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표제지
국문초록
목차
I. 서론 8
1. 연구의 필요성 및 목적 8
2. 연구 문제 10
3. 용어의 정의 10
가. 스토리텔링 10
나. 수학적 태도 11
4. 연구의 제한점 11
II. 이론적 배경 12
1. 스토리텔링 12
가. 스토리텔링의 개념 12
나. 스토리텔링의 교육적 기능 13
다. 스토리텔링 기반 교수·학습 모형 15
라. 수학교육에서의 스토리텔링 17
2. 수학적 태도 18
3. 선행 연구 고찰 20
III. 연구 방법 24
1. 연구 대상 24
2. 연구 기간 및 절차 25
3. 자료 수집 26
가. 스토리텔링 학습 자료 26
나. 수학적 태도 검사 26
4. 자료 분석 27
IV. 연구의 결과 및 논의 29
1. 스토리텔링 학습 자료 개발 29
가. 학습 자료 개발 29
나. 스토리텔링 학습 자료 개발 방향 30
다. 스토리텔링을 적용한 수학 교수·학습 과정안 31
2. 수학적 태도에 미치는 효과 35
가. 수학적 태도 사전 검사 결과 35
나. 수학적 태도 사후 검사 결과 36
다. 학생들의 반응 분석 37
V. 결론 및 제언 39
1. 결론 39
2. 제언 40
참고문헌 41
ABSTRACT 44
부록 7
〈부록 1〉 수학적 태도 검사지 47
〈부록 2〉 스토리텔링 학습 자료 49
〈부록 3〉 학습지 자료 71
〈표 II-1〉 5단계 수업 모형 15
〈표 II-2〉 스토리텔링 기반 교수·학습 핵심 지도 내용 16
〈표 II-3〉 스토리텔링 구조 및 내용 예시 18
〈표 III-1〉 연구 대상 24
〈표 III-2〉 연구 기간 및 연구 절차 25
〈표 III-3〉 수학적 태도 검사지의 구성 27
〈표 IV-1〉 1학년 1학기 3단원 '덧셈과 뺄셈'의 재구성 (12차시) 29
〈표 IV-2〉 스토리텔링을 적용한 수학 교수·학습 과정안의 예 31
〈표 IV-3〉 수학적 태도 사전 검사 결과 35
〈표 IV-4〉 수학적 태도 사후 검사 결과 36
〈그림 IV-1〉 스토리텔링을 적용한 수학 수업 후 학생들의 반응 38
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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