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논문명/저자명
초등학교 발명교실에서 창의적 발상기법의 적용과 효과 = (The)application and effects of the creative thinking techniques in the inventional education of primary school / 김성경 인기도
발행사항
광주 : 광주교육대학교 교육대학원, 2015.2
청구기호
TM 372.35 -15-53
형태사항
vii, 114 p. ; 26 cm
자료실
전자자료
제어번호
KDMT1201504009
주기사항
학위논문(석사) -- 광주교육대학교 교육대학원, 초등과학교육전공, 2015.2. 지도교수: 한광래
원문
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표제지

국문초록

목차

I. 서론 10

1. 연구의 필요성 및 목적 10

2. 연구 문제 11

3. 연구의 제한점 12

II. 이론적 배경 13

1. 발상의 개념 13

2. 창의적 발상기법 15

1) 브레인스토밍(brainstorming) 15

2) 주제토론법 17

3) 스캠퍼(SCAMPER) 18

4) 강제 결합법 21

III. 연구 방법 23

1. 연구 대상 23

2. 연구 절차 23

3. 자료 수집 및 분석 방법 24

1) 산출물과 설문지를 통한 자료 수집 24

2) 자료 분석 24

IV. 연구 결과 25

1. 창의적 발상기법의 차시별 지도 내용 25

2. 브레인스토밍 기법의 적용 26

1) 브레인스토밍(1~2차시) 교수 학습 과정안 26

2) 조별 브레인스토밍 기법 적용 결과 31

3) 전체 브레인스토밍 기법 적용 결과 46

3. 주제토론법의 적용 48

1) 주제토론법(3~4차시) 교수 학습 과정안 48

2) 조별 주제토론법 적용 결과 53

3) 전체 주제토론법 적용 결과 71

4. 스캠퍼 기법의 적용 73

1) 스캠퍼 기법(5~6차시) 교수 학습 과정안 73

2) 조별 스캠퍼 기법 적용 결과 78

3) 전체 스캠퍼 기법 적용 결과 96

5. 강제결합법의 적용 98

1) 강제결합법(7~8차시) 교수 학습 과정안 98

2) 강제결합법 적용 결과 102

6. 산출물을 통한 4가지 발상기법 분석 112

1) 발상기법 특징 분석 112

2) 발상기법 효과 분석 113

7. 학생들의 설문을 통한 4가지 발상기법 분석 114

V. 결론 및 제언 118

참고문헌 120

영문초록 122

〈표 II-1〉 스캠퍼의 단계별 질문 19

〈표 IV-1〉 창의적 발상기법의 차시별 지도 내용 25

〈표 IV-2〉 브레인스토밍 기법(1~2차시) 교수 학습 과정안 26

〈표 IV-3〉 브레인스토밍 의미 알기 학습지 28

〈표 IV-4〉 브레인스토밍 기법을 이용한 아이디어 구상 학습지 29

〈표 IV-5〉 1조에서 브레인스토밍 기법으로 발상한 아이디어 33

〈표 IV-6〉 2조에서 브레인스토밍 기법으로 발상한 아이디어 36

〈표 IV-7〉 3조에서 브레인스토밍 기법으로 발상한 아이디어 39

〈표 IV-8〉 4조에서 브레인스토밍 기법으로 발상한 아이디어 42

〈표 IV-9〉 6조에서 브레인스토밍 기법으로 발상한 아이디어 45

〈표 IV-10〉 브레인스토밍 기법으로 발상된 아이디어 46

〈표 IV-11〉 브레인스토밍 기법으로 발상된 독특하거나 가치 있는 아이디어 47

〈표 IV-12〉 주제토론법(3~4차시) 교수 학습 과정안 48

〈표 IV-13〉 주제토론법 의미 알기 학습지 50

〈표 IV-14〉 주제토론법을 이용한 아이디어 구상 학습지 51

〈표 IV-15〉 1조에서 주제토론법으로 발상한 아이디어 55

〈표 IV-16〉 2조에서 주제토론법으로 발상한 아이디어 58

