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창작 활동과 연계한 명화 감상 활동 과정에서 나타난 유아의 변화 탐색 ＝ Changes in children during appreciation of masterpieces related to creative activities / 오현미 ; 전홍주 1

[요약] 1

I. 서론 2

II. 연구방법 4

1. 연구 참여자 4

2. 창작 활동과 연계한 유아 명화 감상 교수모형 구성과 실시 4

3. 자료수집 및 분석 10

III. 연구결과 11

1. 창작 활동과 연계한 명화 감상 활동 과정에서 나타난 유아의 변화 11

IV. 논의 및 결론 22

참고문헌 25

ABSTRACT 28

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본 연구는 창작 활동과 연계한 유아 명화 감상 교수모형을 개발하고 적용하는 과정에서나타나는 유아의 경험과 변화를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 충청남도 Y 군에 소재한 C 어린이집 만 5세 유아 23명을 대상으로 11주 동안 창착 활동과 연계한 명화 감상 활동을 실시하고 그 결과를 질적 연구방법으로 분석하였다. 명화 감상 활동 결과 첫째, 유아들은 명화 감상 활동 과정에서 느낀 감정과 생각을 언어 및 다양한 매체를 이용하여 제작하는 미술창작으로 표현함으로써 자발적 참여 및 능동적인 자기표현이 증진되었다. 둘째, 미술가의 작품 외에또래의 작품감상 활동은 다양한 표현에 대한 이해 및 표현 형식에 대한 사고 전환을 이루면서 자기표현을 구체화 시켰으며 타인을 존중하는 태도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 능동적으로 이루어지는 작품전시 활동을 통해 시각의 다각화가 가능해지면서 타인 이해 및 미적안목이 향상되었다. 본 연구는 창작 활동과 연계한 명화 감상 활동이 유아의 자발적 참여와미적 의식 고취에 효과적임을 보여줌으로써, 명화 감상 교육의 활성화를 위한 기초자료를 제공하는 데 의의가 있다.

권호기사

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콜라주를 통한 예비유아교사의 유아와 교사에 대한 이미지 분석 : Using collage as a qualitative research method : analysis of pre-service early childhood teachers' images on teachers and children / 표현내용과 표현방법을 중심으로 장정윤 p. 5-32

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보육교사의 전문성이 교사효능감과 역할수행에 미치는 영향 = Effect of infant teacher expertise on teacher efficacy and role performance 김기영, 조동혁 p. 33-51

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코로나19 상황에서 어린이집 원장이 수행한 중점역할과 코로나 상황의 의미에 대한 인식 = In the situation of Corona19, the main role played by the director of daycare center and recognizing the meaning of the Corona situation 윤민아, 채영란 p. 53-72

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업사이클링을 통한 놀잇감 발명활동이 유아의 창의성 및 환경친화적 태도에 미치는 영향 = Effect of inventing play materials through up-cycling activities on creativity and environment-friendly attitude of young children 오연주, 안혜준 p. 73-93

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창작 활동과 연계한 명화 감상 활동 과정에서 나타난 유아의 변화 탐색 = Changes in children during appreciation of masterpieces related to creative activities 오현미, 전홍주 p. 95-122

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법제와 정책 분석을 통한 장애 영유아 지원 종합통계 구축방안 탐색 및 정책 제안 = Exploring ways to establish comprehensive statistics for supporting young children with disabilities through analysis of laws and policies and suggesting policies 박창현, 김경희 p. 123-149

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교육연극을 활용한 역사교육활동이 유아의 역사적 태도와 대인문제해결력에 미치는 영향 = The effects of history education activities using educational drama on young children’s attitude towards history and interpersonal cognitive problem solving ability 전다정, 권이정 p. 151-177

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그림책을 활용한 언플러그드 교육 프로그램이 유아의 컴퓨팅 사고력에 미치는 영향 = The effects of unplugged education program using picture books on young children's computational thinking 김필현, 조준오, 김소향 p. 179-203

