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목차
표제지=0,1,1
국민교육헌장=0,2,1
차례=0,3,1
인구 및 식량에 관한 연구=0,4,2
목차=0,6,1
제1장 서론=1,7,5
제2장 인구와 식량에 관한 균형이론=6,12,11
제3장 세계의 식량사정=17,23,9
제4장 2000년을 향한 장기전망=26,32,17
제5장 우리나라의 인구문제=43,49,15
제6장 우리나라의 식량수급과 전망=58,64,29
제7장 결론=87,93,2
참고문헌=89,95,3
A Study on Population and Food=0,98,1
인력의 효율적 활용을 위한 연구
인력의 효율적 활용을 위한 연구/김유배=0,99,1
목차=1,100,1
I.서론=1,100,2
II.노동시장의 구조분석에 관한 연구=2,101,2
1.내부노동시장과 인간자본론적 접근=3,102,3
2.노동시장분단과 이중노동시장=6,105,2
III.남녀별 임금함수에 대한 계량모형=8,107,3
IV.한국노동시장구조에 관한 경험적검증=10,109,3
V.결론=12,111,5
참고문헌=17,116,2
인천 연안 염업에 관한 연구
인천 연안 염업에 관한 연구/조한보=0,118,1
[목차]=1,119,1
I.서론=1,119,1
1.연구의 목적=1,119,1
2.연구의 대상지역과 범위=1,119,2
3.연구의 방법=2,120,1
II.인천연안염업의 발달=2,120,1
1.천일염업=2,120,13
2.인천지역의 재제염업=14,132,5
III.인천연안염업의 경영기반실태=19,137,1
1.천일염업의 특성=19,137,2
2.천일염업의 국민경제적 의의=20,138,2
3.지역별 규모별 업체수와 면적비교=21,139,2
4.생산시설 및 관리상의 문제=22,140,4
5.유통구조상의 문제=25,143,3
IV.경영성과분석=27,145,1
1.염생산동태=27,145,2
2.손익분석=28,146,3
3.농업생산물과의 수익성 비교=30,148,5
V.결론=35,153,4
부록=39,157,13
인플레이션 회계에 관한 연구
인플레이션 회계에 관한 연구/박석구=0,170,1
목차=1,171,1
I.서론=1,171,2
II.인플레이션 회계의 배경=2,172,4
III.인플레이션 회계의 기본방향=5,175,1
바람직한 이익의 개념=5,175,5
IV.기간이익의 결정=9,179,7
V.결언-자산재평가법과 관련하여=15,185,2
부록=17,187,4
참고문헌=21,191,2
일본의 인문ㆍ사회과학 연구 동향 조사
일본의 인문ㆍ사회과학 연구 동향 조사/박주형;박인희;한점수;김문기;박진태=0,193,1
목차=1,194,1
Abstract=1,194,2
I.서론=2,195,1
II.일본 문학연구의 동향=2,195,4
III.일본 교육법학계의 동향=5,198,3
IV.일본 경영법학계의 동향=8,201,6
V.결론=13,206,1
일본의 지방 재정 개혁에 관한 연구
일본의 지방 재정 개혁에 관한 연구/하종근=0,207,1
목차=1,208,1
I.서론=1,208,1
A.문제제기=1,208,3
B.연구방법 및 한정=3,210,2
II.지방재정의 현황=4,211,1
A.국가재정과 지방재정의 관계=4,211,4
B.세출구조=7,214,2
C.세입구조=8,215,4
III/V.지방재정의 개혁방안=11,218,1
A.개혁의 촛점=11,218,3
B.의무적경비증대의 억제=13,220,3
C.세원배분과 일반소비세=15,222,4
D.지방교부세=18,225,4
E.국고지출금=21,228,3
IV.지방재정개혁을 위한 사무재배분=23,230,1
A.사무재배분의 원칙=23,230,3
B.최근의 사무재배분동향=25,232,2
C.사무재배분에 따른 지방재원보장=26,233,2
V.결론=27,234,3
참고문헌=29,236,2
Abstract=31,238,3
자금보고서에 관한 이론적 고찰
자금보고서에 관한 이론적 고찰/정문현=0,241,1
목차=1,242,1
I.서론=1,242,2
II.자금보고서의 발전과정=2,243,1
1.보고서의 기원=2,243,2
2.자금보고서에 대한 콜의 견해=3,244,2
3.제반 자금정보에 대한 사고의 출현기=4,245,1
4.유동성관점의 태두=4,245,2
5.에스키의 견해와 그 비판=5,246,1
6.운전자본개념우위와 절충안=5,246,2
7.자금 보고서의 개념정립과 보고양식의 체계화=6,247,2
III.APB Opinion No.19.=7,248,1
1.자금보고서의 작성목적=7,248,1
2.자금보고서의 형식=8,249,1
3.영업활동에 의한 유입액의 공시에 대한 분석=8,249,2
4.총액법과 가감법=9,250,2
IV.공시성 제고를 위한 새로운 형식의 자금보고서=10,251,1
1.전통적인 자금보고서와 새로운 자금보고서=10,251,4
2.전망=13,254,1
V.자금흐름 등식=13,254,1
1.운전자본변화=14,255,1
2.비자금조정=15,256,1
3.비유동계정 순변화의 분석=15,256,1
(1)비유동자산=15,256,2
(2)비유동부채=16,257,1
(3)비유동주주지분=17,258,1
4./(4)현금흐름분석=17,258,2
5.예시=18,259,4
VI.자금보고서에 대한 새로운 접근법=21,262,1
1.종합적이고 통합적인 공시의 필요성=21,262,2
2.총체적 접근법에 대한 기준=22,263,2
3.예시=23,264,2
VII.결론=25,266,1
자아개념과 불안에 관한 연구
자아개념과 불안에 관한 연구/길기열=0,267,1
목차=1,268,1
Summary=1,268,1
I.연구의 목적=2,269,3
II.이론적 배경=4,271,1
A.자아개념과 불안의 성격=4,271,2
B.자아개념과 불안의 기능=5,272,2
C.자아개념과 불안의 효능=7,274,3
D.청년기의 자아개념과 불안에 관한 대책=9,276,2
E.선행연구문헌의 조사=10,277,2
III.가설(연구의 명제)=11,278,3
IV.연구방법과 절차=13,280,2
V.연구결과와 논의=14,281,1
A.가설검증=14,281,10
VI.요약 및 결론=24,291,2
참고문헌=26,293,2
자연법의 각론적 연구
자연법의 각론적 연구/이태재=0,295,1
목차=1,296,1
Resume=1,296,1
I.서론=1,296,2
II.개인과 사회=2,297,7
III.국민과 국가=8,303,5
IV.혼인과 가정=12,307,4
V.근로와 사회경제질서=15,310,1
VI.재화의 사유제=15,310,2
장기경영계획의 목표 설정에 관한 연구
장기경영계획의 목표 설정에 관한 연구/윤이호=0,312,1
목차=1,313,1
I.서론=1,313,2
II.목표체계에 관한 일반적 검토=2,314,1
1.단일목표의 주장과 비판=2,314,4
2.다수목표의 주장에서 목표무용론까지=5,317,4
III.전략목표의 설계=8,320,1
1.유기적 통일의 원리=8,320,3
2.전략목표의 체계=10,322,1
1)「민쯔버그」의 체계=10,322,7
2)「민쯔버그」 체계의 비판을 통한 전략목표의 형성=16,328,3
IV.결론=18,330,2
장수촌의 건강관리에 관한 연구
장수촌의 건강관리에 관한 연구/강재형=0,332,1
목차=1,333,1
I.서론=1,333,2
II.조사방법=2,334,1
III.조사성적 및 고찰=2,334,1
1.조사대상자의 연령 및 직업=2,334,3
2.식생활=4,336,3
3.기호품=6,338,2
4.건강관리=7,339,4
5.유전경향=10,342,4
6.건강과 장수비결 및 요망사항=13,345,3
IV.결론=15,347,2
참고문헌=17,349,1
Summary=18,350,2
장학행정의 역기능적 현상에 관한 연구
장학행정의 역기능적 현상에 관한 연구/강영삼=0,352,1
목차=33,353,1
I.서론=33,353,2
II.장학행정의 유형과 제기능=34,354,6
III.장학행정의 역기능적 요소=39,359,6
IV.장학행정의 역기능적 현상=44,364,5
V.결론=49,369,2
참고문헌=50,370,1
부록=51,371,1
Summary=52,372,2
재무제표의 분석기법에 관한 연구
재무제표의 분석기법에 관한 연구/이용호=0,374,1
목차=1,375,1
I.서론=1,375,2
II.재무제표의 특성과 한계=2,376,4
III.이익변동의 분석=5,379,2
IV.이익변동분석표의 구조=7,381,12
V.이익변동분석표의 분석기법=18,392,4
VI.다종제품의 이익변동분석=21,395,5
VII.결론=26,400,1
참고문헌=26,400,2
Abstract=28,402,2
재미 한인교포사회와 한인교포인사
재미 한인교포사회와 한인교포인사/한준상=0,404,1
차례=1,405,1
I.서론=1,405,5
II.문제의 제기=5,409,2
III.한인교포사회의 동화유형과 교포인사=7,411,1
1.한인교포사회의 동화유형들=7,411,3
2.한인교포 지도자들의 기대=9,413,1
3.미국 사회ㆍ문화에의 적응유형=9,413,6
4.한인인사들의 동화유형:이민체류기간을 중심으로=14,418,2
5.한인교포인사들이 제시한 의지들=15,419,2
IV.교포인사들의 사회경제적 직업지위=16,420,3
V.한인인사들의 교육경험=18,422,2
VI.한인인사들이 제시한 한인사회 발전상=19,423,2
VII.요약 및 결론=21,425,2
부록=22,426,2
참고문헌=23,427,4
저개발국의 투자기준론에 관한 비판적 연구
저개발국의 투자기준론에 관한 비판적 연구/이종선=0,431,1
목차=337,432,1
I.문제의 제기=337,432,3
II.투자배분기준에 관한 학설과 비판=340,435,18
III.투자우선순위의 결정기준=358,453,8
IV.결론=365,460,7
참고문헌=371,466,2
Summary=373,468,7
전국민 의료보험 실시를 위한 의료 수요예측
사회보장론집=0,475,2
전국민 의료보험 실시를 위한 의료 수요예측/김한주=1,477,1
목차=1,477,1
서언=1,477,3
1.의료에 있어서 수요와 공급=3,479,3
2.의료수요의 예측방법=6,482,2
3.3가지형의 의료보험의 의료수요예측=7,483,15
결언=21,497,2
참고문헌=22,498,1
우리나라 의료보험 관리운영체계의 문제와 대안
우리나라 의료보험 관리운영체계의 문제와 대안/민재성=23,499,1
목차=23,499,1
1.서론=23,499,2
2.현행 의료보험 행정체계와 조직기능=24,500,8
3.현행제도의 문제점=32,508,11
4.관리운영체계의 대안=42,518,5
5.결론 및 건의=47,523,3
참고문헌=50,526,1
제2종 의료보험 보험료 전액 미납가구 실태조사(제1차 시범지역)
제2종 의료보험 보험료 전액 미납가구 실태조사(제1차 시범지역)/김연영=51,527,1
