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표제지
국문초록
목차
I. 서론 8
1. 연구의 목적과 필요성 8
2. 용어의 정의 10
3. 연구의 한계 11
II. 이론적 배경 13
1. 흥미 13
1.1. 흥미의 개념과 종류 13
1.2. 흥미와 독서 15
1.3. 흥미 요인 17
2. 권장 도서 18
1.1. 권장 도서 목록의 의의 18
1.2. 권장 도서와 학생의 흥미 19
3. 인문도서 21
3.1. 인문도서의 개념 21
3.2. 권장 인문도서 21
III. 연구방법 23
1. 연구대상 23
2. 검사도구 및 자료수집 24
3. 연구절차 29
IV. 연구결과 30
1. 독서 여부 분석 30
2. 인문도서 흥미 양적 분석 34
3. 인문도서 흥미 질적 분석 40
V. 논의 및 결론 47
참고문헌 52
Abstract 55
부록 57
〈표 1〉 흥미의 종류 14
〈표 2〉 '100권 읽고' 과제별 추진 계획 22
〈표 3〉 권장 인문도서 선정 과정 22
〈표 4〉 학년 및 성별에 따른 참여자들의 분포 23
〈표 5〉 인문도서 목록(1차-초등학교 저학년용) 24
〈표 6〉 인문도서 목록 분야별 구성표 27
〈표 7〉 인문도서 목록에 대한 독서 흥미도 조사 설문지 양식 28
〈표 8〉 인문도서별 독서 여부 긍정 응답수(독서 빈도수): 다독 도서 독서 31
〈표 9〉 인문도서별 독서 여부 긍정 응답수(독서 빈도수): 그 외의 도서 독서 32
〈표 10〉 분류별 다독 목록 포함 권수와 비율 34
〈표 11〉 개별 도서 흥미도 35
〈표 12〉 인문도서 분류별 흥미도 분석 결과 37
〈표 13〉 성별, 학년별 소분류별 흥미도 평균 39
〈표 14〉 흥미 요인별 '흥미로운 까닭' 분류 40
〈표 15〉 흥미로운 까닭별 다수 응답 도서 42
〈표 16〉 흥미롭다고 반응한 학생들의 반응 빈도와 퍼센트 43
〈표 17〉 인문도서에 대해 흥미롭다고 반응한 학생들이 반응 사례 45
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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