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표제지
목차
I. 서론 7
1. 연구의 필요성 및 목적 7
2. 연구의 내용 11
II. 이론적 배경 12
1. 스토리텔링의 이해 12
1) 스토리텔링이란? 12
2) 스토리텔링의 특징 13
2. 수학 교육에서의 스토리텔링 15
1) 스토리텔링의 교육적 효과 15
2) 수학 교육에서 스토리텔링 연구 동향 18
III. 스토리텔링 기반 수업설계 및 지도방안 19
1. 스토리텔링 기반 수업설계를 위한 준비 19
1) 스토리텔링 기반 수업설계의 목표 19
2) 스토리텔링 적용에 따른 기대효과 20
3) 스토리텔링 수업설계를 위한 스토리 선정 기준 22
2. 스토리텔링 기반 학습 지도 전략 25
1) 스토리텔링 학습 지도 모형 25
2) 스토리텔링 기반 수업 시 교사 전략 28
3. 수학교과의 수학II과목 "수열"단원에 적용한 스토리텔링 수학교수법 30
1) 수학교과의 수학II과목 "수열"단원의 교육과정 30
2) 수학교과의 수학II과목 "수열"단원에서 스토리 소재 31
4. 학습 지도안 예시 32
1) 지도안 I 34
2) 지도안 II 39
IV. 결론 및 제언 46
참고문헌 50
국문초록 52
Abstract 53
[표1] PISA 2009 OECD 국가의 영역별 국제 비교 결과 10
[표2] 스토리텔링 적용단계에 따른 기대효과 22
[표3] 스토리텔링을 통한 수업전개 방법 26
[표4] '수열' 단원 영역별 세부내용 31
[표5] '수열' 단원 영역별 세부내용 및 스토리 소재 32
[표6] 학습지도안 I 34
[표7] 학습지도안 II 39
[그림1] 교과서에 수록된 실생활 관련 내용 9
[그림2] 수업전개과정 27
초록보기 더보기
본 연구는 현재의 수학교수법이 학습자의 관심과 흥미를 유발하기에 있어 어려움이 있고, 생활주변이나 사회 및 자연의 수학적 현상을 교과와 접목시키기에 미흡한 점이 있다고 판단되어 새로운 수학교수법인 스토리텔링 수학교수법을 제안하였다. 이에 덧붙여, 수열을 중심으로 실제 수업현장에서 적용할 수 있는 학습 지도 모형 및 지도방안을 제시하였다.
이후의 연구에서는 실제 수업에 적용하여보고 수정이 필요한 부분을 보완하는 노력이 필요하다.
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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