목차=51,527,1
1.서론=51,527,2
2.연구방법=52,528,2
3.연구결과=54,530,13
4.요약 및 결론=67,543,2
참고문헌=68,544,1
우리나라 공적부조사업에 관한 연구
우리나라 공적부조사업에 관한 연구/김현숙=69,545,1
목차=69,545,1
1.서론=69,545,2
2.공적부조의 개념=70,546,1
가.빈곤의 개념=70,546,2
나.빈곤정책으로서의 공적부조=71,547,2
3.공적부조사업의 현황과 문제점=73,549,15
4.빈곤정책으로서 공적부조사업의 개선방안=88,564,4
5.결론=91,567,2
참고문헌=92,568,2
한국의 사회보장제도에 있어서 사회복지 써비스 프로그램의 개발방향
한국의 사회보장제도에 있어서 사회복지 써비스 프로그램의 개발방향/박종삼=94,570,1
목차=94,570,1
1.문제의 제기와 연구의 목적=94,570,3
2.사회복지써비스의 개념적 이해=96,572,6
3.미국 사회보장제도에 있어서 사회복지써비스 프로그램-Title XX=101,577,3
4.우리나라의 사회보장제도에 있어서 사회복지써비스 프로그램의 개발방향=103,579,5
THE JOURNAL OF THE KOREAN SOCIAL SECURITY INSTITUTE=108,584,1
전남지방 기업체의 노사관계에 관한 실태분석
전남지방 기업체의 노사관계에 관한 실태분석/정학신=0,585,1
목차=1,586,1
1.서언=1,586,1
2.전남기업내 노사관계의 총괄적 분석=2,587,15
3.각 업체별 및 항목별분석=17,601,9
4.요약 및 결언=25,609,2
Abstract=27,611,1
노사관계 의식구조에 관한 설문(근로자)=28,612,5
정오표[내용누락;p0]=0,2,1
국민교육헌장=0,3,1
차례=0,4,1
전남지방의 성별ㆍ연령별 인구구조의 분포/홍기용=0,5,1
목차=1,6,2
I.서론=3,8,1
1.연구목적=3,8,2
2.연구방법 및 자료=4,9,2
II.본론=5,10,1
1.인구급감의 개요=5,10,9
2.성 별 구 조=13,18,1
1)성별구조의 변천=13,18,7
2)지역별 성비분포의 특색=19,24,6
3.연령별구조=24,29,1
1)연령구조의 변천=24,29,10
2)지역별 연령구조의 특색=33,38,17
III.결론=49,54,4
참고문헌=53,58,1
영문요약=55,60,5
표1.전남인구증감 및 분포변화(1949∼1980)=7,12,1
표2.전남 도시ㆍ농촌별 인구증감 및 분포변화(1949∼1980)=9,14,1
표3.전남의 시ㆍ군별 인구변화(1960∼1980)=11,16,1
표4.전남인구의 성비(1949∼1980)=15,20,1
표5.전남의 연령별 성비(1980)=17,22,1
표6.전남의 시ㆍ군별 성비(1980)=21,26,1
표7.년도별 0∼4세 구성비(%)=29,34,1
표8.전남의 연령별 인구구조의 제지표(1949∼1980)=32,37,1
표9.전남의 시ㆍ군별 인구구조(1980)=38,43,1
그림1.지역별 성비 비교도(1980)=19,24,1
그림2.전남의 성비 분포도(1980)=23,28,1
그림3.전남 인구피라밋의 변화=28,33,1
그림4.전남 인구다이버젠스 그래프(1980)=29,34,1
그림5.전남의 지역별 인구피라밋(1980)=34,39,1
그림6.전남의 지역별 인구 다이버젠스 그래프(1980)=35,40,1
그림7.전남의 유년층 분포도(1980)=40,45,1
그림8.전남의 생산년령층 분포도(1980)=43,48,1
그림9.전남의 노년층 분포도(1980)=45,50,1
그림10.전남의 부양비 분포도(1980)=48,53,1
전남지방 중소기업의 현황과 성장 전략에 관한 연구
전남지방 중소기업의 현황과 성장 전략에 관한 연구/양귀현;조재육;유면묵;위준복;박만석;조인선=0,65,1
목차=1,66,1
1.서론=1,66,1
1.문제의 제기=1,66,2
2.연구의 목적과 방법=2,67,1
3.조사의 개요=2,67,3
2.중소기업의 개황=4,69,1
1.전국 중소기업의 개황=4,69,3
2.전남 중소기업의 개황=6,71,3
3.전남지방 중소기업의 경영실태 분석=8,73,1
1.고용=8,73,3
2.원자재 조달상황=10,75,3
3.생산 및 연구개발상황=12,77,6
4.판매상황=17,82,6
5.재무=22,87,11
4.전남 지방 중소기업의 당면문제 및 성장전략=33,98,1
1.실태분석에 나타난 당면문제점=33,98,1
2.중소기업 육성시책의 검토=33,98,4
3.중소기업의 성장전략=36,101,5
5.결론=40,105,2
참고문헌=41,106,3
전문대학 경영과 교육과정 개선에 관한 연구
전문대학 경영과 교육과정 개선에 관한 연구/이경섭;장재형;양동운=0,109,1
목차=1,110,1
제I장 서론=1,110,1
1.본 연구의 필요성과 목적=1,110,2
2.본 연구의 범위와 방법=2,111,2
3.본 연구보고서의 구성=3,112,1
제II장 전문대학경영과 교육과정의 성격과 개선방향=4,113,1
1.전문대학 교육과정의 특성=4,113,3
2.교육과정 개선방향의 모색=6,115,4
제III장 교육과정개선을 위한 제접근=9,118,1
1.교육과정편성에 대한 제요구의 파악=9,118,12
2.경영과 교육실천목표의 정립=20,129,6
제IV장 경영과 교육과정 개선안=25,134,1
1.경영과 교육과정 개선의 기본방향=25,134,2
2.교과목선정과 교육과정편성에 있어서의 기본방침=26,135,2
3.경영과 교육과정 개선시안의 내용과 운영방안=27,136,3
제V장 결어=30,139,1
참고문헌=30,139,5
전문대학 교육과정에 있어서 성취동기 과목의 도입 필요성에 관한 연구
전문대학 교육과정에 있어서 성취동기 과목의 도입 필요성에 관한 연구=0,144,2
목차=1,145,1
I.서론=3,147,1
1.연구의 필요성과 목적=3,147,2
II.성취동기에 대한 이론적인 배경=5,149,1
1.성취동기의 제이론=5,149,1
가.동기의 정의=5,149,5
나.동기의 기능=9,153,2
다.성취동기 훈련=10,154,2
2.성취동기의 중요성=12,156,1
가.행동(Behavior)의 요인=12,156,3
나.성취동기와 국가발전=14,158,3
3.성취동기발달의 제요인=16,160,1
가.교육문화적요인=16,160,4
나.종교적요인=19,163,3
III.연구의 대상,방법,절차=22,166,1
1.연구방법=22,166,1
2.조사대상 및 기간=22,166,2
3.질문지 회수실적=23,167,1
4.연구의 제한점=23,167,1
IV.분석결과=24,168,1
1.전문대학의 제문제=24,168,1
가.전문대학의 당면문제=24,168,4
나.전문대학생의 의식구조=27,171,23
2.성취동기과목이 교육과정에 도입되어야 할 필요성=49,193,1
가.전문대학 교육과정 실태=49,193,3
나.성취동기과목이 교육과정에 도입되었을때 기대되는 효과=52,196,14
V.요약 및 결론=66,210,3
참고문헌=69,213,3
논문기타=73,216,8
Abstract=80,224,1
전문대학농업토목과교육과정계산에 관한 연구
전문대학농업토목과교육과정계산에 관한 연구/유범식;김정학;임종국;유희정;전우정;강용달=0,225,2
제출문=0,227,1
목차=0,228,1
Summary=1,229,3
총괄=4,232,1
I.서론=5,233,1
1.문제의 제기=5,233,8
2.연구의 목적=12,240,1
3.연구방법 및 절차=12,240,5
II.자료의 분석=17,245,1
1.농업토목 분야의 직무분석=17,245,1
2.설문 조사 분석=17,245,15
3.외국의 농업토목과 교육과정=32,260,3
III.연구결과=35,263,1
1.설문조사 분석결과=35,263,4
2.교육목표의 설정=38,266,2
3.모형 교육과정 작성=39,267,4
4.교과목별 교수요목=43,271,1
IV.중견 기술교육의 효과적인 비교 System=44,272,1
1.교육과정 운영=44,272,2
2.교육-학습=45,273,3
3.교원의 역할=47,275,2
4.산학협동 교육기구의 운영=48,276,3
V.결론=51,279,3
참고문헌=54,282,1
부록:I.설문지=55,283,16
부록:II.교육과목별 교육요목=70-1/71,299,209
전문대학 도서관과의 교육과정에 관한 연구
전문대학 도서관과의 교육과정에 관한 연구/김명옥=0,508,1
목차=i,509,2
I.서론=1,511,1
1.연구의 목적=1,511,1
2.연구의 방법=1,511,2
II.전문대학 도서관학 교육=3,513,1
1.외국=3,513,1
1)미국=3,513,2
2)영국=4,514,2
3)일본=6,516,2
2.한국=7,517,4
3.전문대학 도서관학 교육의 방향=10,520,5
III.도서관의 업무=15,525,1
1.도서관의 직제=15,525,1
2.도서관의 업무분석=15,525,4
IV.현행 교과과정=19,529,1
1.4년제 대학교 도서관학과 교과과정=19,529,4
2.전문대학 도서관과 교과과정=22,532,1
1)외국=22,532,11
2)한국=32,542,5
3.교과과정의현황과문제점=37,547,8
V.도서관현장의 의견=45,555,1
1.도서관 현장 책임자=45,555,1
2.준사서=46,556,1
VI.모형 교과과정 편성의 원칙=47,557,1
1.교육목표=47,557,1
2.교과과정 편성의 원칙=47,557,2
3.모형 교과과정 시안=48,558,1
1)모형 교과과정안=48,558,3
2)모형 교과과정안의 교수요목=51,561,2
VII.결론=53,563,1
참고문헌=54,564,3
전문대학 사진과 교육과정 개발에 관한 연구
전문대학 사진과 교육과정 개발에 관한 연구/구상태;홍순태=0,567,2
목차=0,569,1
I.서론=1,570,4
II.전문대학 사진과의 현황및 실태=5,574,1
1.사진과의 현황=5,574,2
2.학생의 입학정원=7,576,1
3.졸업생과 진출=7,576,2
4.교수현황=8,577,1
5.교과과정=8,577,10
III.설문지 조사결과의 분석=18,587,25
IV.총괄 및 결론=43,612,2
V.시안=45,614,5
VI.건의=49,618,1
참고문헌=50,619,2
부록=51-1,621,21
전문대학 세무회계과 교육과정개발에 관한 연구/광주경상전문대학 세무회계과=0,4,2
목차=2,6,1
I.서론=3,7,1
1.연구목적=3,7,1
2.연구범위=3,7,2
3.연구방법=4,8,2
II.교육실천목표의 설정=6,10,1
1.교육과정 개발 목표=6,10,1
2.극복되어야 할 장애요인=6,10,3
III.교육과정개발을 위한 선행연구=9,13,1
1.일본 상경계 단기대학의 교육과정=9,13,6
2.현행 교육과정의 운영실태=15,19,3
3.설문지 및 Seminar에서 나타난 견해=17,21,6
