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MARC
논문명/저자명
ADHD 아동·청소년의 우울증상 동반여부에 따른 문제행동, 사회적 역량 및 자아존중감의 차이 : 아동복지시설 아동·청소년을 대상으로 = Differences of behavioral problem, social competence and self-esteem between ADHD with and without depressive symptom : focused on children and adolescents in child foster care center / 오지원 인기도
발행사항
서울 : 숙명여자대학교 대학원, 2019.2
청구기호
TM 362.7 -19-17
형태사항
v, 51 p. ; 26 cm
자료실
전자자료
제어번호
KDMT1201903398
주기사항
학위논문(석사) -- 숙명여자대학교 대학원, 아동복지학과 아동심리치료전공, 2019.2. 지도교수: 하은혜
원문

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표제지

목차

국문요약 8

I. 서론 9

1. 연구의 필요성 및 목적 9

2. 연구문제 19

II. 연구방법 20

1. 연구대상 20

2. 연구도구 22

1) 한국판 아동·청소년 행동평가척도 부모용(K-CBCL 6-18) 22

2) 사회적 역량 23

3) 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale: SES) 23

4) 소아 우울 척도(Children's Depression Inventory: CDI) 24

5) Beck 우울 척도(Beck Depression Inventory: BDI) 24

3. 연구절차 25

4. 자료처리 및 분석 26

III. 연구결과 27

1. 순수 ADHD와 공존 ADHD의 문제행동 차이 27

2. 순수 ADHD와 공존 ADHD의 사회적 역량 차이 29

3. 순수 ADHD와 공존 ADHD의 자아존중감 차이 29

IV. 논의 31

1. 논의 및 결론 31

2. 연구의 제한점 및 제언 37

참고문헌 38

부록 7

〈부록 1〉 사회적 역량 척도 48

〈부록 2〉 자아존중감 척도 (Self-Esteem Scale: SES) 49

〈부록 3〉 Beck 우울 척도 (Beck Depression Inventory: BDI) 50

〈부록 4〉 소아 우울 척도 (Children's Depression Inventory: CDI) 54

ABSTRACT 58

〈표 1〉 전체 연구대상의 일반적 특성 21

〈표 2〉 전체 연구대상의 집단 및 성별 분포 21

〈표 3〉 순수 ADHD와 공존 ADHD의 문제행동 차이 28

〈표 4〉 순수 ADHD와 공존 ADHD의 사회적 역량 차이 29

〈표 5〉 순수 ADHD와 공존 ADHD의 자아존중감 차이 30

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