绪论第一节选题理由和研究意义一、选题的理由二、研究的理论价值和现实意义第二节国内外相关的研究现状及述评一、关于公共性理论的梳理二、关于马克思公共性思想的研究述评三、关于公共性与思想政治教育关系的研究现状述评第三节研究思路、研究方法和创新之处一、研究思路二、研究方法三、创新之处第一章马克思公共性思想第一节马克思公共性的立场与生成逻辑一、马克思公共性的立场:全人类的解放二、马克思公共性的生成逻辑第二节马克思公共性思想的主要内容一、人类共同体:公共性的生成场域二、公共利益:公共性的核心构件三、自由人联合体:公共性的理想归宿第三节“公共人”理想生成是马克思公共性思想的主旨一、“公共人”是马克思公共性思想的落脚点二、“公共人”理想生成的前提三、走向“公共人”的理想生成第二章思想政治教育公共性的视域选择第一节思想政治教育与公共性的关联一、思想政治教育为何要关涉公共性二、思想政治教育如何关涉公共性第二节思想政治教育相关公共性理论的比较一、与思想政治教育相关的公共性理论二、马克思公共性思想与其他公共性理论的比较第三节马克思公共性视域是我国思想政治教育发展的必然选择一、思想政治教育实践需要马克思公共性视域二、思想政治教育学科的创新发展需要马克思公共性视域三、中国共产党思想政治教育事业继承和发展着马克思公共性思想第三章马克思公共性思想对大学生思想政治教育公共性的观照第一节马克思公共性思想对大学生思想政治教育公共性构建的学理价值一、马克思公共性思想为大学生思想政治教育公共性的意蕴阐发提供了框架范式二、马克思公共性思想为大学生思想政治教育公共性构建提供了方法论资源第二节马克思公共性思想对大学生思想政治教育公共性构建的现实意义一、马克思公共性思想为大学生思想政治教育公共性构建提供了历史“问题意识”二、马克思公共性思想为大学生思想政治教育公共性构建提供了实践性的思维范式三、马克思公共性思想为大学生思想政治教育公共性构建提供了中性智慧第三节马克思公共性思想为大学生思想政治教育公共性构建提供了世界观意义上的启示一、马克思公共性思想为培养“接班人”的大学生思想政治教育目的辩护二、马克思公共性思想为大学生思想政治教育的公共性构建提供了行动指南三、马克思公共性思想为大学生思想政治教育的价值澄清和真伪明辨提供了判断标准第四章大学生思想政治教育公共性构建的当代境遇第一节当代大学生思想政治教育对马克思公共性思想的遮蔽一、当代大学生思想政治教育遮蔽马克思公共性思想的表现二、当代大学生思想政治教育遮蔽马克思公共性思想的后果二、当代大学生思想政治教育遮蔽马克思公共性思想的主要原因第二节当代大学生思想政治教育公共性构建的机遇和挑战一、当代大学生思想政治教育公共性构建的出场语境二、当前国内社会变革为当代大学生思想政治教育公共性提供了生长平台三、新媒体环境对当代大学生思想政治教育公共性构建的“双刃剑”效应四、社会转型的价值冲突对当代大学生思想政治教育公共性构建的冲击第三节把握当代大学生思想政治教育公共性构建的历史方位一、社会主义初级阶段是当代大学生思想政治教育公共性构建的历史方位二、社会主义市场经济下的大学生思想政治教育公共性三、大学生思想政治教育公共性构建在社会主义初级阶段的价值意义四、培养“公共人”是社会主义初级阶段的发展要求第五章马克思公共性视域下当代大学生思想政治教育的路径构建第一节以马克思“自由人联合体”的价值论确立培养大学生“公共人”的目标一、以培养“公共人”为当代大学生思想政治教育的目标二、搭建大学生思想政治教育“公共人”培养的目标范式三、培养当代大学生“公共人”的总体目标方向第二节以马克思“共同体”的存在论方式构建大学生思想政治教育的情境模式一、塑造高校各主体的公共性维度二、构建“真实的公共性”教育内容三、打造公共性教育的“生活化”第三节以马克思“公共实践”的方法论创设公共性教育实践之路一、课堂教育:公共性教育融入课程教学中二、情景实践:多途径助推大学生参与社会实践三、文化建设:提升校园文化的公共立意余论培养世界历史的“公共人”主要参考文献