IV.교육과정의 재구성=23,27,1
1.세무회계과의 교육목적=23,27,1
2.교육과정 편성의 기본방침=23,27,1
3.세무회계학 교육과정 시안=24,28,2
V.결론=26,30,1
참고자료=27,31,1
참고문헌=27,31,1
판권지=28,32,1
전문대학 세무회계과 교육과정 개선에 관한 연구
전문대학 세무회계과 교육과정 개선에 관한 연구/채종화=0,33,2
제출문=0,35,1
목차=0,36,1
I.서론=1,37,1
1.연구의 목적=1,37,1
2.연구 방법=1,37,2
3.연구의 한계=2,38,1
II.전문대학의 성격=3,39,1
1.전문대학의 교육목적=3,39,2
2.전문대학교육의 기본방향=4,40,1
3.교육과정의 특성=4,40,4
III.세무회계과 교육의 기저 및 배경=7,43,1
1.세무회계과 교육의 특성=7,43,2
2.세무회계과의 현황=9,45,1
IV.세무회계과 교육과정의 개발=9,45,1
1.세무회계과의 교육목표 설정=9,45,5
2.세무회계과의 교육목표 및 구체화=13,49,2
V.세무회계과 교육과정의 실증적 비교분석=14,50,1
1.세무회계과 교육과정의 실증적 비교분석=14,50,21
2.세무회계과 교육과정에 대한 조사분석=34,70,4
3.현장실습에 대한 조사분석=37,73,3
4.취업에 대한 조사분석=39,75,2
VI.세무회계과 교육과정의 개선방안=40,76,2
VII.결론=41,77,3
참고문헌=43,79,2
전문대학 식품제조과 교육과정 개선에 관한 연구
전문대학 식품제조과 교육과정 개선에 관한 연구/이종호=1,81,1
제출문=2,82,1
목차=3,83,2
I.서론=5,85,1
1.연구의 필요성=5,85,1
2.연구의 목적=6,86,1
3.연구방법 및 절차=6,86,2
II.전문대학 식품제조과 교육과정 개선에 관한 선행연구 고찰=8,88,1
1.설문조사 분석결과=8,88,1
(1)식품제조과 재학생 설문조사 분석=8,88,2
(2)산업체 관계인사 설문조사 분석=9,89,3
(3)식품제조과 졸업생의 설문조사 분석=11,91,1
(4)교수 설문조사 분석=12,92,1
2.전문대학 식품제조과 교육과정 운영 현황=12,92,10
3.산업체의 자체인력 양성계획 분석 및 산학협동 연계교육의 필요성=21,101,1
(1)산업체 자체인력 양성계획 분석=21,101,2
(2)산학협동 연계교육의 필요성=22,102,3
4.식품산업체 현황과 직무분석=24,104,1
(1)식품산업체의 현황=24,104,2
(2)식품산업체 및 유관업체의 직무분석=25,105,4
(3)취업을 위한 전공제 도입의 필요성=28,108,2
III.연구결과=30,110,1
1.교육목표의 설정=30,110,2
2.교육과정의 편성방향=31,111,2
3.교육과정시안 작성=32,112,2
4.교과목별 지도목표와 교수요목=34,114,8
5.교과과정 분석=41,121,2
IV.결론 및 제언=43,123,1
1.결론=43,123,1
2.제언=44,124,1
산학협동 자문위원 명단=45,125,1
참고문헌=46,126,3
부록[내용누락;p.69-70]=49,129,22
표1.교육과정 개발 연구과정=7,87,1
표2.출신 고교별 재학생 현황=8,88,1
표3.학력고사 계열별 재학생수=8,88,1
표4.고등학교 과학 교과목별 이수상황=8,88,1
표5.산업체별 현장실습비 일당 지급상황=11,91,1
표6.전국 전문대학 식품제조과 현행 교과목 개설상황=13,93,3
표7.전문대학 식품과학과 교육과정 운영 현황 비교=16,96,2
표8.식품과학과 교과목 채택 빈도순위=18,98,1
표9.4년제대학 식품가공과 교육과정 대비=19,99,2
표10.현장실습 계획=24,104,1
표11.전국 식품제조업체 현황=25,105,1
표12.직무분석 및 관련교과목=26,106,2
표13.식품제조과 교육과정 개선시안=33,113,1
표14.전문대학 교육과정 개선시안 분석=41,121,1
표15.교과목의 신설 및 통폐합=42,122,1
표16.재학생 설문조사 결과분석(6개 전문대학)=51,131,4
표17.졸업생 설문조사 결과분석=55,135,4
표18.산업체 관계인사 설문조사 결과분석=59,139,4
표19.식품과학 전공 교수 설문조사 결과분석[내용누락;p.69-70]=69,149,2
전문대학 영어과 교육과정 연구
전문대학 영어과 교육과정 연구/이강정=0,151,2
목차=0,153,1
I.서론=1,154,1
1.연구목적 및 필요성=1,154,1
2.연구방법 및 범위=1,154,2
II.전문대학 영어과의 교육 목표=3,156,1
1.영어과 졸업생이 진출할 수 있는 직업군=3,156,3
2.전문대학 영어과 학습자의 요구=6,159,11
3.산업체의 요구=16,169,3
4.전문대학 영어과의 현황과 교수들의 견해=18,171,3
5.교육목표의 설정=20,173,2
III.영어과 교육과정 개발=22,175,1
1.교육과정의 유형=22,175,3
2.영어교육의 목적과 사기능의 문제=24,177,8
3.영어과의 모델교육과정=31,184,3
4.과목별 지도목표=33,186,5
IV.결론 및 제언=38,191,1
참고문헌=39,192,3
부록설문지의 집계표=42,195,14
전문대학 영어과 모형교육과정에 관한 연구
전문대학 영어과 모형교육과정에 관한 연구/정혜자=0,209,2
목차=0,211,1
1.Abstract=1,212,1
2.서론=1,212,1
1)연구의 필요성 및 목적=1,212,2
2)연구방법=2,213,2
3.현대사회와 외국어교육=3,214,2
4.전문대학 영어과의 현황=4,215,2
5.4년제 대학 교육과정과의 비교=5,216,8
6.현행 교육과정의 문제점=12,223,1
7.모형 교육과정의 분석과 그 개선안=12,223,5
8.결론=16,227,2
9.참고문헌=17,228,1
부록=18,229,3
전문대학 잠업과.제사과 교육과정 개선에 관한 연구
전문대학 잠업과.제사과 교육과정 개선에 관한 연구/이명환=0,232,1
목차=1,233,2
I.서론=3,235,1
1.연구의 필요성=3,235,2
2.연구의 목적=4,236,1
3.연구방법 및 절차=4,236,2
4.연구의 범위 및 전제조건=5,237,2
II.연구의 결과=7,239,1
1.잠업과 교육과정에 관한 연구결과=7,239,1
가.교육목표설정을 위한 기초조사=7,239,1
나.교육목표설정 및 구체화=8,240,1
다.현행 교육과정의 분석=8,240,3
라.교육내용의 전개=10,242,2
마.교육과정 개선=11,242,2
2.제사과 교육과정에 관한 연구결과=13,245,1
가.교육목표설정을 위한 기초조사=13,245,1
나.교육목표 설정 및 구체화=13,245,2
다.현행 교육과정의 분석=14,246,3
라.교육내용의 전개=16,248,2
마.교육과정 개선=17,249,2
III.요약 및 결론=19,251,3
IV.참고문헌=22,254,3
부록:설문내용=25,257,11
전문대학조경과 교육과정 개발에 관한 연구
전문대학조경과 교육과정 개발에 관한 연구/김승환=0,268,2
목차=1,270,2
I.서론=3,272,1
1.연구의 목적=3,272,1
2.연구의 방법=3,272,3
3.연구의 범위=6,275,1
II.필요의 진단=7,276,1
1.졸업생의 진로=7,276,2
2.직무분석=8,277,3
3.산업체에 대한 설문분석=10,279,8
4.졸업생에 대한 설문분석=18,287,7
III.학습자에 대한 분석=25,294,1
1.학습자의 흥미에 대한 분석=25,294,4
2.학습자의 지적능력 및 교과내용에 대한 기대=28,297,5
3.학습자의 진로에 대한 희망=33,302,4
IV.외국대학의 교육과정=37,306,16
V.현행 교육과정의 문제점 분석 및 개선방안=53,322,1
1.국내대학의 교육과정=53,322,6
2.현행 교육과정의 문제점 분석=59,328,10
3.현행 교육과정의 개선방안=69,338,4
VI.교육목표 및 교과목 선정=73,342,1
1.조경과의 교육목표=73,342,1
2.교과목 선정=73,342,1
3.조경과 교육과정=74,343,1
VII.교수목표 및 교수요목=89,344,14
참고문헌=89,358,2
부록=91,360,22
전문대학 항해과 교육과정 개선 연구
전문대학 항해과 교육과정 개선 연구/오정철=0,382,1
제출문=1,383,1
항해과 교육과정 개선 적용시한에 대한 사항=2,384,1
목차=3,385,4
1.서론=7,389,1
1.1 문제의 제기=7,389,4
1.2 연구의 목적=10,392,2
1.3 연구의 내용과 방법=11,393,2
2.항해사교육훈련에 관한 국제적동향=12,394,1
2.1 서언=12,394,4
2.2 STCW국제협약과 항해사 자격요건=15,397,1
2.2.1 STCW국제협약 성립의 역사적 배경=15,397,2
2.2.2 항해사 교육훈련 및 자격구분ㆍ요건ㆍ기준=16,398,26
2.3 주요해운국의 항해사양성제도=42,424,1
2.3.1 개관=42,424,2
2.3.2 주요국가의 해기사교육제도의 비교=44,426,7
2.3.3 영국의 항해사교육=51,433,6
2.3.4 일본의 항해사교육=57,439,5
2.3.5 프랑스의 선박사교육=62,444,2
2.3.6 벨기에의 항해사교육=64,446,1
2.3.7 네덜란드의 항해사 교육=65,447,1
2.3.8 아랍연맹제국의 항해사 교육=65,447,2
3.해운산업체의 고용현황과 전망=67,449,1
3.1 서언=67,449,1
3.2 1980년대의 선박운항기술혁신의 전망과 과제=67,449,5
3.3 해기사의 취업현황과 전망=72,454,4
3.4 직업적 기회=75,457,6
4.전문대학 항해과 교육과정의 개편방향=80,462,1
4.1 서언=80,462,2
4.2 전문대학 항해과의 특성과 교육목표=81,463,3
4.3 해운계전문대학의 문제점=84,466,1
4.3.1 설치목적과 기본성격상의 문제점=84,466,4
4.3.2 항해사 자격등급과 교육제도상의 문제점=87,469,5
4.3.3 STCW국제협약상의 항해사 자격요건 충족상의 문제점=92,474,4
4.3.4 요약=95,477,3
4.4 전문대학 항해과 교육과정설정방향=98,480,1
4.4.1 현행교육과정의 분석=98,480,18
4.4.2교육과정설정방향=115,497,2
4.5 모형교육과정=116,498,1
4.5.1 교육과정 편성방침=116,498,5
4.5.2 교과과정=121,503,5
4.5.3 부가적 자격증 취득과정=126,508,2
4.5.4 승선실습과정=127,509,2
4.6 교수요목=129,511,1
4.6.1 교과별 교수요목=129,511,14
4.6.2 부가적 자격증 취득과정 교수요목=142,524,3
부록:IMO 제시 모형교수요목=145,527,10
참고문헌=155,537,2
