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표제지
목차
I. 서론 8
1.1. 연구의 필요성 8
1.2. 연구의 목적 11
II. 이론적 배경 12
2.1. 일과 생활의 균형(Work-life balance) 12
2.1.1. 일과 생활 13
2.1.2. 일과 생활의 균형의 개념적 기원 14
2.1.3. 일과 생활의 균형의 정의 15
2.1.4. 일과 생활의 균형의 영역 18
2.2. 조직유효성 21
2.2.1. 직무만족 21
2.2.2. 조직몰입 24
2.2.3. 이직의도 27
2.2.4. 일과생활의 균형과 조직유효성 32
2.3. 자기효능감 33
2.3.1. 자기효능감의 근원 35
2.3.2. 교수자의 자기효능감 36
2.3.3. 교수자의 자기효능감과 직무만족도 44
2.3.4. 교수자의 자기효능감과 조직몰입 44
2.3.5. 교수자의 자기효능감과 이직의도 45
2.4. 성격 46
2.4.1. 성격의 개념 46
2.4.2. 성격 유형 47
2.4.3. 성격과 직무만족도 49
2.4.4. 성격과 조직몰입 50
2.4.5. 성격과 이직의도 50
2.4.6. 교수자의 자기효능감과 성격 51
III. 연구방법 53
3.1. 연구 모형 및 가설설정 53
3.2. 조사대상자 54
IV. 실증연구 분석 55
4.1. 자료의 분석 55
4.1.1. 자료의 일반적 특성 55
4.1.2. 자료의 분석 절차 56
4.2. 측정도구의 신뢰성 검증 56
4.2.1. 독립변수의 신뢰성 검증 57
4.2.2. 조절변수의 신뢰성 검증 57
4.2.3. 종속변수의 신뢰성 검증 59
4.3. 가설의 검증 62
4.3.1. 근무형태와 종속변수 사이에서 자기효능감이 가지는 조절효과 62
4.3.2. 근무형태와 종속변수 사이에서 성격이 가지는 조절효과 64
4.3.3. 가족대상과 종속변수 사이에서 자기효능감이 가지는 조절효과 66
4.3.4. 가족대상과 종속변수 사이에서 성격이 가지는 조절효과 68
4.3.5. 성격과 자기효능감에 대한 번외 분석 71
V. 결론 74
5.1. 요약 및 시사점 74
5.2. 한계점 및 제언 75
참고문헌 77
Abstract 85
〈표 2-1〉 이직의 정의 29
〈표 2-2〉 일과 생활의 균형과 조직유효성의 이론체계 33
〈표 2-3〉 효능감이 높은 교사와 낮은 교사의 차이점 42
〈표 2-4〉 MBTI에 의한 16가지 성격유형 48
〈표 4-1〉 응답자의 일반적 특성 55
〈표 4-2〉 독립변수의 신뢰성 56
〈표 4-3〉 조설변수의 신뢰성 57
〈표 4-4〉 종속변수의 신뢰성 59
〈표 4-5〉 근무형태와 직무만족 사이에서 자기효능감이 가지는 조절효과 62
〈표 4-6〉 근무형태와 조직몰입 사이에서 자기효능감이 가지는 조절효과 63
〈표 4-7〉 근무형태와 이직의도 사이에서 자기효능감이 가지는 조절효과 63
〈표 4-8〉 근무형태와 직무만족 사이에서 성격이 가지는 조절효과 64
〈표 4-9〉 근무형태와 조직몰입 사이에서 성격이 가지는 조절효과 65
〈표 4-10〉 근무형태와 이직의도 사이에서 성격이 가지는 조절효과 65
〈표 4-11〉 가족대상과 직무만족 사이에서 자기효능감이 가지는 조절효과 66
〈표 4-12〉 가족대상과 조직몰입 사이에서 자기효능감이 가지는 조절효과 67
〈표 4-13〉 가족대상과 이직의도 사이에서 자기효능감이 가지는 조절효과 68
〈표 4-14〉 가족대상과 직무만족 사이에서 성격이 가지는 조절효과 68
〈표 4-15〉 가족대상과 조직몰입 사이에서 성격이 가지는 조절효과 69
〈표 4-16〉 가족대상과 이직의도 사이에서 성격이 가지는 조절효과 70
〈표 4-17〉 자기효능감이 낮은 집단과 높은 집단의 직무만족 평균 차 검정 71
〈표 4-18〉 자기효능감이 낮은 집단과 높은 집단의 조직몰입 평균 차 검정 71
〈표 4-19〉 자기효능감이 낮은 집단과 높은 집단의 이직의도 평균 차 검정 72
〈표 4-20〉 내향적 성격 집단과 외향적 성격 집단의 직무만족 평균 차 검정 72
〈표 4-21〉 내향적 성격 집단과 외향적 성격 집단의 조직몰입 평균 차 검정 73
〈표 4-22〉 내향적 성격 집단과 외향적 성격 집단의 이직의도 평균 차 검정 73
그림 3-1. 연구의 모형 53
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