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본 연구에서는 영재 교육과정의 주요 모형 및 특징을 중심으로 일반교육에 적용 가능한지와 그 한계점을 탐색해 보았다. 일반교육에 적용 가능성과 관련해서는 학교 전체 심화학습 모형(SEM)의 경우, 역량 기반 교육과정 운영에 적용할 수 있다는 점, 학생 특성에 맞게 일반학생에게도 1, 2, 3 단계를 각각 적용해 볼 수 있다는 점을 제시하였고, 통합 교육과정 모형(ICM)의 경우, 주제 중심의 통합 단원 개발에 참고할 수 있다는 점, 고차원적 사고기능 계발을 위한 교육과정 개발에 활용할 수 있다는 점을 제안하였다. 병행 교육과정(PCM)의 경우, 교육과정 개발이나 운영에 활용할 수 있는 다양한 요소들을 제시하고 있는 만큼 교사가 다양한 방식으로 재구성하여 활용할 수 있다는 점과 정체성 병행 교육과정은 진로지도에 활용할 수 있음을 제안하였다. 영재 교육과정에서는 결국 학생의 관심 및 흥미에 기초하여, 주요 개념 및 원리와 연결지어 고등정신기능을 습득하고, 특정 주제와 관련된 산출물을 실제 세계에서 생산하는 것을 강조한다. 이러한 부분은 일반교육 현장에도 확산되어야 하나, 법적인 규제, 입시, 행‧재정적 지원의 부족, 인적‧물적 자원의 부족 등의 한계성이 확산의 저해요소로 작용한다. 일반교육 현장의 이러한 한계성을 인식하고 이를 제거해 나가면서 영재교육의 다양한 현장 경험과 지혜가 일반교육으로 확산되기를 기대한다.

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
학령기 아동의 외현화 및 내재화 문제와 또래, 가족, 교사관계, 교육프로그램 만족도 간의 구조적 관계 = Structural relationship between externalization and internalization of school-age children and peer, family, teacher relationship, and educational program satisfaction 황보은, 박춘성 p. 1-25

성인 창의적 자기효능감 측정 도구 개발 및 타당화 = Development and validation of creative self-efficacy measuring tool for adults 신명미, 이경화, 추진희 p. 27-49

교사학습공동체의 확산 속성에 대한 질적 메타분석 = The qualitative meta-analysis on the attributes of diffusion of teacher learning communities 박영옥, 이재덕 p. 51-78

일반교육에서 영재 교육과정 모형의 적용 가능성 탐색 = An exploratory study on the applicability of gifted and talented curriculum models in general education 최병연, 이림 p. 79-112

시각적 사고 전략(VTS)의 효과와 교육적 활용방안 연구 = A study on the effectiveness and educational application of visual thinking strategies(VTS) 손지현 p. 113-135

Research trend analysis of German education in Korean journals = 국내 학술지에 나타난 독일 교육 관련 연구 동향 분석 Hwang, Ja Ok, Kim, Sungkyum, Lee, Seung Min p. 137-164

참고문헌 (64건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

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번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
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