(표1)항해사 자격구분 및 요건.기준(STCW 협약)=17,399,2
(표2)주요국가의 해기사 교육제도비교=44,426,6
(표3)14명 배승인 자동화선의 선내취로체제=69,451,1
(표4)18명 배승인 자동화선의 선내취로체제=70,452,1
(표5)선원취업현황=72,454,1
(표6)년도별 외항선원수 추이=72,454,1
(표7)항해사 취업현황=73,455,1
(표8)갑종해기사 자질분석=74,456,1
(표9)선원해외취업실적=75,457,1
(표10)항해사자격의 유형=89,471,1
(표11)해양전문대학 학과별 수업년한의 비교=94,476,1
[도1]항해사 자격증명.훈련체계(STCW 협약)=21,403,1
[도2]항해사 교육훈련체제(IMO안)=22,404,3
[도3]해기사 교육훈련의 일반적인 체제=43,425,1
[도4]TEC/SCOTEC Deck Cadet 교육체계=53,435,4
[도5]해기대학교 선박사과 교육체제(안)=61,443,1
[도6]프랑스의 선박사 교육훈련체계=63,445,1
[도7]벨기에의 항해사 교육훈련체계=64,446,1
[도8]네덜란드의 항해사 교육훈련체계=65,447,1
[도9]항해사 교육훈련체계(AMTA)=66,448,1
[도10]항해사 자격증명ㆍ훈련체계=117,499,2
이논문은=0,4,1
전문대학 행정과 교육과정개발에 관한 연구/이희배=0,5,1
제출문=2,6,1
차례=3,7,4
I.서론=7,11,1
I-1.연구의 필요성과 그 전제=7,11,2
I-2.연구의 목적=8,12,2
I-3.연구의 방법 및 제한=9,13,2
II.전문대학행정과의 성격과 교육과정의 특성=11,15,1
II-1.전문대학교육의 연혁과 교육과정의 기본방향=11,15,4
II-2.행정과교육의 특수성=14,18,8
II-3.행정과교육과정의 문제점=21,25,8
III.행정과교육과정의 개발=29,33,1
III-1.행정과교육과정개발의 지침과 절차=29,33,4
III-2.행정과교육목표의 설정=32,36,1
III-2-1.교육목표설정에서의 문제점=32,36,4
III-2-2.교육목표설정을 위한 접근=35,39,17
III-2-3.행정과교육목표의 재정립=51,55,5
III-2-4.교육목표의 분류와 구체화=55,59,3
III-3.행정과교육내용의 전개:교과목의 선정=58,62,1
III-3-1.교육내용의 전개=58,62,7
III-3-2.전공코우스제에 따른 개선된 교육과정의 모형=64,68,7
III-4.교과목별 교수요목의 결정=70,74,8
III-5.교육과정 개선을 위한 자문과 그 요약=77,81,1
III-5-1.산학협동교육을 위한 자문기구=77,81,3
III-5-2.자문위원회조직운영의 기본방향=79,83,2
III-5-3.교육과정개선에 반영한 자문내용의 요약=80,84,3
IV.개선된 교육과정의 운영과 과제=83,87,1
IV-1.교육과정의 운영=83,87,1
IV-2.교육과정개선후의 과제=83,87,2
V.결언(요약과 건의사항)=85,89,3
참고문헌=88,92,3
표II-1.행정과 교육과정의 대학별 비교현황(1)=23,27,2
표II-2.행정과 교육과정의 대학별 비교현황 분석(2)=27,31,2
표III-1.졸업후의 희망 진로현황=34,38,1
표III-2.전문대학생으로서의 느끼는 보람=36,40,1
표III-3.전국변호사 등록 현황=38,42,1
표III-4.자격증취득의 필요성=39,43,1
표III-5.장래위한 현재의 준비=41,45,1
표III-6.필요한 자격증종류에 대한 의식=42,46,1
표III-7.전문대학, 행정과, 법률실무과 설치 현황=44,48,1
표III-8.진출희망공직분야=46,50,1
표III-9.7급행정직 2차합격자 연도별 학력별 현황=47,51,1
표III-10.9급행정직 2차합격자 연도별 학력별 현황=48,52,1
표III-11.법원서기보(9급)연도별 학력별 합격현황=50,54,1
표III-12.직업군ㆍ능력군 분석=53,57,2
표-13.교과목과 진로와의 관련분석=59-61,63,4
표-14.전공코우스제 채택에 대한 의식(교수)=65,69,1
표-15.전공코우스제 채택에 대한 의식(학생)=66,70,1
표-16.행정과 교육과정개선안=67,71,1
표-17.교과목의 구성비율=68,72,1
표-18.전공교과목의 계열별 구성비=68,72,2
표-19.산학협동교육자문위원 현황=78,82,1
전문대학 호텔 경영과의 교육과정 개발에 대한 연구
전문대학 호텔경영과의 교육과정개발에 대한 연구/김태현;정청송=0,95,2
목차=1,97,2
ABSTRACT=3,99,1
Concents=3,99,2
I.서론=5,101,1
1.연구목적=5,101,2
2.연구방법=6,102,2
II.한국ㆍ일본의 단기고등교육기관의 직업교육 실태와 관광ㆍ호텔 교육내용 분석=8,104,1
1.한국ㆍ일본의 단기 교육기관(과)의 직업교육실태분석=8,104,1
(1)한국 전문대학 직업교육 실태분석=8,104,3
(2)일본 단기대학 직업교육 실태분석=10,106,2
(3)일본의 주요 단기대학과 한국 전문대학의 호텔ㆍ관광과 설치 교육기관 현황=11,107,2
2.한국ㆍ일본의 단기 교육기관의 호텔ㆍ관광과 교육내용과 교육과정 비교분석=12,108,1
(1)전문대학 관광과 현행 교육과정 개발의 기본흐름=12,108,9
(2)동경 도오요오대학병설 단기대학 호텔ㆍ관광과 교육내용=21,117,3
(3)오오사카 세이게이 여자단기대학 교육내용=23,119,2
(4)도오요오 단기대학의 호텔ㆍ관광과 교육과정 및 세이게이 여자 단기대학 관광과 교육과정의 비교분석=24,120,5
III.호텔경영과 교육과정 개발을 위한 접근 및 교육과정 편성시안=29,125,1
1.본 대학 호텔경영과의 교육실천 목표설정을 위한 접근=29,125,1
(1)'80년대에 관광ㆍ호텔업계가 요구하는 인재=29,125,2
(2)관광ㆍ호텔종사원의 자질=30,126,1
(3)관광ㆍ호텔에 관련된 직업군ㆍ능력군의 분석=30,126,2
(4)교육목표 설정을 위한 시도=31,127,7
(5)호텔경영과의 교육목표의 정립과 설립이유=38,134,1
2.교과목의 선정과 교육과정의 편성=39,135,1
(1)교과목 선정의 전제=39,135,1
(2)산학협동 교육자문위원회가 요구하는 교육과정 교육실천 목표에 대한 자문내용=40,136,2
(3)교육과정 개발의 기본방안과 교육과정 편성시안=41,137,6
(4)교육과정 개발시안에서 기대되는 효과 및 문제점=47,143,1
IV.전문대학 호텔경영과의 교재개발 및 Syllabus개발과 그 평가 방법=48,144,1
1.교재개발=48,144,1
2.Syllabus개발=48,144,1
(1)Syllabus개발의 의의=48,144,2
(2)Syllabus개발의 유의사항=49,145,2
(3)Syllabus 평가결과분석방법=50,146,3
(4)학과목의 교육목표와 교수법=52,148,1
V.결론=53,149,1
1.교육과정 운영상의 과제=53,149,2
2.건의사항=54,150,5
참고문헌=59,155,1
전자자료처리조직에 의한 회계순환과정 연구
전자자료처리조직에 의한 회계순환과정 연구/손성호;최덕규=0,156,1
목차=1,157,3
I.서론=4,160,1
1.연구의 목적=4,160,2
2.연구의 방법 및 범위=5,161,3
II.계정과목표=8,164,3
1.대차대조표계정과목표=11,167,1
2.손익계산서계정과목표=12,168,1
III.회계의 순환과정=13,169,3
1.경영일지 및 분개전표=16,172,15
2.총계정원장 및 시산표=31,187,21
3.대차대조표 및 손익계산서=52,208,2
IV.결언=54,210,2
참고문헌=56,212,1
SUMMARY=57,213,3
[표1]A summary chart of accounts=9,165,1
[표2]Detailed administrative expenses within the chart of accounts=9,165,1
[표3]대차대조표계정과목표=11,167,1
[표4]손익계산서계정과목표=12,168,1
[표5]총계정원장=31,187,1
[표6]합계잔액시산표=50,206,1
[표7]이월시산표=51,207,1
[표8]대차대조표=52,208,1
[표9]손익계산서=53,209,1
[도1]전산화 과정=7,163,1
[도2]Hierarchical Structure of a Balance Sheet =10,166,1
[도3]Hierarchical Structure of a Profit and Loss Statement in Report Form=10,166,1
[도4]회계의 순환과정단계=14,170,1
[도5]회계자료처리시스템의 순서도=15,171,1
전후 일본의 경제,과학ㆍ기술 및 군사정책에 관한 연구
전후 일본의 경제, 과학ㆍ기술 및 군사정책에 관한 연구/이종하=3,216,1
연구원=3,217,1
발간사=5,218,2
목차=7,220,3
제1편 일본의 경제성장과 구조적변화=10,223,1
제1장 일본의 경제성장=11,224,1
제1절 개괄=11,224,5
제2절 지출구조의 변화=16,229,5
제3절 1868-1905(1920)=20,233,10
제4절 1905-현재=30,243,11
제2장 일본경제의 산업구조추이와 전망=41,254,1
제1절 서언=41,254,2
제2절 일본경제의 초기산업구조고도화 과정(1955-1961년)=43,256,9
제3절 소재형공업중심에서 가공형공업중심으로의 전환과정(1974-1981년)=51,264,20
제4절 미곡의 수급추세와 생산구조의 변화=70,283,7
제5절 일본경제의 산업구조전망=76,289,9
제3장 고용구조의 추이와 전망=85,298,1
제1절 인구 및 경제활동인구의 추이=85,298,8
제2절 산업별 고용구조=92,305,13
제3절 직종별 고용구조=104,317,8
제4절 연령별 및 학력별 고용구조=111,324,7
제5절 고용구조의 전망=118,331,7
제4장 결론=125,338,8
참고문헌=133,346,2
제2편 일본 과학기술의 발전과 현황=135,348,2
제1장 전후 및 1950년대의 과학기술=137,350,1
제1절 서언=137,350,2
제2절 생존을 위한 과학기술=138,351,2
제3절 자립을 위한 과학기술=139,352,9
제4절 과학기술의 중요성 인식 및 체제정비=148,361,3
제2장 1960년대의 과학기술=151,364,1
제1절 서언=151,364,2
제2절 성장을 위한 과학기술=152,365,23
제3절 기반확충을 위한 과학기술=174,387,18
제4절 과학기술 진흥책=191,404,8
제3장 1970년대의 과학기술=199,412,1
제1절 서언=199,412,1
제2절 새 시대를 향한 과학기술=199,412,19
제3절 안정을 위한 과학기술=217,430,10
제4절 과학기술 진흥책=226,439,6
제5절 연구개발의 추이=231,444,6
