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표제지
목차
I. 서론 8
1. 거짓말 8
1) 아동의 거짓말 행동 8
2) 거짓말 행동의 발달 11
2. 사회 인지와 거짓말 행동 12
1) 틀린 믿음 14
2) 도덕 판단 20
3) 도덕 정서 23
II. 연구 문제 32
III. 실험 34
1. 연구 대상 34
2. 연구 도구 34
1) 거짓말 행동 과제 34
2) 거짓말 이해 및 도덕 판단 과제 37
3) 틀린 믿음 과제 40
4) 도덕정서 과제 42
3. 연구 절차 45
4. 연구 결과 45
1) 거짓말 행동 45
2) 거짓말에 대한 이해 및 도덕 판단 46
3) 틀린 믿음 48
4) 도덕 정서 49
5) 거짓말 행동, 틀린 믿음, 거짓말 이해와 판단, 도덕정서 간의 관계 52
IV. 논의 54
참고문헌 63
부록 5
부록 1. 틀린믿음 과제 70
부록 2. 도덕 정서 과제 72
부록 3. 사실/거짓말 이해 및 도덕 판단 과제 76
표 1. Lewis가 제안한 수치심과 죄책감 구분 27
표 2. GASP 측정 과제 항목표 44
표 3. 거짓말 행동의 평균과 표준편차 45
표 4. 연령과 거짓말 이해의 평균과 표준 편차 46
표 5. 연령과 거짓말 이해 점수의 변량분석 47
표 6. 연령과 거짓말 도덕 판단의 평균과 표준 편차 47
표 7. 연령과 거짓말 도덕 판단 점수의 변량분석 48
표 8. 틀린 믿음 과제의 평균과 표준편차 49
표 9. 도덕정서의 평균과 표준편차 49
표 10. 연령과 도덕정서 유형에 따른 도덕정서 점수의 변량분석 50
표 11. 거짓말 행동, 틀린 믿음, 도덕 판단, 도덕정서의 상관(5세, 7세) 52
그림 1. 연령과 과제유형 간의 상호작용 51
그림 2. 과제 유형과 정서 유형 간의 상호작용 51
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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