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권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
질적교육연구방법론 수업을 수강한 어느 대학원생의 학습 경험에 대한 자문화기술지 연구 = An autoethnographic study on the learning experience of a graduate student who took a qualitative education research methodology seminar 하연실, 손승남 p. 1-33
2015 개정 교육과정의 ‘과학탐구실험’ 교과서 탐구활동에 나타난 과학과 교과 역량 분석 = Analysis of science subject competencies in inquiry activities of ‘Scientific Inquiry Experiment’ textbook based on the 2015 revised national curriculum : focused on ‘Science Inquiry in History’ unit : ‘역사 속의 과학 탐구’ 단원을 중심으로 윤지영, 최원호 p. 35-57
중학교 ‘기체의 성질’ 단원의 원격 과학 탐구 수업 개발 및 적용 = Development and application of middle school remote inquiry-based science instructions 서영미, 윤희숙 p. 59-78
스마트기기 활용 수업과 AI교육에 관한 초등교원 인식 조사 = Elementary school teachers’ perception survey on smart device based teaching & learning and AI education 최을용, 서순식 p. 79-100
프로젝트 학습 운영에 대한 중학교 교사들의 인식 조사 = The middle school teachers’ perceptions on the implementation of project learning : focused on the case of ‘student-led projet’ at a middle school : A 중학교의 ‘자율 프로젝트’ 운영 사례를 중심으로 정은영, 박종원, 양영희, 정주리 p. 101-123

과학 성취 우수 집단 예측 변인 분석 = Analysis of factors predicting science high-achievement group 홍지혜, 김현정 p. 125-143

참고문헌 (26건) : 자료제공( 네이버학술정보 )

참고문헌 목록에 대한 테이블로 번호, 참고문헌, 국회도서관 소장유무로 구성되어 있습니다.
번호 참고문헌 국회도서관 소장유무
1 강경리(2017). 성인학습자의 교육대학원에서의 학습경험 탐색 -전환학습이론을 기반으로-. 교육문화연구, 23(5), 169-197. 미소장
2 김주희, 고석영, 이한결(2021). 그렇게 대학원생이 되었다: 세 교육인류학도의 교육 생애에 대한 협력적 자문화기술지. 교육인류학연구, 24(3), 115-148. 미소장
3 김지현, 문한나, 성문주, 손수진, 이정은, 한유리(2013). 고등교육맥락에서 본 학습자의 전환학습 경험에 대한 자기 성찰적 보고. Andragogy Today, 16(2), 31-57. 미소장
4 김태훈, 김영순(2019). 다문화교육론 수업 참여 대학원생의 학습 경험에 대한 자문화기술지 연구. 교육문화연구, 25(3), 795-812. 미소장
5 문지윤(2019). 나는 어떻게 연구자가 되는가?: 교육학 박사과정 대학원생의 자문화기술지. 학습자중심교과교육연구, 19(24), 1073-1101. 미소장
6 미셸 푸코(2016). 비판이란 무엇인가. 오트르망 심세광, 전혜리 (역) (1978/1983). 파주: 동녘. 미소장
7 박순용, 장희원, 조민아(2010). 자문화기술지: 방법론적 특징을 통해 본 교육인류학적 가치의 탐색. 교육인류학연구, 13(2), 55-79. 미소장
8 이동성(2015). 생애사 연구. 파주: 아카데미프레스. 미소장
9 이인수(2020). 교육계열 대학원생의 과제 의미 인식과 질적연구방법론 수업 경험에 관한 연구. 학습자중심교과교육연구, 20(2), 29-58. 미소장
10 이정현, 박대원(2021). 스포츠 교육학 초보연구자의 질적 연구 경험 탐색. 한국스포츠교육학회지, 28(2), 167-194. 미소장
11 조용환(2012). 질적 연구 방법과 사례. 파주: 교육과학사. 미소장
12 철학아카데미(2013). 처음 읽는 프랑스 현대철학. 파주: 동녘. 미소장
13 한유리(2020a). 질적 연구 입문. 서울: 박영story. 미소장
14 한유리(2020b). 초보연구자를 위한 질적 자료 분석 가이드. 서울: 박영story. 미소장
15 한유리(2022). 차근차근 자문화기술지. 서울: 박영story. 미소장
16 Creswell, J. W. (2015). 질적 연구의 30가지 노하우. 한유리 (역) (2017). 서울: 박영story. 미소장
17 Davis, B., Sumara, D., & Luce-Kapler, R. (2008). 마음과 학습 -교육학의 복잡계적 접근. 한숭희, 양은아 (역) (2017). 서울: 교육과학사. 미소장
18 Eisner, E. W. (1994). 인지와 교육과정. 박승배 (역) (2014). 서울: 교육과학사. 미소장
19 Ellis, C. & Bochner, A. P. (2000). Autoethnography, personal narrative, and personal reflexivity. In N. K. Denzin, & Y. S. Lincoln (Eds.). Handbook of qualitative research. (2nd.) (pp. 733-768). Thousand Oak, CA: Sage. 미소장
20 Geertz, C. (1973). 문화의 해석. 문옥표 (역) (2012). 서울: 까치. 미소장
21 Hayano, D. M. (1979). Auto-Ethnography: Paradigms, problems, and prospects. Human Organization, 38(1), 99-104. 미소장
22 Jonassen, D. H., & Land, S. M. (2000). 학습자 중심 학습의 연구·실천을 위한 이론적 토대. 김현진, 정종원, 홍선주 (역) (2012). 서울: 교육과학사. 미소장
23 Johnson. D. W., & Johnson, R. T. (2002). 다문화교육과 인간관계. 김영순 외 11인(역) (2010). 서울: 교육과학사. 미소장
24 Kvale, S. and Brinkmann, S. (2009). InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing. 2nd Edition. London: Sage. 미소장
25 Reed-Danahay, D. (1997). Anthropologists, Education, and Autoethnography. Reviews in Anthropology, 38(1), 28-47. 미소장
26 Thoreau, H. D. (1854). 월든. 강승연 (역) (1999). 서울: 이레. 미소장

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