제4장 1980년대의 과학기술=237,450,1
제1절 서언=237,450,3
제2절 과학기술 개발의 전망=239,452,2
제3절 첨단과학기술의 추진전략=240,453,12
제4절 분야별 첨단과학기술=251,464,34
제5장 결론=285,498,6
참고문헌=291,504,4
제3편 일본의 기본군사정책 및 군사력평가=295,508,2
제1장 일본방위정책의 역사적 기원=297,510,6
제1절 「요시다」의 전후안전정책의 발상과 기초=302,515,3
제2절 미국의 극동정책의 진전=305,518,2
제3절 미일안보조약의 체결=306,519,3
제4절 미일안보조약의 협상과정=308,521,3
제5절 상호방위원조협정=310,523,2
제6절 「히또야마」내각과 일본의 방위정책=311,524,7
제7절 「기시」내각과 덜레스간의 미일안보조약의 전개(개전)=317,530,5
제8절 1960년 미ㆍ일 안보조약의 재협상=321,534,3
제9절 상호안전 및 협력조약=323,536,5
제10절 「이께다」내각의 방위체제=328,541,10
제11절 1970년대의 일본의 방위정책=337,550,6
참고문헌=343,556,4
제2장 일본의 방위정책과 전략=347,560,1
제1절 성장경제와 제한군대=347,560,2
제2절 환경적 제약요소=349,562,6
제3절 방위정책과 전략=355,568,9
제4절 방위정책결정과정과 방위력의 평가=364,577,5
제5절 일본방위정책의 전망과 한반도=369,582,6
참고문헌=375,588,2
제3장 미일안보체제=377,590,1
제1절 전후 미국의 대일정책=377,590,13
제2절 미일안보체제의 형성=390,603,11
제3절 미일안보조약의 개정=401,614,13
제4절 미일안보조약과 한국=414,627,4
참고문헌=418,631,3
제4장 결론=421,634,5
판권지=426,639,1
전후 일본의 극우파운동:그 이데올로기적 근거와 행동강령에 관한 일고찰/송휘칠=0,4,1
Content=1,5,1
요약=1,5,1
I.The Post-war Trend of the Ultra-right Movement=2,6,2
II.The Character of the Ultra-right Ideology=3,7,3
III.Mishima´s Way of Patriotism=6,10,3
IV.The Origin of the Ultra-right Ideology=8,12,3
정서장애아동의 부적응행동특성과 그 치료교육방안 연구
정서장애아동의 부적응행동특성과 그 치료교육방안 연구/최중옥=0,15,1
[목차]=1,16,1
I.서론=1,16,1
A.연구의 의의와 목적=1,16,2
B.연구의 제한점=2,17,1
C.용어의 정의=2,17,2
II.이론적 고찰=3,18,1
A.정서장애아의 정의 및 분류=3,18,4
B.정서장애아의 발생원인과 특성=6,21,8
C.Burks의 행동평정척도=13,28,1
III.연구방법=13,28,1
1)조사대상=13,28,1
2)측정도구=14,29,1
3)실시방법 및 절차=14,29,1
IV.결과 및 논의=14,29,1
A.정서장애의 출현율=14,29,2
B.하위요소별 정서장애아의 부적응행동분석=15,30,2
C.정상아와 비교한 정서장애아 부적응행동비교=16,31,3
D.3개 요인별에서 성별 부적응행동비교=19,34,2
V.정서장애아 치료교육방안=20,35,4
VI.요약 및 결론=23,38,3
Abstract=26,41,3
주=29,44,2
정책결과 분석의 모형과 기준에 관한 연구
정책결과 분석의 모형과 기준에 관한 연구/방정항=1,46,1
목차=2,47,1
I.문제의 제기=3,48,7
II.정책결과 분석의 의의=10,55,1
1.문제의식화의 배경=10,55,5
2.정책결과 분석과 정책평가=14,59,5
3.정책결과 분석의 시각과 목적=18,63,7
III.정책결과 분석의 모형=25,70,1
1.분석의 차원과 방법=25,70,5
2.분석의 모형=29,74,4
1)목적모형=32,77,3
2)체제모형=34,79,4
3)영향모형=37,82,3
IV.정책결과의 분석기준=40,85,4
1.능률성과 효과성=43,88,3
2.적정성=45,90,2
3.형평성=46,91,3
4.대응성=48,93,2
5.적합성=49,94,2
V.결론=51,96,3
참고문헌=54,99,6
정책학의 이론 및 방법론 연구
표제지=0,105,1
연구진용=0,106,1
총목차=1,107,2
제I장 정책평가의 이론 및 방법론개발/조석준=3,109,2
목차=5,111,2
I.정책평가의 뜻=7,113,2
II.정책평가의 기법=9,115,7
III.평가연구(Evaluation Reseach)와 조사방법론=16,122,1
IV.의사결정이론과 정책평가=17,123,3
V.정책평가와 교과과정=20,126,2
VI.참고서적=22,128,1
제II장 정책문제채택이론/김해동=23,129,2
목차=25,131,2
I.서=27,133,3
II.정책의제의 유형=29,135,3
III.정책문제채택에 관한 이론=31,137,7
IV.정책문제채택에 영향을 미치는 요인=37,143,6
제III장 정책집행과 정치ㆍ행정과정/안해균=43,149,2
목차=45,151,2
I.서언=47,153,1
1.연구목적=47,153,1
2.연구의 대상과 범위=47,153,2
II.정책집행과 유관된 개념=49,155,1
1.정책=49,155,2
2.정책과정(Policy Process)=50,156,2
3.정책과정의 분석의 틀=51,157,2
III.정책집행의 개념=53,159,1
1.고전적 의미에서의 정책집행=53,159,3
2.정책집행과 정치ㆍ행정과정=55,161,3
IV.공공정책의 유형과 정책집행=57,163,1
1.Lowi의 분류=57,163,2
2.Ripley와 Franklin의 분류=58,164,1
V.정책집행과 정치과정=59,165,1
1.의회=59,165,3
2.정책대상집단=61,167,4
3.사법부=64,170,2
4.언론과 시민=65,171,2
5.외부 Feedback=66,172,4
VI.정책집행과 행정과정=70,176,1
1.구조적 측면=70,176,4
2.기능적 측면=73,179,3
3.관료행태의 측면=75,181,2
VII.결언=76,182,3
제IV장 정책평가의 연구경향/김광웅=79,185,2
목차=81,187,2
I.서론=83,189,2
II.정책산출과 정책평가=84,190,9
III.결론:향후연구를 위한 제언=93,199,4
정치교육의 이론과 실제
정치교육의 이론과 실제:유교국민학교의 정치교육을 중심으로/이태영=1,203,1
목차=2,204,1
1)서:정치교육의 일반적 과제=3,205,7
2)유고의 정치교육=10,212,1
가)유고의 국가적 발전=10,212,2
ㄱ)종전 직후의 시기(1945-1948)=12,214,2
ㄴ)모스크바로부터의 이탈기(1948-)=13,215,2
ㄷ)독자적 사회주의 노선-노동자 자치행정기=14,216,3
ㄹ)유고의 자유화시대=16,218,2
ㅁ)자유화 종식 이후의 시기=18,220,2
나)국민학교에서의 정치교육=19,221,4
다)정치교육의 시행=23,225,5
라)역사교육의 실태=27,229,4
마)마르크스주의에 대한 특수교육=31,233,5
바)「자치행정 사회주의의 이론과 실제」에 관한 특수교육=35,237,5
사)유고정치교육의 문제점=39,241,4
3)결어:우리 국민정신교육의 개선방안=43,245,6
제로베이스 예산과 일몰의 원칙:효율적인 현대행정
제로베이스 예산과 일몰의 원칙:효율적인 현대행정/문경삼=0,251,1
내용=1,252,1
I.연구목적=1,252,1
II.현대행정의 자원문제=2,253,3
III.제로베이스 관리기법=4,255,2
1.제로베이스 예산기법의 메카니즘=5,256,5
2.제로베이스 관리기법의 중요성과 기대=9,260,4
3.제로베이스 예산의 문제점=12,263,4
IV.일몰원칙(Sunset Law)=15,266,1
1.일몰원칙의 적용 및 기간=15,266,3
2.검토 및 요구조건=17,268,2
3.일몰원칙의 찬반론=18,269,1
4.제로베이스와 일몰원칙의 관계=19,270,2
V.맺음말=20,271,2
참고문헌=21,272,4
제4차 국민 학교 국어과 교육 과정의 분석 연구
제4차 국민 학교 국어과 교육 과정의 분석 연구/이주호=0,276,1
차례=1,277,1
Summary=1,277,2
머리말=2,278,2
I.국민 학교 교육 목표와 새 교육 과정 국어과의 특색=3,279,1
A.국민 학교 교육의 목표=3,279,1
B.국어과에서의 전반적인 특색=4,280,1
1.내용상의 전반적인 특색=4,280,1
2.내용 구성상의 전반적인 특색=4,280,2
C.국어과 교육 과정의 구성=5,281,1
1.국어과에 관한 교육과정 구성은 다음과 같다=5,281,2
2.제3차 교육 과정과의 비교=6,282,2
D.국어과 교육의 성격과 새 영역=7,283,2
II.국어과의 교과 목표=9,285,1
A.교과 목표의 성격과 특색=9,285,1
B.목표 구성=9,285,2
C.교과 목표의 중핵:앞글=10,286,1
1.능력과 태도=10,286,1
2.앞글의 풀이=10,286,2
D.목표의 1)-표현ㆍ이해-=11,287,2
E.목표의 2)-언어-=12,288,2
F.목표의 3)-문학-=13,289,1
G.교과 목표와 '지도 및 평가상의 유의점'과의 관련=13,289,2
III.학년 목표=14,290,1
A.학년 목표의 성격=14,290,1
B.표현ㆍ이해의 목표=14,290,1
1.말하기 목표=14,290,2
2.듣기의 목표=15,291,2
3.읽기의 목표=16,292,2
4.쓰기와 목표=17,293,2
C.언어의 목표=18,294,2
D.문학의 목표=19,295,1
IV.각 영역의 내용=19,295,1
A.국어과 지도 내용의 구성과 특징=19,295,3
B.표현ㆍ이해의 내용=21,297,1
1.말하기=21,297,2
2.듣기=22,298,2
3.읽기=23,299,3
4.쓰기=25,301,3
C.언어의 내용=27,303,3
D.문학의 내용=29,305,2
V.지도 및 평가상의 유의점=30,306,5
VI.마무리 및 제언=34,310,2
참고문헌=35,311,1
제3이데올로기와 공영민족주의
제3이데올로기와 공영민족주의/배재연=0,312,2
목차=0,314,1
I.서론=1,315,1
(1)연구의 목적=1,315,2
(2)연구의 방법=2,316,2
II.수렴이론=3,317,1
(1)수렴의 개념과 정의=3,317,2
(2)수렴이론의 기초=4,318,7
(3)전후 국제질서의 변천과정=10,324,7
(4)동ㆍ서 양 체제간의 수렴패턴=16,330,20
(5)수렴이론 비판=35,349,6
III.공영민족주의론=41,355,1
(1)제3세계의 이데올로기=41,355,2
(2)민족과 민족주의=43,357,7
