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Second language acquisition (SLA) research has extensively delved into cross-linguistic transfer, examining the impact of the linguistic structure of a native language on the acquisition of a second language. Such transfer effect can be either positive or negative, impeding the acquisition. In this paper, we employ transfer learning as a methodology for analyzing the encoding of grammatical structure in neural language models. This approach, transfer learning, involves pre-training the neural language model which is the Transformer-based language model, BabyRoberta, on Korean as the first language (L1). Afterward, we fine-tune the model with English as a second language (L2). Our task includes using the BLiMP test suite (Warstadt, 2020), broadly known as a benchmark for measuring the syntactic ability of neural language models. This allows us to provide insights into how neural language models represent abstract syntactic structures of English, incorporating the structural inductive biases acquired from Korean.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
Emerging new grammatical paradigms in Korean : from nominals to sentence final particles Junghye Baik p. 25-44

Negativity and ambiguity in negative polar questions Bum-Sik Park, Sei-Rang Oh p. 1-24

On anaphoric definiteness in Korean : a reassessment Myung-Kwan Park p. 45-66

Investigating syntactic transfer in second language learning of neural language models Keonwoo Koo, Euhee Kim p. 67-81

Morphologically governed accent in standard Korean Eon-Suk Ko p. 83-107

멘탈케어 챗봇의 의도분석 학습데이터 구축을 위한 심리상담 대화의 감정표현 분류 연구 = A classification of emotional expressions for intent analysis in mental care chatbot 박온유, 남지순 p. 129-168

소량 의미 양사의 주관화 표지 기능 연구 = A study on the subjectification marker function of quantifiers meaning small amount : focusing on ‘dian’ and ‘si.' : ‘点’과 ‘丝’를 중심으로 이인주, 김정필 p. 109-127

(An) ATB-account of PG in the box theory Kyoungmi Lee p. 169-185

(A) comparison of NNS and NS university students’ writing Katharine Y. Cho p. 231-247

구조화된 입력과 구조화된 출력이 영어 수동태 습득에 미치는 영향에 대한 고찰 = The effects of structured input and structured output on the acquisition of English passive voice 박향숙 p. 187-205

정치풍자를 위한 냉소적 아이러니 사용 = On using sarcastic irony for realising political satire : focusing on a relevance-theoretic approach : 적합성이론에 의한 접근을 중심으로 김대영 p. 207-230

영어 수문문에서 전치사의 수의적 출현에 따른 문장 수용성에 관한 한국인 영어학습자와 원어민 간의 비교연구 = A comparative study between Korean English learners and native speakers on acceptability of English sluicing with regard to the occurrence of preposition 강형진, 장경철 p. 249-269

KFL 말하기 자동채점을 위한 말하기 격식성 측정 공식 구성 연구 = A study on the construction of speech formality measurement formula for automated scoring of KFL speaking 강혜림, 윤주희, 백재파 p. 333-348

한국어 추측 증거성의 행위주 인칭 제약 = An analysis of agent person restrictions in Korean analogy evidentiality 진우현, 오명기 p. 311-331

(A) constraint-based analysis of that-complement clause extraposition Seung Han Lee p. 271-290

한·일어에 나타난 영어 기원 색채 어휘의 소비 양상 = Consumption patterns of English-derived color vocabulary in Korean and Japanese : focusing on red and black : 레드와 블랙을 중심으로 손미정, 이현정 p. 291-309

Examining the role of prediction in language processing : evidence from Korean topicalized object sentences On-Soon Lee p. 349-369

Examining the effects of flipped classroom on EFL university students’ learning strategies Choonmi Kim p. 371-395

시선처리분석으로 본 한국어(L1)-영어(L2) 여격구문 문장처리 양상 비교 = An eye-tracking approach to dative structure sentence processing in Korean (L1) and English (L2) 박분주 p. 397-425

영어 시험 오답 반응 통계 검정을 통한 구인 타당성과 수준별 영어 능력 연구 = A study on construct validity and level-specific English ability through statistical testing of incorrect responses to an English test 이연숙 p. 427-446

한국인의 영어 동사 실현 인지 유형 = Koreans’ cognitive types of English verb realizations 박우경 p. 447-467

생성형 AI 기술을 활용한 교양영어수업이 EFL 대학생들의 영어 말하기에 미치는 영향 = Educational application of ChatGPT : its impact on Korean university students’ English speaking skills 천승미 p. 469-496

다중담화표지 ‘you know I mean’의 기능에 대한 고찰 = A study of the meaning and function on a multi-discourse marker ‘you know I mean’ in English 안병길 p. 497-519

Multimodality in online animated lectures : a case study of TED-Ed from a cognitive linguistic approach Soyeon Yoon p. 545-570

L2 learner awareness of negative polar questions and potential/limitation of instruction Keunhyung Park p. 521-543

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