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권호기사

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 목차
유아교사의 디지털 리터러시와 디지털 놀이 지원역량 간의 관계에서 교수효능감과 디지털 기술 활용태도의 다중매개효과 = Multiple mediating effects of teaching efficacy and attitudes towards digital technology on the relationship between early childhood teachers’ digital literacy and digital play support capabilities 김정희, 정정희 p. 1-25
유아교육과 학생들의 장애인식 개선 영상제작 경험 탐색 = Exploration of video production experiences for disability perception improvement among early childhood education students 박부숙 p. 27-48
영유아교사가 지각한 사회적지지가 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향 = The effect of social support on teacher-child interaction as perceived by early childhood teachers : focus on the mediating effects of emotional intelligence and play-teaching efficacy : 정서지능과 놀이교수효능감의 매개효과를 중심으로 현미희, 정혜원 p. 49-67
2세 영아의 물질과의 내부작용에서 나타나는 놀이 리토르넬로 = Ritornello in the intra-action of materials used by two-year-old toddlers 백지혜, 이지연 p. 69-95
유아교육기관 원장의 변혁적 리더십이 교사의 이직 의도에 미치는 영향 = The effect of the transformational leadership of director of an early childhood educational institution on the turnover intentions of teachers : focusing on the mediation effects of teacher empowerment and efficacy : 교사 임파워먼트와 교사효능감의 매개효과를 중심으로 송미아, 정혜원 p. 97-118
현직 유아교사의 ‘함께 배움’에 관한 경험 탐색 = Exploring in-service early childhood teachers’ experiences of “learning together” : focusing on classes at a graduate school of education : 교육대학원 수업을 중심으로 양혜영 p. 119-151
학교 준비도 검사 도구 개발 및 타당화 = Development and validation of school readiness screening test 김선미, 김성현 p. 153-179
디지털 미디어 리터러시에 대한 예비유아교사의 인식과 요구 탐색 = Exploring pre-service early childhood teachers' perceptions and needs regarding digital media literacy 문정원, 박현진 p. 181-207
놀이 중심 지속가능발전교육이 유아의 환경보전 지식, 태도, 행동에 미치는 영향 = Effects of play-based education for sustainable development of young children’s environmental preservation knowledge, attitudes, and behaviors : focus on environmental dimension : 환경영역을 중심으로 임서원, 박형신 p. 209-235
어린이집 정교사와의 근무 맥락 속에서 드러나는 대체교사의 경험 = Childcare center substitute teachers’ experiences working with regular teachers 손화정, 이창기 p. 237-262
영유아교사의 직무스트레스 관련 변인에 대한 메타분석 = Meta-analysis of variables related to early childhood teachers’ job stress 홍희주 p. 263-283
영유아교사의 수업 역량이 직무수행 효능감에 미치는 영향에서 반성적 사고의 매개효과 = The mediating effect of reflective thinking on the impact of early childhood teachers' teaching competencies on job performance efficacy 오안나 p. 285-307
영아기 자녀를 둔 어머니의 감정코칭에 대한 인식과 프로그램 요구 = The awareness of regarding emotional coaching and the need for emotional coaching program among mothers with infants : based on a focus group interview : 포커스 그룹 인터뷰를 중심으로 민경애, 방은영 p. 309-330
유치원 교사가 인식하는 리더로서의 원장 역할 = Leadership role of kindergarten principals : insights from teachers’ expectations and experiences : 기대와 경험을 중심으로 김시영 p. 331-359
디지털 역량에 대한 예비 유아교사의 주관적 인식 유형 연구 = A study of preservice early childhood teachers' subjective perceptions of digital competence 곽경화, 심재연 p. 361-384
어린이집 보육교사의 성장 마인드셋이 전문직 정체성에 미치는 영향에 대한 메타인지의 매개효과 = Mediation effect of metacognition on early childhood teachers’ growth mindset and professional identity 고효림 p. 385-408

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