(3)민족주의의 전개양상=49,363,12
(4)구민족주의와 신민족주의=61,375,5
(5)공영민족주의의 의의=65,379,12
IV.결론=77,391,1
제2차 세계대전후에 있어서의 각국의 형사입법 동향
제2차 세계대전후에 있어서의 각국의 형사입법 동향/최근혁=0,392,1
목차=1,393,1
I.서론=1,393,2
II.각국의 형사입법동향=2,394,1
A.자본주의국가의 형사입법동향=2,394,1
1.영국의 형법개정동향=2,394,4
2.이태리의 형법개정동향=6,398,1
3.서독형법개정동향=7,399,4
4.프랑스의 형법개정동향=10,402,3
5.미국의 형법개정동향=13,405,4
6.일본의 형법개정동향=16,408,4
B.사회주의국가의 형사입법동향=19,411,1
1.소련의 형법개정동향=19,411,4
2.소련위성국의 형법 및 유고슬라비아형법=22,414,1
3.동독의 형법=22,414,1
4.북한형법=22,414,7
III.결론=28,420,1
참고문헌=29,421,2
제주도 특산물의 수출증대방안에 관한 연구
제주도 특산물의 수출증대방안에 관한 연구:수산물을 중심으로/문원석=0,423,1
목차=1,424,1
I.서론=1,424,3
II.제주도의 수산업현황=3,426,1
1.자연적 여건과 수산업 인구=3,426,2
2.어선 및 어항보유현황=4,427,4
3.어획량과 가공처리시설=7,430,3
4.유통경로 및 판매실태=9,432,2
III.제주도산 수산물의 수출실태분석=10,433,1
1.제주도의 일반수출동향과 수산물수출의 비중=10,433,7
2.제주도산 수산물수출현황=16,439,1
1)연도별 수산물수출=16,439,2
2)품목별ㆍ지역별 수산물수출=17,440,4
3)수산물수출의 부진원인=20,443,2
IV.제주도산 수산물의 수출증대방안=21,444,1
1.수출가격안정화의 기틀조성=21,444,1
1)생산기반의 확충과 어업생산방식의 현대화=21,444,3
2)수산자원의 조성과 합리적 관리=23,446,2
3)수출창구의 일원화=24,447,1
2.해외시장조사의 강화=24,447,3
3.합리적인 수출상품화계획의 수립=26,449,2
V.요약 및 결론=27,450,2
Summary=29,452,2
제 학습이론 및 그 적용에 관한 연구(1)
제학습 이론 및 그 적용에 관한 연구(1)/박정수=0,454,1
내용=1,455,1
I.서론=1,455,1
1.연구목적 및 필요성=1,455,2
2.연구내용 및 방법=2,456,2
3.연구범위와 제한점=3,457,1
4.선행연구의 동향=3,457,2
II.초기의(이)비과학적 학습이론의 계보=4,458,1
1.정신도치 학습설=4,458,2
2.자연전개 학습설=5,459,1
3.유화통각 학습설=6,460,1
III.연합주의적 학습이론의 계보=6,460,2
1.Pavlov의 고전적(S형)조건화 학습설=7,461,3
2.Thorndike의 시행착오적 결합 학습설=9,463,5
3.Watson의 행동주의 학습설=13,467,2
4.Guthrie의 근접연합 학습설=14,468,3
5.Hull의 가설연역 학습설=16,470,4
6.Skinner의 작동적(R형)조건화 학습설=19,473,4
7.Estes의 수리적 자극표본추출 학습설=22,476,3
8.S-R 이론을 교수상에 적용하기 위한 일반적 원칙=24,478,2
IV.결어=25,479,2
참고문헌=26,480,1
Summary=27,481,1
조기영어교육의 이론과 실제
조기 영어교육의 이론과 실제:취학전 아동들의 영어읽기를 중심으로/이옥로=126,482,1
서론=127,483,1
I.LAD와 영어/국어의 조기읽기교육=127,483,6
II.유하의 영어와 국어의 조기읽기교육=132,488,2
1.암기단계(Memorization Stage)=133,489,2
2.분석단계(Analysis Stage)=135,491,2
3.독립단계(Independent Stage)=136,492,2
4.전이단계(Transfer Stage)=137,493,2
III.결론 및 제언=138,494,5
Selected Biliography=142,498,2
Abstract=144,500,1
조선시대 행정구역제 역사지리성
조선시대 행정구역제의 역사지리성:시대적 지역특성/이성학=0,501,1
목차=1,502,1
Abstract=1,502,1
I.서언=1,502,2
II.행정구역제의 연혁과 성격 및 변천=2,503,1
1.국도 및 도제=2,503,34
2.각급의 읍제=35,536,10
III.행정구역의 규모 및 변천=44,545,1
1.국도 및 도역=44,545,4
2.각급의 읍역=47,548,6
IV.각급 특수행정구역의 지리적 특성=52,553,1
1.지리적 위치 및 분포=52,553,2
2.규모 및 변천=53,554,1
V.지방행정구역의 치폐와 각호의 승강 및 개칭=53,554,3
VI.요약 및 결언=55,556,2
조선조 국청 운영에 대한 연구
조선조 국청 운영에 대한 연구/오갑균=0,558,1
목차=1,559,1
I.서언=1,559,2
II.의금부의 성립과 직제=2,560,3
III.직제의 변천과 관원의 역할=4,562,1
1.대전상의 직제의 변천=4,562,4
2.당하관의 임용과 역할=7,565,4
3.의금부 소속의 하급직=11,569,3
IV.의금부와 국청=13,571,1
1.의금부의 재판관할권=13,571,4
2.국청의 설치=16,574,4
V.국청의 운영=19,577,1
1.친국=19,577,3
2.정국=21,579,1
3.추국=22,580,1
4.성국=22,580,2
VI.결어=23,581,2
조선조의 개혁사상:개혁사상과 정치체제
조선조의 개혁사상:개혁사상과 정치체제/김용욱=19,583,1
[1]서(문제제기)=20,584,1
[2]정치체제의 이상과 현실=21,585,1
1.체제의 일반적 성격=21,585,4
2.반정 이후의 정치적 퇴폐=24,588,3
[3]정암의 개혁정치사상의 대강=26,590,4
[4]정암세력에 대한 탄핵 결정=30,594,1
1.결정절차 및 주요 관련부서=30,594,3
2.결정배경:신구대결의 상황=32,596,2
3.탄핵결정과정=33,597,5
[5]결어=37,601,3
Summary=40,604,2
표제지=3,1,1
국민교육헌장=4,2,1
차례=5,3,1
조선조 정치사상의 일연구/이택휘=6,4,1
목차=7,5,1
I.문제의 제기와 연구의 방법=7,5,2
II.조선조 국가이념의 형성과 그 전개=8,6,1
1.주자학적 국가이념의 한국적 특성=8,6,3
1)사림정치의 국가이념=10,8,3
2)국난극복의 국가이념=12,10,2
2.실학적 국가이념의 형성과 전개=13,11,2
1)실학의 정치사상적 정향=14,12,2
2)실학적 국가인식의 전개=15,13,2
(1)전기실학의 국가인식=16,14,2
(2)후기 실학의 국가인식=17,15,3
III.저항적 민족주의와 근대적 국가이념의 대두=20,18,1
1.「개항」의 정치사적 의의=20,18,1
2.근대적 민족국가이념의 태동=20,18,3
3.의병운동과 근대적 국가이념=22,20,3
IV.결론=24,22,3
조선후기 역관에 대한 일연구
동방학지=10,25,1
조선후기 역관에 대한 일연구/김양수=11,26,1
차례=11,26,1
I.서론=11,26,3
II.숙종시대 역과의 실시상황=13,28,1
1)각회별 합격자=13,28,3
2)등위와 역어로 본 합격자=15,30,4
III.숙종시대 역과합격자에 대한 분석=18,33,1
1)합격자의 본거지 분포=18,33,5
2)성씨별 각회합격자 분석=21,37,7
3)연령구성=27,43,2
4)본인과 부친의 신분=28,44,7
5)본인과 부친의 성씨별 신분배경=34,50,3
IV.결어=36,52,5
조직 구매자 행동에 관한 연구
연구논총=92,57,1
조직 구매자 행동에 관한 연구/장광수=93,58,1
목차=93,58,1
I.서론=93,58,1
1.연구목적=93,58,3
2.연구방법 및 구성내용=95,60,1
II.조직구매자의 합리성과 의사결정과정=95,60,7
III.조직구매자 행동모델=101,66,9
IV.조직구매자행동의 조작모델=110,75,4
V.결론=113,78,2
참고문헌=114,79,2
조직특성별 Leadership 유형에 관한 실증적 분석
조직특성별 리이더쉽유형에 관한 실증적 분석/송석훈;정기한=128,81,1
목차=129,82,1
1.서론=129,82,2
2.이론적 체계=130,83,6
3.가설의 설정=135,88,4
4.실증적 분석=138,91,1
가.연구의 방법=138,91,2
나.가설의 검정=139,92,17
5.결론 및 요약=155,108,2
Summary=157,110,1
참고문헌=158,111,2
John Dewey의 교육적 성장론
John Dewey의 교육적 성장론/곽철규=0,113,1
목차=1,114,1
Abstract=1,114,2
I.서론=3,116,1
II.교육적 성장론=4,117,1
1.성장으로서의 교육=4,117,4
2.성장의 개념과 조건=7,120,5
3.성장의 표현으로서의 습관=11,124,4
4.성장과 발달=14,127,3
III.교육의 목적과 성장의 목표=17,130,1
1.교육의 목적=17,130,2
2.성장의 기준과 목표=18,131,2
3.경험의 질의 개선=20,133,2
IV.조화적 성장론=22,135,1
1.더 큰 성장과 개인의 성장간의 충돌=22,135,4
2.성장의 기준으로서의 민주사회=25,138,3
3.개인적 성장과 사회적 성장간의 조화=28,141,2
V.J.Dewey의 교육적 성장론의 발전과 그에 대한 비판=30,143,1
1.교육적 성장론의 발전=30,143,4
2.J.Dewey의 교육적 성장론에 대한 비판=33,146,3
3.J.Dewey의 교육철학적 입장=35,148,4
VI.결론=39,152,4
참고문헌=43,156,3
죤 록크의 시민헌법사상
죤 록크의 시민헌법사상/국순옥=0,159,1
차례=1,160,1
Zusammenfassung=1,160,1
I.근대 자연권 사상의 성립=2,161,1
1.이데올로기로서의 자연법 사상=2,161,1
2.봉건제의 해체와 시민계급의 대두=2,161,2
3.홉즈와 시민적 주체성의 확립=3,162,3
II.자연상태와 소유의 자연권=5,164,1
1.록크의 자연상태론=5,164,1
2."노동에 의한 소유"의 관념=5,164,3
3.화폐의 도입과 계급분화=7,166,2
III.동의국가와 권력신탁의 이론=8,167,1
1.정치사회로서의 시민사회=8,167,2
2.성원적 동의와 공동사회=9,168,3
3.시민정부와 신탁권력=11,170,2
4.입법권 우위와 권력분립제도=12,171,2
IV.신탁위반과 저항권=13,172,1
1.저항권의 근거=13,172,2
2.저항권의 주체=14,173,2
3.저항권의 행사=15,174,1
