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표제지
국문초록
목차
I. 서론 10
1. 연구의 필요성 및 목적 10
2. 선행연구 고찰 11
3. 연구범위 및 방법 12
4. 연구의 제한점 16
II. 본론 17
1. 지적장애인과 음악교육 17
2. 음악교육 대상과 방법 20
1) 국악교육 내용 20
2) 국악교육 지도안 24
III. 국악교육 지도안 적용 및 분석 41
1. 신뢰도 검증 41
2. 교육내용 분석 41
1) 감상 42
2) 민요 44
3) 악기 46
4) 종합분석 51
3. 개인별 학습효과 분석 54
IV. 결론 58
ABSTRACT 62
〈부록〉 평가표 65
〈표-1〉 장애인 복지법 시행규칙에 따른 장애등급기준 19
〈표-2〉 지적장애인 대상자 21
〈표-3〉 프로그램 구분 22
〈표-4〉 감상 지도안 25
〈표-5〉 민요 지도안 29
〈표-6〉 단소 지도안 33
〈표-7〉 가야금 지도안 36
〈표-8〉 장구 지도안 38
〈표-9〉 프로그램 별 신뢰도 분석결과 41
〈표-10〉 학업 성취도 평가(감상) 42
〈표-11〉 학업 성취도 평가(민요) 44
〈표-12〉 학업 성취도 평가(단소) 46
〈표-13〉 학업 성취도 평가(가야금) 48
〈표-14〉 학업 성취도 평가(장구) 49
〈표-15〉 지적장애인별 분석결과 55
(그림-1) 학업 성취도 결과(감상) 43
(그림-2) 학업 성취도 결과(민요) 45
(그림-3) 학업 성취도 결과(단소) 47
(그림-4) 학업 성취도 결과(가야금) 48
(그림-5) 학업 성취도 결과(장구) 50
(그림-6) 감상에 대한 ANOVA분석 결과 51
(그림-7) 민요에 대한 ANOVA분석 결과 52
(그림-8) 단소에 대한 ANOVA분석 결과 52
(그림-9) 가야금에 대한 ANOVA분석 결과 52
(그림-10) 장구에 대한 ANOVA분석 결과 53
(그림-11) 학습 시작과 종료 시점의 평가 결과 53
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