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연구목적 이 연구에서는 인공지능을 활용하는 교육프로그램을 통한 예비교사들의 인공지능에 대한 인식변화와 인공지능 활용 수업에서 나타나는 특징을 알아보고자 하였다.

연구방법 연구자들은 예비교사들이 생성형 인공지능을 사용하고, 인공지능을 활용하는 수업을 설계하고 실습을 통해 구현해 볼 수 있는 기회를 제공하는 교육프로그램을 개발하여, 충청북도에 있는 교사양성대학에서 개설된 ‘화학교재연구’ 강좌를 수강하는 예비교사 17명을 대상으로 투입해 교육적 효과를 알아보았다. ‘인공지능의 접근성’과 ‘인공지능과 인간의 유사성’의 2개 유목에 해당하는 14개 문항을 사전⋅사후 설문으로 투입하고, 설문 결과에 대한 예비교사들의 인터뷰 자료를 근거로 하여 예비교사들의 인공지능에 대한 인식 변화를 알아보았다.

연구결과 연구 결과, 본 연구에서 개발한 교육프로그램을 통해 예비교사들은 인공지능은 누구나 사용할 수 있고, 안전하며, 인공지능이 인간의 직무를 대체할 수 없고, 인공지능은 인간의 입력을 통해 학습한다는 인식 변화를 보이는 등 전반적으로 교육적 효과를 나타내었다. 그러나 인공지능을 유료 구독해야 한다는 점에서 재정적 부담을 느끼는 것으로 나타났으며, 인공지능이 인간처럼 문제를 해결할 수 있다는 사고를 변화시키는 데에는 한계가 있었다.

결론 앞으로 예비교사들의 인공지능에 대한 인식을 변화시키고, 학교 현장에서 생성형 인공지능 활용수업을 적극적으로 실행하기 위해서는 인공지능 프로그램을 활용할 때 학교에서 재정적으로 지원을 하거나, 인공지능의 작동 원리와 인간의 차이를 인식하도록 하는 등 보다 부분적으로 효과가 나타나지 않는 내용에 대한 보다 정교화된 예비교사 교육프로그램의 개발이 필요하다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
생성형 인공지능 활용 교육프로그램을 통한 예비교사들의 인공지능에 대한 인식 변화 = Changes in pre-service teachers' perception of artificial intelligence through an educational program utilizing generative Al 이재혁, 백성혜 p. 5-31

플라톤과 니체의 본래적 교육자상 탐구 = A study on Plato's and Nietzsche's authentic educator : focusing on suffering, adversity, and the process of overcoming crisis : 고난과 역경 그리고 그 극복과정을 중심으로 홍윤택, 이병승 p. 33-54
수희는 더 배울 것이 있었을까? = Was there more to learn for Su-Hee? : exploring in-service and pre-service biology teachers' perceptions regarding the education 'field' and 'field-based instruction' : 교육 ‘현장’과 ‘현장기반수업’에 관한 생명과학 현직교사와 예비교사의 인식 탐색 이준기, 박은주, 황효정 p. 55-84
ChatGPT를 활용한 하브루타 수업의 효과 = Effectiveness of havruta classes using ChatGPT : focusing on the 'Early Childhood Curriculum' classes for pre-service early childhood teachers : 예비유아교사 대상 ‘유아교육과정’ 수업을 중심으로 유준호, 조해연 p. 85-101
초등예비교사의 체육수업만족과 신체적자기개념 및 대인관계능력의 관계 = The relationship between satisfaction with the physical education class, physical self-concepts and the interpersonal relations of elementary pre-service teachers 안수운 p. 103-120
대중문화로서 영화텍스트의 평생교육적 가능성 고찰 = Exploring the meaning of film texts as a popular culture for lifelong education : from the public pedagogy perspective : 공공교육(Public Pedagogy) 논의를 중심으로 강정수, 김한별 p. 121-144
장애인 교원의 인적지원 요구 탐색 연구 = A study regarding the exploration of human support needs for teachers with disabilities 김원호, 박신하, 김소라, 박지석 p. 145-174
유아교사의 사회적 초인지 역량 함양을 위한 상보적 교육모형 및 프로그램 개발 = Development of the reciprocal education model and program for cultivating social metacognitive competency of early childhood teachers 성정임, 이경화 p. 175-198
글의 길이와 내용, 학생 상하 수준에 따른 고등학생의 문장 중요도 평정 차이 = Differences in high school students' rating of sentence importance depending on text length, content, and students' proficiency levels (upper and lower) 박경희, 김혜림, 박영민 p. 199-219
교사의 목표직위가 교직단계별 교직이탈의사에 미치는 영향 = The impact of a teacher's target position on the intention to leave the teaching profession at each stage of a teaching career 박주형, 신혜숙 p. 221-243
정보⋅컴퓨터 부⋅복수전공 자격연수 참여 교사의 교육요구도 분석 = Analysis of educational needs of teachers participating in informatics & computer double & minor major teacher certification training 김송희, 장윤재, 이재진 p. 245-269
코로나19 팬데믹 상황에서 초기 청소년의 가정에서의 경험과 변화에 대한 개념도 연구 = A concept mapping study on early adolescents' experiences and changes at home in the context of the COVID-19 pandemic 최지영, 이승영, 우림 p. 271-290
인공지능교육 활성화 준비 요소에 대한 초중등 교사의 인식 = Primary and secondary teachers' perceptions of readiness factors for enabling artificial intelligence education : a discussion board analysis : 토론 게시판 분석을 중심으로 권성연 p. 291-316
2022 개정 교육과정에 나타난 ‘주체성’의 재개념화 = Re-conceptualization of 'agency' in the 2022 revised curriculum : Palmer's approach through the concept of self-understanding : 파머의 자기이해 개념을 통한 접근 안수진 p. 317-332
교사의 교직선택동기와 직무역량 및 삶 만족도 간의 관계 = Teacher's entry motivation, job competence, and satisfaction with life : a moderated mediation effect model : 소진의 조절효과 김은빈, 신수영 p. 333-355
예비교사를 대상으로 한 서비스러닝의 전공 융합 및 실천공동체적 특징 분석 = Analysis of interdisciplinary integration and community of practice characteristics in service learning for pre-service teachers : focusing on topic modeling analysis : 토픽모델링 분석 기법을 중심으로 최재혁, 손연아 p. 357-391

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