종합적인 투자분석 방법의 전산화
종합적인 투자분석 방법의 전산화/박혜규=0,175,1
요약=1,176,1
Abstract=1,176,1
제1장 서론=2,177,1
제1절 연구의 목적=2,177,1
제2절 연구방법=2,177,2
제2장 기본적 구조=3,178,1
제1절 투자분석을 위한 기존의 컴퓨터프로그램=3,178,2
제2절 PLADE의 구조=4,179,1
1.PLADE의 기본구조(24)=4,179,1
2.계획수립단계=4,179,1
3.평가단계=4,179,3
제3절 PLADE I의 구조=6,181,4
제4절 입력자료에 대한 고찰=10,185,1
제3장 PLADE I의 제반특성=10,185,1
제1절 자금조달 측면에 대한 고찰=10,185,1
1.자금조달측면에 대한 분석=10,185,2
2.추정대차대조표=11,186,1
3.자금운용표=11,186,5
4.추정손익계산서=15,190,1
5.재무비율=15,190,2
제2절 운전자본에 대한 고찰=17,192,1
1.운전자본의 정의=17,192,1
2.운전자본필요액의 산정=17,192,1
제3절 손익분기점분석=17,192,5
제4장 결론=22,197,1
참고문헌=23,198,3
주부의 직업유무에 따른 가계관리실태에 관한 연구
주부의 직업유무에 따른 가계관리실태에 관한 연구/안영희=0,201,1
Abstract=1,202,2
I.서론=2,203,1
1.연구의 목적=2,203,2
2.연구문제=3,204,1
3.연구의 제한점=3,204,2
II.이론적 배경=4,205,1
1.가계관리=4,205,4
III.연구방법=7,208,1
1.조사방법=7,208,1
2.자료처리=7,208,1
IV.결과 및 해석=7,208,1
1.조사대상자의 일반적 성격=7,208,3
2.소득의 관리=9,210,5
3.지출의 관리=13,214,6
4.가계관리의 기록=19,220,1
5.가계관리에 있어서의 경제 준비=19,220,2
V.결론=20,221,2
인용문헌=21,222,2
주요각국의 영업보고서에 관한 비교고찰
명대논문집=0,224,1
주요각국의 영업보고서에 관한 비교고찰/오유선=1,225,1
목차=1,225,1
I.서언=1,225,2
II.우리나라 영업보고서의 법제상 현황=2,226,1
III.미국의 영업보고서 현황=2,226,5
IV.영국의 영업보고서 현황=6,230,6
V.불란서의 영업보고서 현황=11,235,5
VI.서독의 영업보고서 현황=15,239,5
VII.결언=19,243,2
주택건설촉진법 사례연구
주택건설촉진법 사례연구/조두호=0,245,1
목차=1,246,1
주택건설촉진법사례연구=1,246,3
[연구]I.허가취소통지=3,248,1
II.논평=3,248,9
III.현장검증 후 원고 A(변호인)가 제출한 준비서=11,256,1
IV.상고이유서(X시 Y구청장 소송대리인 변호사 OOO)=12,257,1
V.X시 상고이유에 대한 논평=13,258,2
VI.공동주택관리령 중 일부개정에 의한 추가논평=15,260,1
[보충자료]=16,261,13
중공ㆍ북한헌법상의 권력구조
중공ㆍ북한헌법상의 권력구조/구병삭=0,274,2
목차=1,276,1
I.서언=1,276,2
II.중공ㆍ북한헌법개정의 변천=2,277,6
III.중공ㆍ북한의 권력구조상의 당의 지위=8,283,6
IV.중공ㆍ북한의 최고권력(주권)기관의 변화=13,288,14
V.중공ㆍ북한의 국가주석=26,301,6
VI.중공의 국무원변화와 북한의 중앙인민위원회 및 정무원=31,306,8
VII.결어=38,313,7
중앙의 주요 외교정책형성의 배경
중공의 주요 외교정책형성의 배경/송영우=0,320,20
SUMMARY=20,340,3
중공지도체제별 대외정책 변화 연구
중앙지도체제별 대외정책 변화 연구/배영희=0,343,2
목차=1,345,1
I.서론=2,346,3
II.중공지도층의 국제정치질서관=5,349,1
1.중간지대론=5,349,3
2.제3세계론=7,351,5
III.대서방접근 이전=12,356,1
1.8전체제=12,356,6
2.9전체제=17,361,6
IV.대서방접근 이후=23,367,1
1.10전체제=23,367,5
2.11전체제=27,371,7
3.12전체제=33,377,7
V.결론=40,384,4
참고문헌=44,388,3
ABSTRACT=47,391,3
중소기업육성을 위한 유한회사법의 개정방향
중소기업육성을 위한 유한회사법의 개정방향/박상조=0,394,1
목차=1,395,1
I.문제의 제기=1,395,1
1.서=1,395,2
2.유한회사의 역사=2,396,3
3.선택의 자유=4,398,1
II.사원과 지분=5,399,1
1.사원=5,399,1
(1)서=5,399,1
(2)사원수와 자격=5,399,2
(3)사원의 권리와 의무=6,400,3
2.지분=8,402,1
(1)서=8,402,1
(2)지분의 취득=8,402,2
(3)지분의 공유=9,403,1
(4)지분의 양도=9,403,3
(5)지분의 입질=11,405,1
(6)자기지분 취득금지=11,405,1
III.정관변경=12,406,1
1.서=12,406,2
2.자본의 증가=13,407,1
(1)자본증가의 절차=13,407,3
(2)자본증가에 관한 책임=15,409,2
(3)자본증가의 등기=16,410,1
3.자본의 감소=16,410,1
(1)자본감소의 절차=16,410,3
(2)자본감소의 무효=18,412,1
IV.유한회사의 기관=18,412,1
1.이사=18,412,1
(1)서=18,412,2
(2)이사의 선임과 해임=19,413,2
(3)이사의 직무권한=20,414,1
(가)업무집행=20,414,2
(나)회사대표권=21,415,1
(4)이사행위의 제한=21,415,1
(가)이사의 경업금지=21,415,2
(나)회사와의 자기거래의 제한=22,416,2
(5)이사의 책임=23,417,1
(가)회사에 대한 책임=23,417,2
(나)이사의 제3자에 대한 책임=24,418,1
2.감사=24,418,3
3.사원총회=26,420,1
(1)서=26,420,2
(2)사원총회의 소집=27,421,2
(3)의결권=28,422,3
4.검사인=30,424,1
V.해산과 청산 반 조직변경=31,425,1
1.서=31,425,1
2.유한회사의 해산과 청산=31,425,1
(1)해산=31,425,2
(2)청산=32,426,2
3.조직변경=33,427,1
VI.결론=33,427,1
1.서=33,427,2
2.폐쇄회사와 유한회사=34,428,3
참고문헌=37,431,2
중앙정부의 재정활동과 지역격차
논문집=0,433,1
중앙정부의 재정활동과 지역격차/정재철=1,434,1
목차=1,434,1
1.서=1,434,3
2.중앙재정과 지방재정의 규모=3,436,5
3.중앙정부의 재정활동과 경제발전=7,440,5
4.중앙재정수입의 지역간 격차=11,444,12
5.재정투융자의 지역간격차=22,455,24
6.요약 및 결론=45,478,3
증권업회계에 과한 연구
증권업회계에 과한 연구/오세도=0,481,1
목차=1,482,1
I.서언=1,482,2
II.증권업의 의의와 성립배경=2,483,1
1.증권업의 개념=2,483,1
2.증권업의 의무와 범위=2,483,3
3.증권업의 역사적발전과정=4,485,1
III.유가증권의 회계처리=4,485,1
1.유가증권의 종류=4,485,2
2.유가증권의 평가와 회계처리문제=5,486,3
IV.증권회사회계처리규정과 계정과목=7,488,1
1.증권회사회계처리규정의 탄생과 개정내용=7,488,2
2.증권회사의 회계장부와 계정과목=8,489,1
가.증권회사의 회계장부=8,489,2
나.증권회사의 계정과목 비교=9,490,5
V.증권회사회계처리규정상의 개선점=14,495,2
VI.결언=15,496,2
참고문헌=16,497,1
「지방행정기관을 중심으로 한 행정학도의 Internship 가능성 고찰」
「지방행정기관을 중심으로 한 행정학도의 Internship 가능성 고찰」/김영재=0,498,1
목차=1,499,1
Abstract=1,499,2
I.서론=2,500,1
1.연구의 목적=2,500,2
2.연구의 범위 및 방법=3,501,1
II.Internship에 관한 이론적 고찰=4,502,1
1.Internship의 의의=4,502,1
2.우리나라 Internship 제도=4,502,2
3.미국의 Internship 제도=5,503,5
III.고등교육기관의 각종 실습과정=9,507,1
1.대학(교)의 실습과정=9,507,3
2.전문대학의 실습과정=11,509,2
IV.Internship의 Model=12,510,1
1.지방행정기관의 구조와 역할=13,511,2
2.Internship의 Model=14,512,4
3.행정수습 Program=17,515,1
4.행정수습활동 평가=17,515,2
V.행정학도의 Internship 가능성=18,516,2
VI.결론=19,517,2
참고문헌=21,519,1
지방행정제도운영에 관한 연구
연구논총=0,520,1
지방행정제도운영에 관한 연구/최철화=1,521,1
목차=1,521,1
Summary=1,521,1
I.서언=2,522,3
II.중앙과 지방자치단체간의 업무배분=4,524,1
1.사무배분의 의의=4,524,4
2.자치사무와 위임사무=7,527,6
III.중앙과 지방자치사무구분의 연혁=12,532,5
IV.중앙과 지방자치사무배분의 기준=16,536,10
V.사무배분의 현황=25,545,8
VI.결론=32,552,3
지식인에 대한 중공당내의 정책갈등:1962년-1966년
지식인에 대한 중공당내의 정책갈등:1962년-1966년/이대우=0,555,1
목차=1,556,1
I.서론=1,556,2
II.정책적 갈등의 배경:대지식인 완화정책=3,558,5
III.모택동의 반응과 지식인 논쟁의 고조=8,563,6
IV.1964년의 정풍운동과 문화혁명에로의 전환=13,568,7
V.결론=19,574,2
Abstract=21,576,1
지역경제개발에 관한 연구/현석하=0,4,2
목차=i,6,2
제1장 서론적 고찰=1,8,1
제1절 연구목적=1,8,6
제2절 연구방법 및 범위=6,13,4
제3절 지역경제개발과 경제성장=9,16,13
제2장 지역경제개발의 이론적 접근=22,29,1
제1절 해롯드-도오마 모형=22,29,11
제2절 신고전학파 이론=32,39,7
제3절 수출기반성장이론=39,46,5
제4절 산업부문성장이론=43,50,4
제5절 산업구조와 지역경제성장이론=46,53,8
제3장 지역경제문제=54,61,1
제1절 경제구조상의 문제=54,61,7
제2절 1인당 소득의 수렴문제=61,68,12
제4장 지역경제개발의 전략=73,80,1
제1절 서론적 고찰=73,80,8
제2절 지역경제개발의 목표=80,87,10
제3절 거점개발과 지역경제개발=89,96,15
제4절 자본 및 노동이동과 지역경제개발=103,110,7
제5절 지역경제개발과 정부의 역할=110,117,10
