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목차

청소년의 성격소질과 우울증상과의 상관관계에서 스트레스 유형의 중재효과 / 박미숙 ; 하은혜 1

[요약] 1

I. 서론 2

1. 연구의 필요성 및 목적 2

2. 연구문제 5

3. 연구모형 6

II. 연구방법 6

1. 연구대상 6

2. 측정도구 6

3. 절차 7

4. 자료분석 7

III. 연구결과 7

1. 청소년의 성격소질, 스트레스 유형, 우울증상간의 상관관계 7

2. 성격소질과 우울증상과의 관계 8

3. 스트레스 유형과 우울증상과의 관계 9

4. 성격소질과 우울증상과의 관계에서 스트레스 유형의 중재효과 9

IV. 논의 및 결론 13

참고문헌 16

ABSTRACT 21

초록보기

본 연구는 무망감 우울증과 Blatt와 Zuroff(1992)의 우울에 대한 성격소질-스트레스 이론을 토대로, 청소년의 성격소질(의존성, 자아비난성)과 우울증상(무망감 우울증상, 비무망감 우울증상)의 상관관계에서 스트레스 유형(학업스트레스, 대인관계스트레스)의 중재효과를 규명하였다. 이를 위해 서울 지역 고등학생 460명을 대상으로 청소년의 우울성향에 관한 질문지(DEQ-A), 대인관계스트레스 척도, 학업스트레스 척도, 우울 척도(CDI), 무망감 우울증상 척도를 사용하였다. 그 결과 의존적 성격소질과 자아비난적 성격소질이 심할수록 우울증상이 높은 것으로 나타났고, 학업스트레스와 대인관계스트레스가 높을수록 우울증상이 심한 것으로 나타났다. 스트레스 유형의 중재효과를 살펴보면 자아비난적 성격소질이 심한 경우, 학업스트레스가 높아질수록 무망감 우울증상의 수준이 높아지는 것으로 나타났다. 즉, 고등학생의 우울증상에 대해서 ‘의존적 성격소질-대인관계스트레스-무망감 우울증상’ 경로 보다는 ‘자아비난적 성격소질-학업스트레스-무망감 우울증상’ 경로가 더 잘 설명하는 것으로 확인되었다. 이와 같이 본 연구에서는 청소년의 성격소질과 우울증상의 상관관계에서 스트레스 유형의 중재효과를 규명하였다는데 의의가 있다.

The purpose of this study was to examine the moderating effects of stress types on the relationships between adolescence's personality predispositions and depressive symptoms, both hopeless and non-hopeless types. The subjects were 460 high school students in Seoul. They were assessed by Depressive Experiences Questionnaire-Adolescent Version, Interpersonal Stress Scale, Academic Stress Scale, Children's Depressive Inventory and Hopeless Depressive Symptom Questionnaire. The results are summarized as follows: First, dependency and self-criticism showed signigicant positive correlations with hopelessness and non-hopelessness depressive symptoms while interpersonal and academic stress had significant positive correlations with hopelessness and non-hopelessness depressive symptoms. Second, dependency and self-criticism had a significant effect on hopelessness and non-hopelessness depressive symptoms. Third, interpersonal and academic stress had a significant effect on hopelessness and non-hopelessness depressive symptoms. Fourth, academic stress had a moderating effect on the relationship between self-criticism and hopelessness depressive symptoms. In conclusion, this study suggests that the level of academic stress may increase hopelessness depressive symptoms on the relationship between self-criticism and hopelessness depressive symptoms.

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