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논문 개요
목차
Ⅰ. 서론 10
1. 연구의 필요성 및 목적 10
2. 용어의 정의 13
1) 저소득층 13
3. 연구 문제 14
1) 독서치료가 저소득층 가정의 초등학교 고학년 아동의 자아존중감 향상에 효과가 있는가? 14
Ⅱ. 이론적 배경 15
1. 독서치료 15
1) 독서치료의 정의 15
2) 독서치료의 원리 17
3) 독서치료의 유형 19
4) 독서치료의 목적 및 의의 21
5) 독서치료의 활동 23
6) 독서치료 자료의 선정 29
2. 저소득층 아동의 특성 32
3. 자아존중감 34
1) 자아존중감의 개념 34
2) 자아존중감 발달에 영향을 미치는 요인 36
3) 저소득층 아동의 자아존중감 39
Ⅲ. 연구방법 42
1. 연구대상 42
2. 연구설계 및 절차 43
3. 연구도구 44
1) 측정도구 44
2) 독서치료 프로그램 45
4. 자료분석 50
Ⅳ. 연구 결과 51
1. 자아존중감 증진 효과 51
Ⅴ. 논의 56
참고문헌 59
ABSTRACT 70
부록 1 72
부록 2 74
[표 3-1] 연구대상 아동의 인구사회학적 특성 43
[표 3-2] 자아존중감 척도의 하위척도와 신뢰도 45
[표 3-3] 한 회기별 독서치료 프로그램 진행과정 47
[표 3-4] 도서 자료 목록 49
[표 4-1] 실험집단의 사전-사후검사 자아존중감 평균 비교 및 윌콕슨 부호순위 검정 결과 차이 비교 52
[표 4-2] 통제집단의 사전-사후검사 자아존중감 평균 비교 및 윌콕슨 부호순위 검정 결과 차이 비교 54
[그림 3-1] 사전-사후검사 통제집단 설계 44
[그림 4-1] 자아존중감에 대한 독서치료의 효과 55
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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