〈표 IV-17〉 3조에서 주제토론법으로 발상한 아이디어 61

〈표 IV-18〉 4조에서 주제토론법으로 발상한 아이디어 64

〈표 IV-19〉 5조에서 주제토론법으로 발상한 아이디어 67

〈표 IV-20〉 6조에서 주제토론법으로 발상한 아이디어 70

〈표 IV-21〉 주제토론법으로 발상된 아이디어 71

〈표 IV-22〉 주제토론법으로 발상된 독특하거나 가치 있는 아이디어 72

〈표 IV-23〉 스캠퍼 기법(5~6차시) 교수 학습 과정안 73

〈표 IV-24〉 스캠퍼 의미 알기 학습지 75

〈표 IV-25〉 스캠퍼 기법을 이용한 아이디어 구상 학습지 76

〈표 IV-26〉 1조에서 스캠퍼 기법으로 발상한 아이디어 80

〈표 IV-27〉 2조에서 스캠퍼 기법으로 발상한 아이디어 83

〈표 IV-28〉 3조에서 스캠퍼 기법으로 발상한 아이디어 86

〈표 IV-29〉 4조에서 스캠퍼 기법으로 발상한 아이디어 89

〈표 IV-30〉 5조에서 스캠퍼 기법으로 발상한 아이디어 92

〈표 IV-31〉 6조에서 스캠퍼 기법으로 발상한 아이디어 95

〈표 IV-32〉 스캠퍼 기법으로 발상된 아이디어 96

〈표 IV-33〉 스캠퍼 기법으로 발상된 독특하거나 가치 있는 아이디어 97

〈표 IV-34〉 강제결합법(7~8차시) 교수 학습 과정안 98

〈표 IV-35〉 강제결합법 의미 알기 학습지 100

〈표 IV-36〉 강제결합법을 이용한 아이디어 구상 학습지 101

〈표 IV-37〉 강제결합법으로 발상된 아이디어와 가치 있는 아이디어 110

〈표 IV-38〉 발상기법 설문지 114

〈표 IV-39〉 발상기법 설문 결과 115

〈그림 III-1〉 연구 절차 24

〈그림 IV-1〉 브레인스토밍 기법으로 발상된 아이디어 1조 결과물 31

〈그림 IV-2〉 브레인스토밍 기법으로 발상된 아이디어 2조 결과물 34

〈그림 IV-3〉 브레인스토밍 기법으로 발상된 아이디어 3조 결과물 37

〈그림 IV-4〉 브레인스토밍 기법으로 발상된 아이디어 4조 결과물 40

〈그림 IV-5〉 브레인스토밍 기법으로 발상된 아이디어 6조 결과물 43

〈그림 IV-6〉 주제토론법으로 발상된 아이디어 1조 결과물 53

〈그림 IV-7〉 주제토론법으로 발상된 아이디어 2조 결과물 56

〈그림 IV-8〉 주제토론법으로 발상된 아이디어 3조 결과물 59

〈그림 IV-9〉 주제토론법으로 발상된 아이디어 4조 결과물 62

〈그림 IV-10〉 주제토론법으로 발상된 아이디어 5조 결과물 65

〈그림 IV-11〉 주제토론법으로 발상된 아이디어 6조 결과물 68

〈그림 IV-12〉 스캠퍼 기법으로 발상된 아이디어 1조 결과물 78

〈그림 IV-13〉 스캠퍼 기법으로 발상된 아이디어 2조 결과물 81

〈그림 IV-14〉 스캠퍼 기법으로 발상된 아이디어 3조 결과물 84

〈그림 IV-15〉 스캠퍼 기법으로 발상된 아이디어 4조 결과물 87

〈그림 IV-16〉 스캠퍼 기법으로 발상된 아이디어 5조 결과물 90

〈그림 IV-17〉 스캠퍼 기법으로 발상된 아이디어 6조 결과물 93

〈그림 IV-18〉 강제결합법으로 발상된 아이디어 결과물 102

〈그림 IV-19〉 강제결합법으로 발상된 아이디어 결과물 103

〈그림 IV-20〉 강제결합법으로 발상된 아이디어 결과물 104

〈그림 IV-21〉 강제결합법으로 발상된 아이디어 결과물 105

〈그림 IV-22〉 강제결합법으로 발상된 아이디어 결과물 106

〈그림 IV-23〉 강제결합법으로 발상된 아이디어 결과물 107

〈그림 IV-24〉 강제결합법으로 발상된 아이디어 결과물 108

〈그림 IV-25〉 강제결합법으로 발상된 아이디어 결과물 109

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