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Despite the NELAT (National English Listening Ability Test) being administered for nearly 40 years, pedagogical resources that effectively employ its question items remain scant. The purpose of the study is to develop pedagogical teaching materials for middle school students based on the question items from the NELAT of 2022. A balanced communicative competence was prioritized when developing materials, striving for an integration of the four language skills. This approach underscores the importance of both linguistic accuracy and fluency in the learner’s English language acquisition. Ultimately, this research endeavors to serve as a pedagogical guide for English educators, offering a model lesson plan that can be readily applied in their classrooms. The created lesson plans are composed of four sessions. First, students practice the dialogue from NELAT using the application ‘Speaking Class.’ Second, students write their own dialogue scripts with their partners. Third, students make videos about Korean cultural attractions and activities. Fourth, they give a speech about the cultural events in Korea. Finally, the paper discusses how pedagogical efficacy of the NELAT can be improved and how English teachers can utilize NELAT to create teaching materials which can be used to improve students’ English proficiency levels.

권호기사

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 목차
폴라 보걸의 『가장 오래된 직업』과 혐오 극복 = Overcoming hatred in Paula Vogel's play The Oldest Profession 강연주 p. 1-25

헬레드 호세이니의 『연을 쫓는 아이』에 나오는 취약성과 애도의 존재윤리와 정치 = Ethico-ontology and politics in Khaled Hosseini's The Kite Runner 김대중 p. 27-48

Neoliberal fantasy and neocolonial nightmare in Bong Joon-Ho’s Parasite Kim, Chang-Hee p. 49-80

인간성과 인공지능의 경계 = Boundary between humanity and artificial intelligence : a study on Kazuo Ishiguro's Klara and the Sun : 가즈오 이시구로의 『클라라와 태양』 연구 이영애 p. 81-100

Diasporic selves in between the national and the transnational : a study on Ha Jin’s emergence and growth as a diasporic writer Lee, Yoo-Hyeok p. 101-124

의인화’에서 자연물로의 '변신’까지 = From "Personification" to the "Transformation" into natural things : Mary Oliver's Twelve Moons : 메리 올리버의 『열두 달들』을 중심으로 이해인, 조희정 p. 125-148

텍스트 양식이 중의적인 시간 질문의 해석에 미치는 영향 = Effects of text formats on interpretation of an ambiguous time question in English and Korean 김기수 p. 149-168

(A) stochastic phonological analysis on the variations of alveolar plosives before glides across word boundaries in American English Park, Chang-beom p. 169-190

Against the movement analysis of PRO-ing constructions Lee, Chang-Su p. 191-210

대학 온라인 환경 플립러닝 영작문 수업에서의 성취도 및 정의적 영역 변화 연구 = A study of changes flipped learning in college fully online setting makes in writing performance and affective domains 김예나래, 표경현 p. 211-237

수업공동체의식, 자아효능감, 학업능력의 인과관계 분석 = Analyzing the cause-and-effect relationship among classroom community, self-efficacy, and academic ability 박찬규 p. 239-258

중학생 L2 학습자의 문장 암기 유형에 따른 영어능력 향상 연구 = A study on the improvement of English language proficiency by L2 learner's sentence memorization type : 교과서 본문 암기를 중심으로 방상옥 p. 259-284

국내학부 영어전공자들의 한영 기계번역 품질에 대한 정의적 특성 분석 = Analyzing Korean college English majors' affective characteristics toward the quality of Korean-to-English machine translation 백지연 p. 285-306

영어듣기능력평가를 활용한 중학교 교수학습자료 개발 연구 = Developing middle school instructional materials utilizing english listening skill assessments 조보경, 윤택남, 김도영, 윤영현, 정예지, 조수민 p. 307-333

