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표제지
목차
Ⅰ. 서론 7
1.1. 연구의 목적 7
1.2. 선행연구 검토 8
1.3. 연구의 내용과 방법 12
Ⅱ. 한국어 교재의 관용표현 교육 내용 분석 17
2.1. 단계별 관용표현의 교육 내용 분석 18
2.1.1. 초급 단계에 나타난 관용표현 18
2.1.2. 중급 단계에 나타난 관용표현 21
2.1.3. 고급 단계에 나타난 관용표현 32
2.2. 교재별 관용표현 제시 양상의 차이와 특징 43
2.3. 한국어 교재에 나타난 문제점 46
Ⅲ. 관용표현의 교육방안 및 실제 50
3.1. 교육방안의 교수 방향 50
3.2. 관용표현의 교육방안 51
3.2.1. 관용표현 목록 51
3.2.2. 관용표현 제시 방법 58
3.2.3. 관용표현 확인 학습 71
3.3. 관용표현 교육의 실제 80
Ⅳ. 결론 88
참고문헌 92
국문초록 96
ABSTRACT 97
〈표 1〉 초급 단계의 교재별 관용표현 목록 18
〈표 2〉 중급 단계의 고재별 관용표현 목록 22
〈표 3〉 각 항목별로 제시된 관용표현의 개수 24
〈표 4〉 고급 단계의 교재별 관용포현 목록 32
〈표 5〉 교재별 관용표현의 수와 설명 여부 43
〈표 6〉 관용표현의 교재 내 등장 위치 45
〈표 7〉 학습 단꼐별 적정 관용표현 개수 52
〈표 8〉 한국어 능력시험 평가 기준 53
〈표 9〉 초급 단계에서의 관용표현 목록 56
〈표 10〉 중급 단계에서의 관용표현 목록 57
〈표 11〉 고급단계에서의 관용표현 목록 57
〈표 12〉 발화 기능에 따른 관용표현 분류 63
〈표 13〉 관용표현의 용법상 제약 70
〈표 14〉 학습 단계별 관용표현 활용 예문 71
〈표 15〉 관용표현 교육을 위한 교수·학습 지도안 81
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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