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표제지
국문 초록
목차
제1장 서론 13
제1절 연구의 필요성 13
제2절 연구의 목적 16
제2장 이론적 배경 17
제1절 사회복지사의 전문성 17
1. 사회복지사의 전문성에 대한 논의 17
2. 사회복지사의 전문성 향상을 위한 노력 18
3. 사회복지사의 교육훈련 19
4. 사회복지사 교육훈련 현황 21
제2절 교육훈련 전이 24
1. 교육훈련전이의 영향요인 25
2. 교육훈련 전이 측정시기 35
제3절 연구모형 37
제3장 연구방법 38
제1절 연구대상 38
제2절 연구도구 38
제3절 연구절차 40
1. 예비조사 40
2. 본 조사 41
제4절 분석방법 41
제4장 연구결과 42
제1절 응답자의 일반적 특성 42
1. 응답자의 일반적 특성 42
2. 측정변수의 기술통계 분석결과 45
3. 신뢰성 검증 51
제2절 상관관계 분석 52
제3절 교육훈련 전이에 미치는 요인 56
1. 사회복지사의 개인적 특성, 교육훈련특성, 조직상황적 특성이 교육훈련 전이성과에 영향을 미치는 요인 57
2. 일반적 특성에 따른 사회복지사의 개인적 특성, 교육훈련특성, 조직상황적 특성이 교육훈련 전이성과에 영향을 미치는 요인 60
제5장 결론 및 함의 70
제1절 결론 및 연구의 함의 70
1. 결론 70
2. 연구의 함의 73
제2절 연구의 의의와 한계 77
1. 연구의 의의 77
2. 연구의 한계 78
참고문헌 79
〈부록〉 설문지 84
ABSTRACT 91
〈표-1〉 경기도생활시설 수 (2009. 12월말) 21
〈표-2〉 경기도이용시설 수 (2009. 12월말) 22
〈표-3〉 2009년 경기도 민간 사회복지 교육훈련 현황 22
〈표-4〉 선행 연구들의 교육훈련전이 측정시기 36
〈표-5〉 영역별 설문 문항 39
〈표-6〉 실증분석의 방법과 통계기법 42
〈표-7〉 사회복지사의 일반적 특성 43
〈표-8〉 측정변수의 기술통계 분석결과(독립변수) 46
〈표-9〉 측정변수의 기술통계 분석결과(종속변수) 50
〈표-10〉 측정 도구의 신뢰성 분석 52
〈표-11〉 측정변수(독립변수)와 전이성과에 대한 상관관계분석결과 53
〈표-12〉 측정변수와 전이성과 하위변인에 대한 상관관계분석결과 55
〈표-13〉 교육훈련 전이성과 결정모형 57
〈표-14〉 교육훈련 전이성과 결정모형(일반적 특성 통제) 61
〈표-15〉 교육훈련 전이성과에 영향을 미치는 요인 분석 68
〈그림-1〉 사회복지사 교육훈련전이 연구모형 37
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