참고문헌 (42건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 고은미, 홍선호. (2018). 애니메이션 자막 활용방법이 초등 영어 학습자의듣기 능력에 미치는 영향. 한국초등교육, 29(3), 61-78. doi: 10.20972/kjee.29.3.201809.61 미소장
2 김동규. (2015). 영화 활용 수업에서 듣기 전략 훈련이 EFL 학습자의 듣기능력 향상에 미치는 영향. 영상영어교육, 16(1), 65-84. doi: 10.16875/stem.2015.16.1.65 미소장
3 김동연. (2020). 중학교 영어교과서 듣기활동과 전국영어듣기평가 문항 비교분석. 언어학연구, 54, 407-427. doi: 10.17002/sil..54.202001.407 미소장
4 김수경, 김민지. (2020) 한국 고등학생 대상 청취 능력이 구사 능력에 미치는 영향. 대한영어교육학회지, 25(6), 225-247. 미소장
5 김아영, 안경자. (2020). 초등영어 디지털교과서 활용에 관한 교사, 학부모, 학생의 인식. 교과교육학연구, 24(4), 425-438. doi: 10.24231/rici.2020.24.4.425 미소장
6 김태희, 최인철. (2018). EBS 및 서울시 중학교 영어듣기시험의 비교 분석. 영어평가, 13(1), 41-84. doi: 10.37244/ela.2018.13.41 미소장
7 김혜주, 임병빈, 윤상돈. (2011). 영화를 활용한 내용어중심 듣기지도가 영어 학습부진 학생들의 듣기능력 및 정의적 영역에 미치는 영향. 현대영어교육, 12(4), 333-357. 미소장
8 김효신. (2009). 듣기 학습전략 훈련이 중학생의 영어 듣기 능력 향상에 미치는 효과. 중등영어교육, 2(1), 57-80. 미소장
9 나경희. (2019). 텍스트에 대한 내용 및 구조 친숙도가 EFL 학습자의 텍스트 처리과정에 미치는 영향. 영어영문학연구, 61(3), 393-415. doi: 10.18853/jjell.2019.61.3.018 미소장
10 박찬규. (2022). 내재적 동기, 초인지학습전략과 학업성취도의 관계분석. 영어영문학연구, 64(2), 151-171. doi: 10.18853/jjell.2022.64.2.007 미소장
11 부산시교육청. (2021). 영어듣기능력신장 학습자료. 월드와이드웹:https://www.pen.go.kr/board/download.pen?boardId=BBS_0000146&menuCd=DOM_000000303003001002&orderBy=REGISTER_DATE%20DESC&paging=ok&startPage=1&dataSid=5774036&command=update&fileSid=5195687에서 2023년 7월 17일에 검색했음. 미소장
12 윤택남, 양지혜. (2021). 온라인 동요 학습이 초등영어학습자들의 듣기능력과 정의적 특성에 미치는 영향. 인문사회21, 12(4), 359-370. 미소장
13 임병빈, 안희성. (2002). 애니메이션을 활용한 영어 듣기능력 향상 방안. 영어어문교육, 8(2), 197-218. 미소장
14 임숙현, 조윤경. (2013). 영어 연극 수업이 중학교 학습자들의 듣기·말하기능력과 정의적 요인에 미치는 영향. 현대영어교육, 14(1), 103-126. 미소장
15 정승영, 박해선. (2002). 드라마 기법을 통한 영어 말하기 듣기 능력 향상. 교육이론과 실천, 12(3), 119-147. 미소장
16 정유진. (2016). 팝송 듣기와 받아쓰기를 조합한 영어 수업 모형의 효과. 열린정신 인문학 연구, 17(1), 377-398. doi: 10.22845/wjoh.2016.17.1.013 미소장
17 조보경, 이문복, 박상복, 박상욱, 주헌우. (2022). 영어듣기능력평가 개선 및 활용 방안 연구. 충북: 한국교육과정평가원. 미소장
18 조보경, 주헌우. (2023). 중고등학생 영어듣기능력평가를 활용한 고등학교영어 교수학습 프로토타입 개발. 영어평가, 18(1), 163-188. doi: 10.37244/ela.2023.18.1.163 미소장
19 조보경, 한정아, 주헌우. (2021). 전국 중·고등학생 영어듣기능력평가에 대한 교사 인식 탐색. 융합영어영문학, 6(2), 131-162. doi: 10.37902/kere.2021.6.2.131 미소장
20 진성인. (2022). 중학교 영어듣기평가 문항 특성 분석: 발화속도 및Coh-Metrix 분석을 기반으로. 영어평가, 17(2), 121-141. doi: 10.37244/ela.2022.17.2.121 미소장
21 최미양. (2017). 디지털 융합 영어 듣기 활동을 위한 스마트폰 활용 연구. 디지털융복합연구, 15(4), 451-459. doi: 10.14400/JDC.2017.15.4.451 미소장
22 한유정. (2011). 중학교 영어듣기평가 문항 분석. English Language Assessment, 5(1), 97-142. 미소장
23 허지민, 이충현. (2019). 고등학생의 영어 듣기 학습을 위한 스마트폰 앱활용 방안. 외국어교육연구, 33(4), 229-261. doi: 10.16933/sfle.2019.33.4.229 미소장
24 Berne, J. E. (2004). Listening comprehension strategies: A review of the literature. Foreign Language Annals, 37(4), 521-531. doi: 10.1111/j.1944-9720.2004.tb02419.x 미소장
25 Bozorgian, H. (2012). The relationship between listening and other language skills in international English language testing system. Theory and Practice in Language Studies, 2(4), 657-663. doi: 10.4304/tpls.2.4.657-663 미소장
26 Bozorgian, H., Muhammadpour, M., & Mahmoudi, E. (2022). Embedding L2 listening homework in metacognitive intervention: Listening comprehension development. Frontiers in Education, 7, 1-12. doi: 10.3389/feduc.2022.819308 미소장
27 Cauldwell, R. (2013). Phonology: Listening and pronunciation in English. Cambridge, UK: Cambridge University Press. doi: 10.1017/S0025100315000201 미소장
28 Chen, C. (2019). Guided listening with listening journals and curated materials: A metacognitive approach. Innovation in Language Learning and Teaching, 13(2), 133-146. doi: 10.1080/17501229.2017.1381104 미소장
29 Flowerdew, J., & Miller, L.(2005). Second language listening: Theory and practice. Cambridge, England: Cambridge University Press. 미소장
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31 Hasan, A. (2000) Learners’ prceptions of listening comprehension problems. Language, Culture and Curriculum, 13(2), 137-153. doi: 10.1080/07908310008666595 미소장
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33 Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis. London: Longman. 미소장
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42 Ziane, R. (2011). The role of listening comprehension in improving EFL learners’ speaking skill. Unpublished master’s thesis. University of Biskra, Biskra, Algeria. 미소장

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