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부모의 공동양육 정도, 부모의 행복감, 부부갈등이 유아기 자녀의 행복감에 미치는 영향 = Impacts of parental of coparenting, parental happiness, and marital conflict on young children’s happiness 정미애, 김효진 p. 205-227

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유아기 부모의 인권친화적 양육태도 척도 개발 및 타당화 = Development and validation of human rights-friendly parenting attitude 김선희, 윤재희 p. 229-257

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참고문헌 (48건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 고정은 (2015). 내러티브를 활용한 유아 명화감상활동 프로그램 개발 연구. 부산대학교교육대학원 석사학위논문. 미소장
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3 교육인적자원부 (2005). 유아를 위한 명화감상 활동자료. 세종: 교육인적자원부. 미소장
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5 김성임 (2013). 유아명화감상활동 운영에 대한 교사의 인식과 개선점 연구. 부산대학교교육대학원 석사학위논문. 미소장
6 김성희 (2015). 이야기꾸미기와 연계한 유아 미술 감상프로그램 개발 및 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. 미소장
7 김현미, 김성희 (2016). 해석적 감상에 기반한 명화감상활동이 만 4세 유아의 언어능력과 공간지각력에 미치는 효과. 어린이문학교육연구, 17(4), 799-820. https://dx.doi.org/10.22154/JCLE.17.4.34 미소장
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9 남은정 (2011). 반응중심이론을 활용한 조선후기 풍속화 감상지도방안연구: 초등학교 6학년을 중심으로.한국교원대학교 대학원 석사학위논문. 미소장
10 류승희, 김수정, 이정욱 (2016). 유아와 부모의 미술관 경험에 대한 질적연구. 유아교육연구, 36(3), 49-78. https://dx.doi.org/10.18023/kjece.2016.36.3.003 미소장
11 박미화 (2004). 수용미학에 의한 초등 미술 감상 교육 방법 연구. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 미소장
12 박영욱 (2003). 매체에 대한 인식론적 고찰: 맥루언의 매체 분류와 칸트의 두 가지 판단. 시대와 철학, 14(1), 39-50. 미소장
13 박은선 (2018). 유아를 위한 스토리텔링 현대미술 감상교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. 미소장
14 박지연 (2020). 유아의 미술 다시 보기: 회화적 재료-되기 과정을 중심으로. 부산대학교일반대학원 석사학위논문. 미소장
15 배정혜, 최연철 (2017). 명화감상활동이 유아의 언어표현능력에 미치는 영향. 한국유아교육연구, 19(2), 1-15. 미소장
16 백승선, 정설희 (2018). 시각적 사고전력에 기초한 명화감상활동이 유아의 창의성 및 그리기 표상능력에 미치는 효과. 학습자중심교과교육연구, 18(24), 481-510. https://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2018.18.24.481 미소장
17 서영선 (2005). 조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. 미소장
18 손명희, 배지희 (2010). 만 5세 맑은 반의 미술관 관람 활동 개선을 위한 실행연구. 아동교육, 19(2), 115-136. 미소장
19 오현미 (2022). 창작활동과 연계한 유아 명화감상 교수모형 개발 및 적용 효과. 성신여자대학교 일반대학원 박사학위논문. 미소장
20 윤현숙 (2005). 유아를 위한 균형적 미술교육 프로그램의 개발 및 효과. 전남대학교 대학원 박사학위논문. 미소장
21 이상미 (2012). 미술감상을 통한 포괄적 유아음악교육 프로그램 구성 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. 미소장
22 이예숙 (2007). 명화감상을 통한 감정이입 활동이 유아의 또래 상호작용 및 대인 문제해결능력에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. 미소장
23 이용숙, 김영천 (1998). 교육에서의 질적 연구. 파주: 교육과학사. 미소장
24 이윤영 (2009). 명화감상을 통한 언어활동이 유아의 언어능력 및 정서지능에 미치는 영향. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문. 미소장
