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표제지
국문초록
목차
Ⅰ. 서 론 10
1. 연구의 필요성 및 목적 10
2. 연구의 방법 11
3. 연구의 제한점 12
Ⅱ. 효의 이론적 배경 14
1. 효의 개념 14
2. 효의 본질 15
3. 효의 내용적 특성 18
4. 효의 현대적 의미 20
5. 효 교육의 지도 방향 23
6. 선행 연구 분석 결과 25
Ⅲ. 효행 실태 조사 28
1. 효행 실태 조사 대상 28
2. 조사 도구와 조사 방법 28
3. 효행 실태 분석 결과 29
가. 교사 실태 29
나. 아동 실태 30
다. 학부모 실태 35
Ⅳ. 효행실천프로그램을 통한 효교육 38
1. 효행의식 내면화를 위한 효교육 38
가. 효행 관련 생활 규범 영역 지도 요소 추출 38
나. 효행 관련 생활 규범 행동장면 설정 39
다. 효행 관련 교수 · 학습 과정안 작성 활용 42
라. 효행 관련 탐구 학습 전개 53
2. 동기 유발 지도 자료를 통한 효교육 54
가. 효행 지도를 위한 여건 조성 54
나. 효행 감화 자료 제작 활용 58
다. 자랑스러운 가풍 만들기 활동 전개 60
3. 다양한 체험 활동을 통한 효교육 61
가. 효행 실천카드 활용 62
나. 효행 독서활동 운영 62
다. 사랑의 가족신문 만들기 63
라. 자랑스런 우리 가족 소개 64
마. 사랑의 편지 쓰기 지도 66
바. 효행 수범 사례 발표 대회 67
Ⅴ. 효행실천프로그램의 효과 분석 68
1. 연구 결과의 검증 내용 및 방법 68
2. 검증 결과 69
가. 효행프로그램에 대한 반응 69
나. 효행 생활 태도에 대한 변화 71
다. 효행 의식에 대한 변화 75
라. 학부모들의 효행 지도 및 관심도 변화 78
Ⅵ. 결 론 79
1. 요약 79
2. 제언 80
참고문헌 82
부록 84
ABSTRACT 99
[표 1] 교사의 효행 교육 실태 조사 30
[표 2] 효에 대한 이해도 조사 30
[표 3] 부모보은에 대한 효행의식 조사 31
[표 4] 형제우애에 대한 효행의식 조사 31
[표 5] 경로사상에 대한 효행의식 조사 32
[표 6] 조상숭배에 대한 효행의식 조사 32
[표 7] 아동들의 효행 동기 조사 33
[표 8] 부모보은에 대한 효행 실태 조사 33
[표 9] 형제우애에 대한 효행 실태 조사 34
[표 10] 조상숭배에 대한 효행 실태 조사 34
[표 11] 어른 공경에 대한 효행 실태 조사 35
[표 12] 어른 공경에 대한 효행 실태 조사 36
[표 13] 학교에서의 효행 교육 희망 조사 36
[표 14] 효행 관련 생활 규범 영역 지도 요소 39
[표 15] 효행 생활 규범 행동장면 설정 40
[표 16] 예절 교육 연간 교육 계획 53
[표 17] 학부모 인성교육 연수 및 효행 교육 홍보 자료 55
[표 18] 학부모 인성교육 연수 자료 57
[표 19] 효행 감화자료 목록 58
[표 20] 효행 감화자료 내용 59
[표 21] 효행프로그램에 대한 아동들 반응 조사 70
[표 22] 효행체험활동프로그램에 대한 학부모 반응 조사 70
[표 23] 부모보은에 대한 태도 변화 71
[표 24] 형제우애에 대한 태도 변화 72
[표 25] 조상숭배에 대한 태도 변화 72
[표 26] 어른 공경에 대한 태도 변화 73
[표 27] 효행 실천 카드에 의한 태도 변화 74
[표 28] 부모보은에 대한 효행의식 조사 75
[표 29] 형제우애에 대한 효행의식 조사 76
[표 30] 경로사상에 대한 효행의식 조사 77
[표 31] 조상숭배에 대한 효행의식 조사 77
[표 32] 학부모들의 효행 지도 및 관심도 조사 78
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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