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목차
지식기반사회에서 교육행정전문가의 업무능력 향상을 위한 과제 탐색 / 김수영 ; 성기훈 1
요약 1
I. 서론 2
1. 연구의 필요성 및 목적 2
2. 연구문제 3
3. 연구내용과 제한점 4
II. 이론적 배경 5
1. 지식기반사회의 태동과 특징 5
2. 지식근로자의 개념과 기본능력 6
3. 지식기반사회의 학교교육과 교육행정 6
III. 연구방법 9
1. 연구의 대상 9
2. 연구의 도구 10
3. 자료의 처리 11
IV. 결과분석 및 논의 12
1. 결과분석 12
2. 논의 13
V. 결론 17
▣ 참고문헌 ▣ 19
ABSTRACT 21
초록보기 더보기
교육행정전문가는 교육행정행위에 있어서 지도적 위치를 차지하고 있어서 이들의 사고와 태도, 능력과 자질, 식견과 통찰력, 지도성 등은 교육발전과 교육의 질 향상에 직접적인 영향을 주게 되는 등 매우 중요한 역할을 한다.
특히 교육행정전문가에게는 21C 지식기반사회에서 교육이 나아갈 길에 대한 바른 인식과 더불어 교육지원 활동의 효율성을 높여 교육의 질을 향상시킬 수 있는 새로운 역량을 갖춘 업무능력이 시대적 요구사항이다.
이에 본 연구에서는 교육행정전문가(교육전문직, 학교행정가, 일반행정직)의 업무능력 수준을 진단하여 지식기반사회에 부응하는 인적자원 개발의 방향을 설정하고 이에 따른 과제를 정책제언의 형식으로 제시하였다.
교육행정전문가 집단에 900부의 설문지를 발송하여 회수된 자료로 빈도와 백분율을 산출하였고 각 문항에 대하여 성별, 직종별, 경력별 집단간의 차이를 검증하기 위하여 X²검증을 하였다.
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