25 이현아 (2015). 초등미술교육의 이해. 서울: 창지사. 미소장
26 이혜경 (2009). 체력증진 신체활동이 유아의 자기효능감에 미치는 영향. 한국교원대학교교육대학원 석사학위논문. 미소장
27 이화도, 정은정 (2010). 유아의 ‘자율적 미술활동’에 대한 현상학적 이해. 유아교육연구, 30(5), 151-169. https://dx.doi.org/10.18023/kjece.2010.30.5.007 미소장
28 임부연, 신예람, 정진성 (2015). 유아교실의 조형활동에서 심미적 매체에 대한 의미 탐색. 유아교육연구, 35(1), 259-280. https://dx.doi.org/10.18023/kjece.2015.35.1.012 미소장
29 임정아 (2019). 명화감상과 연계된 조형 활동이 유아의 창의성 및 미술성향에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 미소장
30 장은하 (2012). 반응 중심 이론에 기초한 초등학교 미술 감상 지도 방안. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 미소장
31 정미경 (1999). 미적요소에 기초한 활동중심 통합미술교육 프로그램이 유아의 미술표현능력 및 미술감상능력에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 박사학위논문. 미소장
32 정수진 (2019). 유아 미술감상교육 관련 연구 동향 분석. 예술교육연구, 17(3), 205-225. 미소장
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34 조은정 (2009). 극놀이와 연계한 유아 미술감상교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교대학원 박사학위논문. 미소장
35 지성애, 박찬옥, 유구종, 조형숙 (2010). 유치원교육과정에 기초한 총체적 유아 미술교육프로그램 개발. 유아교육학논집, 14(5), 99-133. 미소장
36 진은영 (2001). 부모의 양육태도와 자기효능감 및 정상경험과의 관계. 한국교원대학교교육대학원 석사학위논문. 미소장
37 최다혜 (2019). 창작 활동과 연계한 미술 감상․비평 수업 연구: 예술고등학교 미술전시회를 통한 미술 감상ㆍ비평 수업의 설계와 실제. 국민대학교 교육대학원석사학위논문. 미소장
38 편정원 (2013). 재활용 PET병을 활용한 친환경 미술수업 지도연구: 중학교 1학년을 중심으로. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문. 미소장
39 하광주, 김소향 (2015). 다중지능을 활용한 명화감상 활동이 유아의 미적 반응과 창의성에 미치는 영향. 미래유아교육학회지, 22(2), 27-52. 미소장
40 허 균 (2013). 옛 그림을 보는 법: 전통미술의 상징세계. 파주: 돌베개. 미소장
41 Arce, E. (2013). Curriculum for young children. Belmont, CA: Wadsworth. 미소장
42 Bogdan, R. C., & Biklen, S. K. (2015). 교육의 초보연구자를 위한 질적 연구 방법론의 기초 [Qualitative research for education: An introduction to theory and methods (5th ed..)] (조정수 옮김). 서울: 경문사. (원전1982년 출판) 미소장
43 Feeney, S., & Moravick, E. (1987). A thing of beauty: Aesthetic development in young children. Young Children, 42 (6), 7-15. 미소장
44 Geahigan, G. (1997). The discipline of art criticism: Implications for practice. Visual Arts Research, 23 (2), 145-157. 미소장
45 Housen, A. (1983). The eye of the beholder: Measuring aesthetic development (Unpublished doctoral dissertation). Harvard Graduate School of Massachusetts, USA Education. 미소장
46 Koster, J. B.(2005). Growing artists: Teaching art to young children (3rd ed.). Albany, NY: Delmar. 미소장
47 Parsons, M. (1987). How we understand art: A cognitive developmental account of aesthetic experience. New York, NY: Cambridge University. 미소장
48 Seefeldt, C., & Barbour, N. (1998). Early childhood education (4th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 미소장

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