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역사 교사가 구성하는 교육과정을 향하여 / 윤종배 1

1. 교육과정은 왜 중요한가? 1

2. 교육과정을 읽는 문해력이란? 3

3. 교육과정 재구성, 어떻게 할까? 7

4. 교육과정의 구성이 필요한 까닭은? 12

5. 교육과정, 어떻게 구성할 것인가? 16

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
교사가 '구성'하는 역사교육과정, 그 오랜 고민에서 찾는 쟁점과 전망 방지원 p.24-56

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역사 교사가 구성하는 교육과정을 향하여 윤종배 p.57-76

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'교사' 없는 '역사교육'을 넘어 : 역사교육연구소 '역사 교사, 교육과정을 디자인하다' 프로젝트의 새로운 시작을 위하여 손석영 p.77-100

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미래 100년을 향한 3·1 운동 수업 : 고등학생들은 무엇을 어떻게 기억했을까? 우주연, 유안나 p.102-122

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영화 '화려한 휴가'를 활용한 5·18 민주화 운동 수업 차경호 p.135-149

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30년 전 그 광장에 나도 있었어 : 6월 민주 항쟁 계기 수업 김애경 p.150-171

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마음 속 평화의 방벽을 품는 한국 전쟁 수업안을 모색해보며 맹수용 p.172-191

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역사교육과 민주시민교육, 어떻게 만날까? [좌담] 사회: 윤세병 ; 좌담자: 임기환, 김육훈, 이동기 p.192-237

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초등 역사교육의 방향 문재경 p.238-247

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4·3과 평화교육 : 후세대에겐 첫 배움인 제주 4·3 한상희 p.123-134

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