일문목차
はじめに
第1章 學級崩壞の要因を探る
I. 構造的缺陷からみえる學級崩壞の必然性=10
II. 學級崩壞を引き起こす要因とは=12
[1] 子どもの變化による要因=16
[2] 敎師·學校の變化による要因=17
[3] 保護者の變化による要因=18
[4] マスコミによる要因=18
III. 目覺めよう, 敎師, 親, 大人たち=20
IV. 學級崩壞の深刻度を見極めよう=24
第2章 めざそう, いじめのない學校
I. いじめを冷靜にみつめ直そう=30
[5] 破綻した人間關係には, すべていじめの構圖がある=30
[6] いじめとは=33
[7] いじめに强者の論理無し=36
[8] いじめの發生が學級崩壞への序章=37
II. 學校におけるいじめについて整理しよう=40
[9] 學校で發生する六つのいじめの構圖=41
[10] 學校でつくり出されるいじめの十の關係性=45
[11] いじめの七つの現象=49
III. いじめのない學校をめざして=58
[12] 擔任敎師ができるいじめの發見の四つの手だて=58
[13] いじめの「早期發見ポイント十」とその對處法=63
[14] いじめのない學校づくりのための三つの取り組み=67
第3章 靑年敎師に贈るサクセスメッセ-ジ
I. 學級經營スタ-ト前に=76
[15] 先入觀は暗中摸索の始まり=76
[16] 敎室は學習效果を高める場=77
[17] さりげなく日めくりカレンダ-や花を=79
[18] 敎師用の事務机の位置を變えよう=80
[19] 淸潔感溢れる服裝を=81
II. スタ-トラインに立ったら=87
[20] 最初の十五日で大半が決まる=87
[21] 學級目標や學級經營の方針は短い言葉で=88
[22] 敎師は「感動の演出家」に=90
[23] 作文から心の叫びを聽こう=91
[24] イニシアチブは敎師がとろう=92
III. 地道に, 每日續けよう=96
[25] 落ちているゴミの分だけ學級は荒れる=97
[26] 敎師からみれば大勢でも, 子どもからみればオンリ-ワン=99
[27] あいさつは全ての基本だから=100
[28] 學級の係は一人一役で=102
[29] 敎師は時間に嚴しく=103
[30] 給食の樣子からわかる學級崩壞=104
[31] 學級崩壞の溫床にもなる朝自習=105
[32] 生きていることが實感できる「歸りの會」を=106
[33] 敎師も추をもって掃除をすると…=109
[34] 遊び時間に敎室に殘っている子どもに目を向けよう=110
[35] 每週, 「席替え」をしよう=111
[36] 學級經營, 十のサクセス事例集=113
IV. 授業の中身で勝負しよう=117
[37] ネタの惡い壽司ほど不味いものはない=117
[38] 一敎科十五分間の敎材硏究法を實踐しよう=119
[39] 樂しい授業からは學級崩壞は生じない=124
[40] VTRで自分の授業分析を=127
[41] 敎師は, 日日話術を磨こう=129
V. 「二十の指標」, 卒業までにこれだけは=133
[42] 明確な到達目標を設定しよう=133
[43] 努力すれば必ず報われる目標設定を=137
[44] 每日繼續できるような魅力的なものに=140
[45] 親も一緖に取り組めるようなものを=142
VI. ほめ方·しかり方ですべてが決まる=147
[46] ほめる時は一對一で, しかる時は全體の前で=147
[47] 親, 大人, 子どもの三つの立場を使い分けよう=149
[48] 「親」身になってかけがえのない愛情で包みこもう=150
[49] ル-ルを守れない行動には, シビアに對處しよう=151
[50] 「子ども心」を忘れることなく, ピエロのように振る舞おう=152
[51] 敎師の言葉を分析しよう=154
[52] 上手なほめ方「十ケ條」=156
[53] 效果的なしかり方「十ケ條」=158
VII. 學校全體で崩壞を食い止めよう=160
[54] 學年全體での取り組みをたくさん仕組もう=160
[55] 「學級·敎科擔任複合制」を積極的に導入しよう=164
[56] 情報を細かく共有し, 全職員で取り組もう=167
第4章 親との連携でつくる「共育」のためのサクセスアドバイス集
I. 親との上手な接し方のアドバイス集=172
[57] 親とともに育てるスタンスで=172
[58] 夜の電話が效果的=173
[59] 最初は親の言い分を聽こう=175
[60] 學級崩壞を防ぐ上手な接し方「十のポイント」=176
II. 保護者會や家庭訪問で傳えておきたいアドバイス集=180
[61] 子は親の鏡だから…=180
[62] 電話ではなく, 直接話しをしよう=181
[63] 親が保護者會に出席したくなるようにするには=183
[64] よい子を育てる「親の氣配り五ケ條」=184
[65] 円滿な家庭に非行なし=186
[66] 親も友だちを增やそう=189
[67] 通知票は姿勢を正してみてください=190
[68] いじめの早期發見, 十のポイント=193
[69] 學級崩壞の早期發見「十のポイント」=196
III. 親はこんなほめ方·しかり方を=198
[70] 子どもが他人に迷惑をかけたら, どうするか=199
[71] 自分の言葉で反省するまでしかろう=200
[72] 時には, 子どもにペナルティを與えるしかり方も=201
[73] やめよう, 何度もほじくり返すしかり方=202
[74] やめよう, 自己滿足や世間體を氣にしてのしかり方=203
[75] ほめる時はタイミングをとらえてインパクトのあるものに=204
[76] 小さな成長を確かめられるほめ方を=205
[77] 褒美を與えるほめ方ばかりでは…=206
IV. 小學校低學年の親へのアドバイス集=208
[78] 考え直そう, 「パパ, ママ」の呼ばせ方=208
[79] 「お兄ちゃん」「お姉ちゃん」と呼ばせよう=209
[80] 「○○ちゃん」を早めに卒業しよう=210
[81] ル-ル, マナ-, 時間に嚴格になろう=211
[82] 氣持ちのよいあいさつは日日の積み重ねから=212
[83] 履き物を전える習慣をつけよう=214
[84] たっぷりさせよう, 「どろんこ遊び」「收穫體驗」=215
[85] 偏食は親の努力で改善させよう=216
[86] 大切にしたい, 「おすそわけ」の精神=217
[87] 友だちの家で遊んだら, 必ずお禮の電話を=218
V. 高學年から中學生の親へのアドバイス集=220
[88] 小遺いは定額制で=220
[89] 携帶電話は自分で拂えるようになってから=221
[90] 子どもの家庭での役割を明確にしよう=226
[91] 個室を與えるのは中學生になってから=227
[92] 性敎育は, 親が自ら傳えることが一番=228
[93] 衣服の準備は自分でさせよう=230
[94] 習い事は, 一生の財産になるものを=231
[95] 子どもの成長は親の呼び方でわかる=232
[96] 公衆(共)の場のモラルは徹底させよう=233
[97] 子どもの持ち物を必ず確認しよう=235
[98] タバコ, エロ本, 避妊具に堂堂と對應しよう=236
[99] 部活動で克己心を育てよう=237
[100] 小六, 中二の夏が登龍門の譯=238
おわりに=244