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몬테소리 교구를 활용한 기하활동이 유아의 기하개념에 미치는 효과 / 김정은 ; 조성자 1

[요약] 1

I. 서론 2

1. 연구의 필요성 및 목적 2

II. 연구 방법 6

1. 연구대상 6

2. 연구도구 7

3. 연구 절차 8

4. 자료처리 14

III. 연구 결과 15

1. 몬테소리 교구를 활용한 기하활동이 유아의 기하개념에 미치는 효과 15

IV. 논의 및 결론 17

참고문헌 21

ABSTRACT 26

초록보기

본 연구는 몬테소리 교구를 활용한 기하활동이 유아의 기하개념에 미치는 효과를 알아봄으로서 몬테소리 기하교구가 우리나라 2007년 개정 유치원 교육과정에서 탐구생활 영역 중 수학적 기초능력 기르기 하위영역의 ‘공간 및 도형에 대해 알아보기’에 몬테소리 교구가 도움이 되는지 구체적인 효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 만 5세반 유아 40명이었으며, 분석결과 몬테소리 교구를 활용한 기하활동이 2, 3차원의 기하학적 관계인식, 공간좌표 인식, 대칭과 변형인식에 효과가 있는 것으로 나타났으나 공간적 시각화 및 공간적 추리인식에는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이는 실험처치 전에 두 집단은 이미 공간적 시각화 및 공간적 추리 인식 개념을 매우 높게 습득한 상태였으므로, 사후점수가 향상되었지만 통계적으로 유의한 차이를 보이지는 않은 것으로 분석되었으며 Montessori 기하 교구가 현재 우리나라 2007년 개정 유치원 교육과정의 ‘공간 및 도형에 대해 알아보기’에 도움이 됨을 알 수 있었다.

This study is to investigate the usefulness of Montessori geometric educational materials in 'learning spaces and figures', a subordinate section of training basic mathematical abilities under the inquisitive-activities division of the Korean kindergarten educational courses revised in 2007, by looking into the effect of geometric activities with Montessori educational materials on children's geometric concepts. The study was conducted for forty 5-year-old children. Geometric activities using Montessori educational materials are shown to have an effect on the recognition of 2 or 3-dimensional geometric relations, space coordinates, symmetry and deformation, while there is no statistically meaningful difference in cases of spatial visualization and spatial inference. The reason for the latter is that the two groups had already mastered the concepts of spatial visualization and spatial inference, which leads to the enhancement of scores but not to a statistical difference. In conclusion, Montessori teaching tools are helpful in 'learning spaces and figures' of the Korean kindergarten educational courses revised in 2007.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
유아교사의 교수효능감과 전문성 인식 및 의사소통능력의 관계 연구 김세루 ;천혜경 ;안상화 ;홍혜경 pp.5-25

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미디어를 활용한 '지구의 땅 속' 주제 탐구 과정에서 나타난 유아들의 사고과정과 변화 안경숙 ;임수진 ;이유리 pp.27-49

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몬테소리 교구를 활용한 기하활동이 유아의 기하개념에 미치는 효과 김정은 ;조성자 pp.51-76

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예비유아교사를 지도하는 교사들의 이야기 이대균 ;박지선 pp.77-105

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유아의 성역할 정체감에 따른 자아존중감과 사회적 능력에 관한 연구 정미라 pp.107-130

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유치원 교육과정의 지역화 협력 체계에 대한 유치원 교사의 관련변인에 따른 요구 유지은 ;윤진주 pp.303-322

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움직임을 통한 공간능력 향상 활동이 유아의 공간능력과 신체표현능력에 미치는 효과 김은정 ;이정욱 pp.345-366

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표준보육과정에 기초한 보육프로그램에 나타난 경제 관련 개념 분석 김숙자 ;김희경 pp.367-389

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유아의 또래놀이 상호작용에 관한 연구 :유아의 자아효능감 및 사회적 능력과의 관계를 중심으로 권희경 pp.391-410

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유아의 그리기 표현능력과 운동능력, 유치원 적응력 및 놀이특성과의 관계 지성애 ;김낙흥 ;조성희 ;박지희 ;윤소연 pp.411-432

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유아의 기질 유형에 따른 이타행동 수준의 관계 송수미 ;박애경 pp.433-454

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모래놀이치료를 통한 아스퍼거 장애유아의 통합교육 사례연구 조희순 pp.455-480

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참고문헌 (70건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
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20 Study on Young Children's Representation of Solid Figures 소장
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69 The Use of Spatial Visualization in Mathematics by Girls and Boys 네이버 미소장
70 Thurstone, L. L. (1938). Primary mental abilities. Chicago: University of Chicago press. 미소장

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