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국문목차
표제지=0,1,4
목차=i,5,1
표차례=ii,6,1
그림차례=ii,6,1
국문초록=iii,7,2
I. 서론=1,9,1
1. 연구 목적 및 필요성=1,9,2
2. 연구내용과 연구방법=3,11,1
II. 이론적 배경=4,12,1
1. 미술관 교육의 개념과 기능=4,12,7
2. 미술관 교육의 중요성 및 목적=11,19,3
3. 미술관 교육의 동향=13,21,3
III. 청소년을 위한 미술관 프로그램 현황=16,24,1
1. 청소년 미술교육의 필요성=16,24,3
2. 청소년 미술 교육의 현황 및 과제=18,26,3
3. 국내외 미술관 청소년 프로그램 현황 비교=21,29,12
4. 청소년을 위한 미술관 프로그램 개발방향=32,40,9
IV. 미술관 청소년 프로그램 개발 제안=41,49,1
1. 교육프로그램 개발과 설계=41,49,5
2. 미술관 청소년 프로그램 개발 접근=46,54,6
3. 미술관 청소년 프로그램 기획모형=52,60,9
V. 결론 및 제언=61,69,3
참고 문헌=64,72,3
부록=67,75,11
Abstract=78,86,3
(표1) 미술관 교육 프로그램 분류=10,18,1
(표2) 교수학습 방법(제 7차 교과과정)=35,43,1
(표3) 감상영역의 목표(제 7차 교과과정)=36,44,1
(표4) 기획서의 기본 구성=43,51,1
(표5) 전시(설치미술전)관련프로그램-1차 감상학습지도안=58,66,1
(표6) 미술관 감상 교육 프로그램-2차 감상 학습지도안=59,67,2
(그림1) 미술관 교육을 구성하는 요소들=7,15,1
(그림2) 교육 프로그램 개발의 과정=42,50,1
비너스의 탄생 보티첼리=67,75,1
밀로의 비너스=67,75,1
그리스 헬레니즘시대의 대리석 조각=68,76,1
[그림]=68,76,1
풀밭 위의 식사=69,77,1
올랭피아=69,77,1
David(1501-1504년작/대리석, 높이 410cm)-미켈란 젤로=70,78,1
The Kiss=71,79,1
마돈나 뭉크 Edvard Munch(1863～1944)=72,80,1
Fighter 1913=72,80,1
Reclining Woman with Green Stockings 1917=72,80,1
빨래터(종이에 채색/28 × 24cm/18세기후반)-김홍도(1745～?/조선시대)=73,81,1
신윤복, 단오풍정=74,82,1
신윤복, 월하정인도(月下情人圖)=74,82,1
여섯 번째 결혼기념일의 자화상=75,83,1
Nursing Mother=75,83,1
[그림]=76,84,1
아담과 이브(유화, 목판/좌 209×81cm, 우 209×80cm/1507년/프라도미술관, 마드리드)-알브레히트 뒤러=77,85,1
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