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본 연구의 목적은 수업만족도에 대한 학습자 인식분석을 통해 신임교원의 교수지원을 위한 강의개선 컨설팅 모형을 제안하는 데 있다. 이를 위해 S대학교 신임교원의 34개 전공수업을 수강하는 대학생 856명을 대상으로 수업만족도에 대한 설문을 실시하고, 독립표본 t검증 및 Welch's t 검정과 질적분석을 통해 이들의 인식을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 신임교원 수업 만족도에 있어서 ‘교수자의 열정’과 ‘학생질문/의견에 대한 관심과 대답’이 높은 평균을 보인 반면 ‘수업 난이도의 적절성’과 ‘수업진행 속도 및 과제부담의 적절성’이 상대적으로 낮은 평균을 보였다. 둘째, 수업크기 및 수업형태에 따른 수업만족도 차이를 분석한 결과, 수업크기에 따라서는 차이가 없었으나 수업형태에 따라서는 강의식보다 토론식의 평균이 유의하게 높았다. 셋째, 집단(수업 만족도 상/하)에 따른 문항별 평균 차이를 분석한 결과, 11개 모든 항목에서 유의한 차이가 있었으며, ‘수업난이도의 적절성’, ‘과제/시험 피드백의 유용성’과 ‘이러닝 매체 및 장비 활용’, ‘수업내용 요약/정리’가 상대적으로 큰 평균 차이를 보였다. 또한, 질적분석 결과, 만족도가 높은 수업에서 상위 4개 항목에 대한 교수전략을 도출하였다. 마지막으로 이러한 결과를 토대로 신임교원에 대한 교수지원 개선방향을 도출하여 강의개선 컨설팅 모형을 제안하였다.

권호기사

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교양교육의 주제로서의 인공지능 인문학 = Artificial intelligence humanities as a subject within general education : 생성형 인공지능 활용 강좌 사례를 중심으로 윤주한 p. 11-22

대학의 교양수학에서 인공지능과 수학 관련 교과목 개발에 관한 연구 = A study on the development of courses related to artificial intelligence and mathematics in college general mathematics 최재길, 심상길 p. 23-33

ChatGPT 활용경험에 따른 대학생의 역량 변화와 인식차이 연구 = Study on competency changes and perception differences of university students based on ChatGPT utilization experience 박은숙 p. 35-57

대학생 필자의 글쓰기에서 챗GPT 답변의 활용 유형 및 양상 연구 = Types and patterns of utilizing ChatGPT responses in college student writing 이윤빈 p. 59-79

미국 고등직업교육기관의 교양교육 운영 및 질관리 사례 = A case study on the implementation and quality management of general education in career-technical education in the U.S : focused on the implications for university college of Korea : 전문대학에 주는 시사점을 중심으로 신동은 p. 83-99

일본 평생학습의 AI정보화 실현 가능성에 대한 교육적 고찰 = An educational study on the realization of AI informatization in lifelong learning in Japan 오민석, 박주희 p. 101-112

인성교육과 행복교육 연구 = A study on character education and happiness education 강미순 p. 113-129

『차라투스트라는 이렇게 말했다』에 나타난 니체의 교양교육론 탐색 = Exploring Nietzsche's idea on liberal education in Thus Spoke Zarathustra : 니체의 후기 교양교육론을 중심으로 김재춘 p. 131-145

<추리와 논증> 수업에 적용한 ‘그룹 활동’의 학업 성취도와 학습 효능감 = Academic achievement and learning efficacy of group activities applied to the <inference and argumentation> class 하영미 p. 147-162

디지털 복합양식 비디오 프로젝트를 활용한 교양 영어 수업에 대한 사례연구 = Digital multimodal video project in a university general English class : a case study 전은영 p. 163-177

Engaged Learning 수업 모델을 활용한 교양필수 교과목 연구 = A study of required liberal arts courses using the engaged learning classroom model : focusing on computational thinking and algorithms : 컴퓨팅적사고와 알고리즘 중심으로 노은희, 조문기 p. 179-198

교양 영어 수업에서 다양한 테크놀로지 활용에 대한 학생들의 인식 = College students' perceptions on tech-enhanced general English courses 강현숙 p. 199-212

대면 교양 수업에서 온라인 협력학습 지원 도구의 실시간 활용에 대한 대학생 인식 연구 = A study of undergraduates' perceptions on the synchronous use of online collaborative learning tools in a face-to-face classroom 조혜원 p. 213-226

유학생 필수 교양 교과목의 메타버스 아바타 커스터 마이징 활용 디지털 스토리텔링 활동 적용과 효과 탐색 = Exploring the application and effects of digital storytelling activities utilizing metaverse avatar customization in essential liberal arts courses for international students : focusing on digital competence, creativity, and self-expression : 디지털 역량, 창의성, 자기표현력을 중심으로 김수연 p. 227-247

대학 글쓰기 교육 다원화의 문제와 대안 = The problem and alternatives of diversifying college writing education : focusing on rhetorical writing and reading education : 수사적 쓰기·읽기 교육을 중심으로 김진희 p. 249-261

주제 중심 융합교양교육을 위한 큐레이션 기반 학습 모형 개발 = Developing a curation-based learning model for topic-centered convergence liberal arts education 허혜연, 한정규 p. 263-275

신임교원 교수지원을 위한 강의개선 컨설팅 모형 개발 = Development of a consulting model for teaching improvement to support new faculty members : focusing on learners' perceptions of class satisfaction : 수업만족도에 대한 학습자 인식분석을 중심으로 김주연, 임이랑 p. 277-297

교양교육으로서 ESG 콘텐츠 구성에 관한 탐색적 연구 = An exploratory study on the composition of ESG content as liberal arts education 이난 p. 299-310

글로컬 시민성 함양을 위한 주제 중심 교양교육 실천 = A case study on subject-based approaches for liberal arts cultivating glocal citizenship : focusing on the case of <culture and arts education based on regional research> : <지역리서치 기반 문화예술교육> 운영 사례를 중심으로 정옥희 p. 311-328

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