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목차 1

대학생 영어 성취도에 미치는 자기조절학습 효과와 순환과정 분석 ＝ The effect of self-regulated learning on university students' English achievement and the analysis of the cyclical process / 김용석 ; 최진선 1

[요약] 1

Ⅰ. 머리말 2

Ⅱ. 연구배경 3

1. 자기조절학습의 개념 3

2. 자기조절학습과 EFL 선행 연구 5

3. 노력과 영어교육 7

4. 연구질문 8

Ⅲ. 연구방법 8

1. 연구 참가자 8

2. 연구 도구 9

3. 연구 절차 11

Ⅳ. 연구결과 12

1. 자기조절학습 요인들과 영어성취도 및 인지적 노력 간 상관관계 분석 12

2. 자기조절학습, 인지적 노력, 영어성취도 경로분석 14

3. 영어일지를 통한 자기조절학습 분석 15

4. 일지 속에 나타나는 자기조절학습 단계 질적 분석 19

Ⅴ. 결론 및 논의 21

참고문헌 23

[부록] 28

권호기사

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 목차
Analyzing pedagogic strategies to incorporate global Englishes into the teaching of young EFL learners Koun Choi p. 1-23

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Korean EFL learners' perspectives on creating infographics through paraphrasing to promote English reading and writing skills Ji Eun Kong, Hailie Chun p. 25-49

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Research trend analysis of online English learning and teaching using topic modeling Yeonsuk Bae, Eun Hye Lee, Mae-Ran Park p. 51-73

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사회문화이론 기반의 영어교재 평가 도구 개발 및 적용 = Development and application of an evaluation tool for English textbooks : perspectives from sociocultural theory of mind 김미선, 이양숙 p. 75-112

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대학생 영어 성취도에 미치는 자기조절학습 효과와 순환과정 분석 = The effect of self-regulated learning on university students’ English achievement and the analysis of the cyclical process 김용석, 최진선 p. 113-144

