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Contents 1

Teachers' mental accounting of positive and negative social support and its relationship with high-quality role behaviors in Korean school setting ＝ 교사의 심리계좌와 질 높은 직무 행동의 관계 / Jo, Seog Hun 1

Summary 1

Ⅰ. Introduction 1

Ⅱ. Review of Literature 5

1. Positive and negative social support 5

2. High-quality role behaviors of teachers 6

3. Mental accounting 10

Ⅲ. Method 10

1. Sampling and procedures 10

2. Study measures 11

3. Analysis 14

Ⅳ. Results 16

Ⅴ. Discussion and conclusion 20

1. Discussion 20

2. Limitations 24

3. Conclusion 25

References 27

국문초록 33

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
Analysis on effects of curriculum and assessments on professional autonomy of secondary history teachers in UK and US = 영국과 미국의 중고등학교 교육과정과 평가제도가 역사교사의 자율성에 미치는 영향 Choi, Soojung p. 1-23

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Teachers' mental accounting of positive and negative social support and its relationship with high-quality role behaviors in Korean school setting = 교사의 심리계좌와 질 높은 직무 행동의 관계 Jo, Seog Hun p. 25-57

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