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표제지
국문초록
목차
Ⅰ. 서론 7
1. 연구의 필요성 및 목적 7
2. 연구 문제 9
3. 용어의 정의 9
가. 상지 동작 훈련 프로그램 9
나. 소근육 운동 능력 10
4. 연구의 제한점 10
Ⅱ. 이론적 배경 11
1. 뇌성마비 아동의 상지 특성 11
2. 뇌성마비 아동의 소근육 운동 특성 14
가. 정교성 15
나. 지각운동 16
다. 쓰기 능력 18
라. 모방 능력 22
3. 상지 동작 훈련 프로그램의 적용 효과 24
Ⅲ. 연구 방법 27
1. 연구 대상 27
가. 아동 A 28
나. 아동 B 28
다. 아동 C 29
2. 연구 설계 29
3. 검사 도구 29
가. 지능 검사(KEDI-WISC) 29
나. KISE 발달 척도-Ⅵ. 소근육 운동기능 발달 30
다. 시각-운동 통합 발달 검사(VMI) 30
4. 연구 절차 31
가. 사전 검사 31
나. 중재 31
1) 프로그램 적용 원칙 31
2) 상지 동작 훈련 프로그램 내용 32
다. 사후 검사 33
라. 학부모 평가 33
5. 자료 처리 34
Ⅳ. 연구 결과 35
1. 정교성의 변화 35
가. 아동의 정교성 발달 변화 35
나. 아동 A의 정교성 발달 변화 36
다. 아동 B의 정교성 발달 변화 36
라. 아동 C의 정교성 발달 변화 37
마. 정교성의 단계내 점수의 변화 37
2. 지각운동의 변화 38
가. 아동의 지각운동 발달 변화 38
나. 아동 A의 지각운동 발달 변화 39
다. 아동 B의 지각운동 발달 변화 40
라. 아동 C의 지각운동 발달 변화 40
마. 지각운동의 단계내 점수의 변화 41
3. 쓰기 능력의 효과 42
가. 아동의 쓰기 능력 발달 변화 42
나. 아동 A의 쓰기 능력 발달 변화 43
다. 아동 B의 쓰기 능력 발달 변화 44
라. 아동 C의 쓰기 능력 발달 변화 44
마. 쓰기 능력의 단계내 점수의 변화 45
4. 모방 능력의 효과 46
Ⅴ. 논의 47
Ⅵ. 결론 및 제언 50
1. 결론 50
2. 제언 51
참고문헌 52
영문초록 56
부록 59
[표 1] 연구 대상의 실태 27
[표 2] 상지 동작 훈련 프로그램 내용 33
[표 3] 아동의 정교성 발달 변화 35
[표 4] 아동 A의 정교성 발달 변화 36
[표 5] 아동 B의 정교성 발달 변화 37
[표 6] 아동 C의 정교성 발달 변화 37
[표 7] 정교성의 단계내 점수의 변화 38
[표 8] 아동의 지각운동 발달 변화 39
[표 9] 아동 A의 지각운동 발달 변화 40
[표 10] 아동 B의 지각운동 발달 변화 40
[표 11] 아동 C의 지각운동 발달 변화 41
[표 12] 지각운동의 단계내 점수의 변화 41
[표 13] 아동의 쓰기 능력 발달 변화 42
[표 14] 아동 A의 쓰기 능력 발달 변화 43
[표 15] 아동 B의 쓰기 능력 발달 변화 44
[표 16] 아동 C의 쓰기 능력 발달 변화 44
[표 17] 쓰기 능력의 단계내 점수의 변화 45
[표 18] 아동의 모방 능력 발달 변화 46
[그림 1] 아동의 정교성 발달 변화 그래프 35
[그림 2] 아동의 지각운동 발달 변화 그래프 39
[그림 3] 아동의 쓰기 능력 발달 변화 그래프 43
[그림 4] 아동의 모방 능력 발달 변화 그래프 46
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