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본 연구는 유아가 생애 처음 접하는 책이자 유아교사가 수업자료로 많이 활용하게 되는 그림책에 대해 유아교사들이 어떻게 인식하고 있는지를 조사하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2023년 4월 15일부터 4월 30일까지 유치원과 어린이집에 근무하고 있는 223명의 유아교사를 대상으로 개방형 설문지를 통해 그림책에 대한 은유 표현을 수집하였고, 은유분석 절차에 따라 범주화 및 수치화하였다. 분석 결과, 유아교사의 그림책에 대한 인식은 그림책의 도구적 수단, 그림책의 고유한 가치, 그림책의 교육적 효과 영역 순으로 높게 나타났다. 하위범주는 총 12개로 주의집중 매체, 놀이 및 활동자료, 소통 도구, 생활지도, 상상의 영역, 재미와 감동, 예술적 아름다움, 다양한 작품세계 표현, 상상력 증진, 언어 능력 증진, 삶의 교훈 제공, 간접 경험 제공으로 도출되었다. 본 결과를 통해 유아교사들은 그림책을 ‘놀이 및 활동자료’로 많이 활용하며 그림책을 수업 매체로 많이 사용하여 도구적 수단으로서 인식하고 있음을 확인할 수 있었다. 유아교사가 그림책을 수업 매체로 많이 사용하는 이유는 그림책이 활동자료로 활용하기 쉽고, 유아들이 주의집중 하기 때문이라고 응답하였다. 그림책이 수업으로서의 도구적 수단뿐만 아니라 그림책의 내용과 본질적인 가치도 중요하게 생각하고 예술적 문학작품임을 이해할 수 있도록 돕는 다양한 지원과 교사교육의 필요성을 시사하고 있다.

권호기사

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기사명 저자명 페이지 원문 목차
유보통합 기관의 원장 자격연수에 대한 현직 유치원과 어린이집 원장의 요구 분석 = Analysis of the demands of incumbent kindergarten and childcare center directors for the director qualification program of the integration of early childhood education and care institutions : focusing on focus group interviews (FGI) : 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 중심으로 오채선, 이순배, 한영미, 최이수 p. 1-30
말하는 몸 = Speaking body : exploring Haechan's experience with selective mutism in communicating with the world : 세상과 소통하는 선택적 함구증 해찬이의 경험 탐색 하지수, 오채선 p. 31-55
유아교육현장에서 교육과정평가 실행 지원방안 탐색 = Exploring support strategies for curriculum assessment implementation in early childhood education : responding and moving beyond together : 함께 응답하며 나아가기 정혜영, 서보순, 김미진 p. 56-85
유아교육과정 실행과 해설서 내용체계 탐구 = Analysis of content-structure on early childhood curriculum guidebook : reading of children’s learning based on five domains : 5개 영역의 배움이해를 중심으로 임부연 p. 86-110
새롭게 바라보는 2세 영아의 디지털 카메라 놀이 = A new look at the digital camera of a 2-year-old infant : through the perspective of expressive listening : 발현적 경청의 관점을 통해 이은화, 정가윤 p. 111-131
유아교육기관 전이 시간에 마주친 어린이의 삶 = The lives of children encountered in the transition time of an early childhood education institution 박수연, 양혜련 p. 132-156
유아 스마트 학습 광고 비판적 담론 분석 = Critical discourse analysis of smart learning advertisements targeted at young children : advertising as a platform for the reproduction of pre-curriculum learning : 선행학습 재현의 장 서현선, 김지영 p. 157-178
은유분석을 통해 본 그림책에 대한 유아교사의 인식 = Early childhood teachers' perception of picture books using metaphor analysis 우민정 p. 179-197

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