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표제지
목차
ABSTRACT 9
제1장 서론 12
제1절 연구의 필요성 및 목적 12
제2절 연구문제 16
제3절 용어의 정의 16
제2장 이론적 배경 18
제1절 자기주도학습 18
1. 성인대학생의 자기주도학습 18
2. 자기주도학습의 구성요소 19
제2절 학교공동체의식 22
1. 학교공동체의식의 개념 22
2. 학교공동체의식 구성요소 24
제3절 학습성과인식 26
1. 학습성과인식의 개념 26
2. 학습성과인식의 구성요소 29
제4절 자기주도학습 및 학교공동체의식과 학습성과인식 간의 선행연구 31
1. 자기주도학습과 학습성과인식 31
2. 학교공동체의식과 학습성과인식 32
제3장 연구 방법 34
제1절 연구모형 34
제2절 연구대상 35
제3절 연구도구 36
제4절 자료 분석 38
제4장 연구 결과 39
제1절 인구통계학적 변인에 따른 자기주도학습, 학교공동체의식, 학습성과인식차이 39
1. 인구통계학적 변인에 따른 자기주도학습 차이 39
2. 인구통계학적 변인에 따른 학교공동체의식 차이 43
3. 인구통계학적 변인에 따른 학습성과인식 차이 49
제2절 자기주도학습과 학교공동체의식 및 학습성과인식 간의 관계 55
1. 자기주도학습이 학습성과인식에 미치는 영향 57
2. 학교공동체의식이 학습성과인식에 미치는 영향 59
3. 자기주도학습과 학교공동체의식이 학습성과인식에 미치는 영향 62
제5장 논의 및 결론 66
제1절 논의 66
제2절 결론 및 제언 68
참고문헌 70
부록(설문지) 75
〈표 II-1〉 연구자별 자기주도학습 구성요소 21
〈표 II-2〉 연구자별 학교공동체의식의 구성요소 25
〈표 II-3〉 연구자별 학습성과인식의 구성요소 30
〈표III-1〉 연구 대상자의 인구통계학적 특성 35
〈표III-2〉 자기주도학습 척도의 문항구성과 신뢰도 36
〈표III-3〉 학교공동체의식 척도의 문항구성과 신뢰도 37
〈표III-4〉 학습성과인식 척도의 문항구성과 신뢰도 38
〈표IV-1〉 성별에 따른 자기주도학습 차이 39
〈표IV-2〉 연령에 따른 자기주도학습 차이 40
〈표IV-3〉 학년에 따른 자기주도학습 차이 41
〈표IV-4〉 입학 형태에 따른 자기주도학습 차이 42
〈표IV-5〉 성별에 따른 학교공동체의식 차이 43
〈표IV-6〉 연령에 따른 학교공동체의식 차이 45
〈표IV-7〉 학년에 따른 학교공동체의식 차이 46
〈표IV-8〉 입학 형태에 따른 학교공동체의식 차이 48
〈표IV-9〉 성별에 따른 학습성과인식 차이 49
〈표IV-10〉 연령에 따른 학습성과인식 차이 51
〈표IV-11〉 학년에 따른 학습성과인식 차이 52
〈표IV-12〉 입학 형태에 따른 학습성과인식 차이 54
〈표IV-13〉 자기주도학습과 학교공동체의식 및 학습성과인식 간의 상관관계 56
〈표IV-14〉 자기주도학습과 학습성과인식과의 관계(전체) 57
〈표IV-15〉 자기주도학습과 학습성과인식과의 관계(하위 요인) 58
〈표IV-16〉 학교공동체의식과 학습성과인식과의 관계(전체) 59
〈표IV-17〉 학교공동체의식과 학습성과인식과의 관계(하위 요인) 61
〈표IV-18〉 자기주도학습, 학교공동체의식과 학습성과인식간의 관계 62
〈표IV-19〉 자기주도학습과 학교공동체의식이 학습성과인식의 인지적 영역 간의... 63
〈표IV-20〉 자기주도학습과 학교공동체의식이 학습성과인식의 정의적 영역 간의... 64
〈표IV-21〉 자기주도학습과 학교공동체의식이 학습성과인식의 사회활동 영역 간... 65
그림III-1. 연구모형 34
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