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참고문헌 (48건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 기경희, 김광수. (2018). 회복탄력성 연구 동향과 과제: 회복탄력성 개념과 척도를 중심으로. 초등상담연구, 17(2), 157-175. 미소장
2 김다미, 김태영. (2018). 한국 고등학생들의 회복탄력성, 영어 학습 동기, 영어수업 태도와 영어 성취도의 구조 관련성 연구. 현대영어교육, 19(1), 120-136. 미소장
3 김용석. (2017). 이상적 L2 자아 측정 도구 개발. 외국어교육, 24(1), 233-259. 미소장
4 김태영, 김영미, 김지영. (2017). 영어 학습자들의 회복탄력성, 영어 학습동기 및 탈동기: 혼합연구법을 중심으로. 교육연구, 69, 61-94. 미소장
5 곽미순, 박기표. (2022). 구조방정식모형을 통한 과거의 영어 학습 경험, 실제적 L2 자아, 이상적 L2 자아가 노력에 미치는 효과. 순천향인문과학논총, 41(2), 141-173. 미소장
6 곽미순, 박기표, 김용석. (2020). 구조방정식모형을 통한 이상적 L2 자아, 노력, 성적 간의 관계. 영어교과교육, 19(2), 45-67. 미소장
7 박찬호, 황명환. (2019). 부모의 학업관여, 그릿이 영어 학업성취도에 미치는 영향: 성별 차이를 중심으로. 학습자중심교과교육연구, 19(9), 67-97. 미소장
8 석진이. (2010). 자기조절학습 능력이 EFL 대학생의 영어 성취도에 미치는 영향. 현대영어교육, 11(1), 167-190. 미소장
9 주용균, 맹은경. (2018). 자기조절학습 전략 중심 수업이 L2 학습자의 영어 독해능력에 미치는 영향. 언어과학연구, 87, 587-615. 미소장
10 최덕인, 김태영. (2013). 한국 중학생의 영어 학습 동기와 탈동기 요인: 상위권 학습자와 하위권 학습자 비교연구. 영어영문학연구, 39(2), 245-274. 미소장
11 황명환. (2017). 한국 고등학교 학습자들의 그릿, 자기 효능감, 영어능력사이의 관계 연구. 영어교육연구, 29(2), 145-164. 미소장
12 황명환, 이희경. (2018). 그릿의 요인구조 분석 및 목표 구체화를 통한 그릿의 효과: 고등학교 영어학업성취도를 중심으로. 영어교육연구, 30(3), 133-153. 미소장
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15 Choi, Y., Zhang, D., Lin, C. H., & Zhang, Y. (2018). Self-regulated learning of vocabulary in English as a foreign language. The Asian EFL Journal Quarterly, 20(1), pp. 54-82. 미소장
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17 Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D. R. (2 007). Grit: perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), 1087. 미소장
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21 Lee, M. B. (2010). A study on the effects of English achievement on self-regulated learning. Soonchunhyang Journal of Humanities, 25, pp. 163-188. 미소장
22 Mohammadi, R. R., Saeidi, M., & Ahangari, S. (2020). Self-regulated learning instruction and the relationships among self-regulation, reading comprehension and reading problem solving: PLS-SEM approach. Cogent Education, 7(1), 1-22. 미소장
23 Morshedian, M., Hemmati, F., & Sotoudehnama, E. (2017). Training EFL learners in self-regulation of reading: Implementing an SRL model. Reading & Writing Quarterly, 33(3), 290-303. 미소장
24 Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. Heinle & Heinle. 미소장
25 Oxford, R. L. (2011). Teaching and researching: Language learning strategies. Routledge. 미소장
26 Oxford, R. L. (2016). Teaching and researching language learning strategies:Self-regulation in context. Routledge. 미소장
27 Panadero, E. (2017). A review of self-regulated learning: Six models and four directions for research. Frontiers in Psychology, 8, 1-28. 미소장
28 Rose, H. (2012). Reconceptualizing strategic learning in the face of self-regulation: Throwing language learning strategies out with the bathwater. Applied Linguistics, 33(1), 92-98. 미소장
29 Rose, H., Briggs, J. G., Boggs, J. A., Sergio, L., & Ivanova-Slavianskaia, N. (2018). A systematic review of language learner strategy research in the face of self-regulation. System, 72, 151-163. 미소장
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32 Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (1998). Self-regulated learning: From teaching to self-reflective practice. Guilford Press. 미소장
33 Seker, M. (2016). The use of self-regulation strategies by foreign language learners and its role in language achievement. Language Teaching Research, 20(5), 600-618. 미소장
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39 Tseng, W. T., Dörnyei, Z., & Schmitt, N. (2006). A new approach to assessing strategic learning: The case of self-regulation in vocabulary acquisition. Applied Linguistics, 27(1), 78-102. 미소장
40 Tseng, W. T., & Schmitt, N. (2008). Toward a model of motivated vocabulary learning: A structural equation modeling approach. Language Learning, 58(2), 357-400. 미소장
41 Vattøy, K. D. (2020). Teachers’ beliefs about feedback practice as related to student self-regulation, self-efficacy, and language skills in teaching English as a foreign language. Studies in Educational Evaluation, 64, 1-10. 미소장
42 Wang, C., & Bai, B. (2017). Validating the instruments to measure ESL/EFL learners’ self-efficacy beliefs and self-regulated learning strategies. TESOL Quarterly, 51(4), 931-947. 미소장
43 Zimmerman, B. J. (1989). A social cognitive view of self-regulated academic learning. Journal of Educational Psychology, 81(3), 329. 미소장
44 Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice, 41(2), pp. 64-70. 미소장
45 Zimmerman, B. J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: Historical background, methodological developments, and future prospects. American Educational Research Journal, 45(1), 166-183. 미소장
46 Zimmerman, B. J., & Moylan, A. R. (2009). Self-regulation: Where metacognition and motivation intersect. In D. J. Hacker, J. Dunlosky, & A. C. Graesser(Eds.), Handbook of metacognition in education (pp. 299-315). Routledge. 미소장
47 Zimmerman, B. J., & Paulsen, A. S. (1995). Self‐monitoring during collegiate studying: An invaluable tool for academic self-regulation. New Directions for Teaching and Learning, 63, 13-27. 미소장
48 Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2011). Self-regulated learning and performance: An introduction and an overview. In B. J. Zimmerman & D. H. Schunk(Eds.), Handbook of self-regulation of learning and performance (pp. 1-12). Routledge. 미소장

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