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MARC
기사명/저자명
Das Europäische Sprachenportfolio in Japan. Vom Nutzen außerhalb Europas / Barbara Klema 인기도
발행사항
서울 : 한국독일어교육학회, 2008.07.30
수록지명
외국어로서의 독일어. 제22집 (2008년 7월), pp.151-166
자료실
[서울관] 정기간행물실(524호)
외부기관 원문
외부기관 원문
제어번호
KINX2014010001
주기사항
한국연구재단에서 제공한 KCI 등재학술(후보)지임
원문

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Der Gemeinsame Europaische Referenzrahmen und das Europaische Sprachenportfolio sind europaische Dokumente und wurden aus ganz bestimmten politischen Uberlegungen entwickelt und verbreitet. Dennoch haben diese Dokumente eine großere Reichweite als zunachst angenommen. Ihr Einfluss reicht langst uber die Grenzen Europas hinaus. Auch in Japan wird seit einigen Jahren uber die Eignung des GER und die dahinter stehenden ? europaischen ? Zielsetzungen diskutiert. Dieser Artikel setzt sich mit den Moglichkeiten und Grenzen des Einsatzes des ESPs im Deutschunterricht in Japan auseinander. Das Beispiel Deutschunterricht in Japan soll hier exemplarisch fur nicht-europaischer Lander stehen, in denen moglicherweise ahnliche Fragestellungen und Probleme hinsichtlich der Anwendungsmoglichkeiten des GER und des ESPs bestehen.

The Common European Framework of References for Languages (CEFR) and the European Language Portfolio (ELP) are documents to standardize language education and enhance language learning in the European states. However, the influence of these documents has crossed European borders. The use of the CEFR and its related documents for foreign language education has been debated in Japan in the past few years. This article focuses on the use of the ELP for Teaching German as a Foreign Language in Japanese universities. This shall be seen as an example for the situation of non-European countries, since elsewhere similar questions and problems might occur when trying to assign the latest European language policies.

The article starts with a short introduction of the ELP, followed by the discussion of whether its reporting function is appropriate for Japan or not. The meaning of plurilingualism for Japan and the understanding of communication is then discussed. The author concludes that the actual use of the ELP for foreign language education in Japan lies in its pedagogical function. This is shown through interviews with students who worked with the ELP. Last but not least, she introduces a new function of the ELP, providing language maintenance, which is most relevant for learners far away from the target language country.

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Zur Reichweite des Gemeinsamen europaischen Referenzrahmens fur Sprachen im zielsprachenfernen Ausland Holger Steidele pp.75-86 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
유럽연합(EU)의 교육정책과 교육협력프로그램 사순옥 pp.5-25 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
교양과목으로서의 독일문화 강의 실례 김정철 pp.27-49 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
외국어 학습에 미치는 문자 텍스트의 악영향과 기억이론을 토대로 한 대안 교수법 변학수 pp.51-74 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
Lehrbücher nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen am Beispiel „Schritte“ und „studio d A1“. Wie fanden die Studierenden die Arbeit mit denLehrbüchern? Analyse von Umfrageergebnissen 베르트린데 푀겔 pp.87-115 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
Literarisches Lesen, der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen und die neue koreanische Germanistik Oana Maria Glaessel pp.117-149 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
Das Europäische Sprachenportfolio in Japan. Vom Nutzen außerhalb Europas Barbara Klema pp.151-166 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
Übersetzungsprobleme im Fremdsprachenunterricht : am Beispiel der Pronomina vom Deutschen ins Koreanische 김기영 pp.167-185 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
Höflichkeit im Sprachcurriculum : ein Deutsch-Koreanischer Vergleich Julia Buchholz pp.187-203 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )
Studienreformen an deutschen Universitäten zur Förderung der beruflichen Handlungskompetenz Sigrid Bednarz, 김미승 pp.205-227 원문보기 (음성지원, 국회도서관 방문 후 이용 가능 )

참고문헌 (11건) : 자료제공( 네이버학술정보 )더보기

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 Degen, Ralph, (2005) Vorschl?e zur expliziten F?derung autonomen Lernverhaltens im Fremdsprachenunterricht an japanischen Hochschulen. In: Petra Balmus, Guido Oebel & Rudolf Reinelt (Hrsg.) (2005) Herausforderung und Chance. Krisenbew?tigung im Fach Deutsch als Fremdsprache in Japan. M?chen: Iudicium, 129-145, 미소장
2 Introduction 네이버 미소장
3 Herdina, Philip, (2002) A Dynamic Model of Multilingualism. Perspectives of change in Psycho- linguistics. Cleveland u.a.: Multulingual Matters, 미소장
4 Hirataka, Fumiya, (2007) Plurilingualismus im Fremdsprachen- unterricht und Chancen des Deutschunterrichts in Japan. Neue Beitr?e zur Germanistik. Sprachpr?ungen und Sprachenpolitik6: 2, 103-115, 미소장
5 Klema, Barbara?, (2007) Englisch ist wichtig, Chinesisch ist n?zlich in Zukunft, Deutsch ist schwierig. Argumente f? den L3-Unterricht an japanischen Hochschulen. Zeitschrift f? Interkulturellen Fremdsprachen- unterricht 12: 1, 20S. http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg12-1/- beitrag/Klema1.htm.19.2. 2008, 미소장
6 Language teaching 네이버 미소장
7 Science and Technology Policy 2003 네이버 미소장
8 Sch?er, Rolf, (2003) Sprachenportfolio. In: Karl-Richard Bausch, Herbert Christ & Hans-J?gen Krumm (Hrsg.) (2003) Handbuch Fremdsprachenunterricht. T?ingen und Basel: Francke, 387-390, 미소장
9 Sch?er, Rolf, (2008) European Language Portfolio: Interim Report 2007 (DGIV/EDU/LANG (2008) 1). Strasbourg: Council of Europe, 미소장
10 Trim, John, (2001) Gemeinsamer europ?scher Referenzrahmen f? Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Berlin: Langenscheidt, 미소장
11 Trummer-Fukada, Stefan, (2006) Kulturspezifische Probleme bei der Anpassung japanischer Lehrpl?e an EU-Standards. Vortrag in der Sektion 8A Asiatische Germanisten-Tagung in Seoul, Korea am 30. August 2006, 미소장
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