제5장 한국의 지역경제개발=120,127,1
제1절 경제개발계획과 지역경제개발=120,127,7
제2절 제1차 국토종합개발계획=126,133,13
제3절 제2차 국토종합개발계획=138,145,21
제4절 주요외국의 지역개발 계획=159,166,14
제6장 결론=173,180,8
참고문헌=181,188,8
ABSTRACT=I,196,8
지역경제의 구조분석과 개발에 관한 연구
지역경제의 구조분석과 개발에 관한 연구:영주지역권을 사례로/이양호;강창생;강영원;남치호=0,204,3
목차=1,207,2
I.서론=3,209,1
1.문제의 제기=3,209,4
2.연구목적 및 범위=6,212,2
II.지역개발의 중요성=8,214,2
1.지역개발의 개념정립=9,215,4
2.지역개발의 필요성=12,218,5
III.영주지역권의 개황=17,223,1
1.자연환경=17,223,2
2.인구=19,225,6
3.세력권=24,230,7
4.지역주민의 정주의식=30,236,6
IV.지역권 경제의 실상=36,242,1
1.지역총생산의 분석=36,242,10
2.상업 및 써비스부문의 특질=46,252,10
V.지역권경제의 특성 분석=56,262,1
1.시장-할당 분석=56,262,10
2.변화-할당분석=65,271,5
VI.지역권의 개발방안=70,276,1
1.개발의 기본방향 및 상위계획=70,276,4
2.고등교육기관의 확충과 개발효과=73,279,9
VII.결론=82,288,5
참고문헌=87,293,4
직업훈련이 근로자의 직업지위 향상에 미친 영향에 관한 연구
직업훈련이 근로자의 직업지위향상에 미친 영향에 관한 연구/박종열=0,297,1
목차=1,298,1
Abstract=1,298,1
I.서론=1,298,3
II.이론적 배경=3,300,5
III.연구방법=7,304,1
1.연구설계=7,304,3
2.자료분석=9,306,2
3.표집=10,307,1
4.변인의 특성=10,307,3
IV.연구결과 및 논의=12,309,4
V.요약 및 결론=15,312,1
참고문헌=16,313,1
책임보험에 관한 연구
책임보험에 관한 연구/주영은=0,314,1
목차=1,315,1
Summary=1,315,2
I.서론=3,317,2
II.책임보험의 기능=5,319,1
III.책임보험의 형태=5,319,2
IV.책임보험의 목적=6,320,2
V.피보험이익=7,321,5
VI.보험사고=11,325,1
1.서=11,325,3
2.학설의 검토=13,327,1
가.손해사고설(약정사고설)=13,327,4
나.책임부담설=16,330,2
다.배상청구설=17,331,2
라.책임확정설=18,332,1
마.배상의무이행설=18,332,1
바.소결=19,333,1
VII.보험자와 제3자와의 관계=20,334,1
1.서=20,334,2
2.피해자의 직접 청구권=21,335,1
가.문제의 소재=21,335,1
나.각국의 입법예=22,336,5
다.직접청구권의 근거=26,340,1
(1)책임보험의 본래의 성격에 두는 설=26,340,4
(2)계약당사자의 의사표시에 의한 효과라는 설=29,343,1
(3)법규정의 효과라고 보는 설=29,343,2
(4)사견=30,344,2
라.피해자의 직접청구권과 보험자의 항변권=31,345,2
마.피보험자에 대한 배상청구권과 피해자의 직접청구권과의 관계=32,346,2
바.피해자의 직접청구권의 소멸시효=33,347,2
VIII.결론=34,348,1
참고문헌=35,349,1
1920년대 한국인의 대외인식변화
1920년대 한국인의 대외인식변화/이호재=0,350,1
목차=1,351,1
I.서언=1,351,3
II.영ㆍ일동맹의 갱신문제와 대미기대=3,353,9
III.워싱턴회의와 한국인의 기대와 실망=11,361,10
IV.대소기대의 강화배경과 내용=20,370,18
V.결언=37,387,2
청년의 고차적 추리력발달과 과정기술,통정부위 및 성과의 관계
청년의 고차적 추리력발달과 과정기술, 통정부위 및 성과의 관계/전윤식=0,389,1
목차=1,390,1
I.서론=1,390,1
1.연구의 필요성과 목적=1,390,3
II.이론적 배경=3,392,1
1.인지구조에 대한 단일구조론과 다원적 구조론=3,392,3
2.과정기술과 인지발달=5,394,3
3.통정부위와 인지발달=7,396,2
4.성차와 인지발달=8,397,2
5.본 연구의 문제와 가설=9,398,1
III.연구방법=9,398,1
1.연구대상=9,398,2
2.연구도구=10,399,1
1)삐아제형 논리조작검사(PLOT)=10,399,1
2)과정기술척도=10,399,2
3)통정부위검사=11,400,1
3.연구절차와 자료분석=11,400,1
IV.연구결과와 논의=12,401,9
V.결론=20,409,2
참고문헌=21,410,4
부록=25,414,26
Abstract=51,440,1
청소년범죄ㆍ비행의 발생요인에 관한 연구
청소년범죄ㆍ비행의 발생요인에 관한 연구/박상익;전옥하=0,441,1
목차=1,442,1
I.서론=1,442,1
1.연구의 필요성=1,442,2
2.연구의 목적=2,443,1
3.연구방법과 범위=2,443,2
II.청소년의 개념=3,444,1
1.일반적 개념=3,444,1
2.심리학상의 개념=3,444,2
3.법률상의 개념=4,445,2
III.범죄와 비행의 개념=5,446,1
1.범죄의 개념=5,446,2
2.비행의 개념=7,448,2
3.청소년범죄ㆍ비행의 내용=8,449,2
4.범죄ㆍ비행소년의 특수성=9,450,1
IV.청소년범죄ㆍ비행의 실태=10,451,1
1.전반적 추세=10,451,1
2.청소년범죄ㆍ비행의 질적 동향=10,451,2
3.청소년범죄ㆍ비행의 특성=11,452,6
4.학생범죄의 상황=16,457,2
V.범죄ㆍ비행 발생요인의 이론적 배경=17,458,1
1.범죄ㆍ비행의 발생요인설=17,458,2
2.가정환경의 요인=18,459,6
3.학교교육환경의 요인=23,464,5
4.사회환경의 요인=27,468,3
5.문화환경의 요인=29,470,4
6.교우환경의 요인=32,473,2
VI.결론=33,474,3
참고문헌=36,477,1
체제적 접근의 교수체제설계에 관한 연구
체제적 접근의 교수체제설계에 관한 연구/김신자=0,478,1
차례=1,479,1
I.서론=1,479,2
II.체제적 접근의 교수체제설계=2,480,1
1.체제적 접근(Systems Approach)=2,480,2
2.체제적 접근의 교수체제설계=3,481,1
(1)체제적 접근의 교수체제설계 원리 및 기본 전략=3,481,3
(2)체제적 접근의 교수체제설계 절차=5,483,9
III.체제적 접근의 교수체제설계모형 및 교수과정모형 분석고찰=13,491,1
1.교수체제설계모형=13,491,3
2.교수과정모형=15,493,7
IV.결론=21,499,3
참고문헌=23,501,2
Abstract=25/5,503,2
초등교원과 장학사가 기대하는 장학사의 역할과 그 수행에 관한 연구
초등교원과 장학사가 기대하는 장학사의 역할과 그 수행에 관한 연구/박영배=0,505,1
목차=1,506,1
I.서론=1,506,1
1.연구의 필요성과 목적=1,506,3
II.이론적 배경=3,508,1
1.장학의 개념=3,508,2
2.장학의 성격=4,509,2
3.장학의 요소=5,510,3
4.장학의 기능=7,512,1
5.장학지도의 방법=7,512,2
6.장학사의 역할기대=8,513,3
7.신ㆍ구 장학의 차이점 비교=10,515,3
III.연구방법=12,517,1
1.표집대상=12,517,2
2.도구=13,518,2
3.자료처리=14,519,1
4.연구의 제한점=14,519,1
IV.자료처리 및 해석=14,519,1
1.교육계획ㆍ연구영역=15,520,2
2.학습지도 영역=16,521,2
3.생활지도 영역=17,522,3
4.교육행정관리 영역=19,524,2
5.지역사회 및 대인관계 영역=20,525,3
V.결론=22,527,1
1.요약 및 결론=22,527,3
2.제언=24,529,1
참고문헌=25,530,1
부록=26,531,3
Abstract=29,534,2
최신한국공공정책의 형성과정(제II부)
학술논총=1,536,2
최신한국공공정책의 형성과정(제II부)/박문옥=3,538,1
I.서언=3,538,2
II.공공정책ㆍ주민참여ㆍ수렴ㆍ환원=4,539,6
III.찬성ㆍ반대의 양론=9,544,4
IV.주민의사수렴의 사례비교=12,547,9
V.주민의사수렴의 제약요인=20,555,4
VI.결론:개선방안=23,558,5
참고문헌=27,562,1
Summary=28,563,3
최신한국공공정책의 형성과정
법학논문집=0,566,1
목차=0,567,2
최신한국공공정책의 형성과정/박문옥=1,569,1
목차=1,569,1
I.기본방향=1,569,2
II.주민참여의 의의와 방법론의 확립=3,571,1
1.주민참여의 의의=3,571,1
2.방법론의 확립=3,571,2
III.과제와 기준=4,572,3
IV.주민참여의 방법=6,574,3
V.주민참여의 형태=8,576,2
1.제도적 참가와 실태적 참가=9,577,1
2.주도별ㆍ단면별 참가유형=9,577,2
3.주민참여의 실제적 형태=10,578,3
VI.결론=12,580,4
컴퓨터 보조학습 모델 개발에 관한 연구
컴퓨터 보조학습 모델 개발에 관한 연구/이귀윤=1,584,1
목차=2,585,1
I.서론=3,586,1
A.연구의 의의 및 목적=3,586,2
B.교육용 컴퓨터의 이용현황=4,587,3
C.CAI의 교육적 효과=7,590,2
II.이론적 배경=9,592,1
A.CMI와CAI=9,592,2
B.교수이론과 CAI=10,593,2
C.모델 형성 이론=11,594,6
III.모델선정 방법=17,600,1
A.방법=17,600,1
B.선정과정=17,600,6
IV.CMI/CAI 모델=23,606,1
A.개요=23,606,3
B.학습목표의 세분화=25,608,2
C.사전검사=27,610,1
D.교사-학생활동=27,610,2
E.학습결과의 진단=28,611,5
F.CAI 활동=32,615,14
G.평가=46,629,3
V.요약=49,632,3
참고문헌=52,635,3
교육헌장=0,2,1
컴퓨터활용에 관한 실증적 조사연구/편인범=0,4,1
요약문=a,5,18
목차=s,23,6
I.서론=1,29,1
1.연구의 필요성과 목적=1,29,3
2.연구의 방법과 기간=3,31,3
II.조사설계 및 결과분석=6,34,1
1.조사설문지 설계포인트와 그 범위=6,34,3
2.조사설문의 동향과 그 결과=8,36,21
3.조사자료의 크로스 섹숀분석=29,57,120
III.결과 및 제언=149,177,6
참고문헌=155,183,6
Coleridge 연구
논문집=0,189,1
Coleridge 연구:상상력 이론을 중심으로/송재삼=1,190,18
BIBLIOGRAPHY=19,208,2
총감부시대의 초등학교 교원 양성에 관한 연구
총감부시대의 초등학교 교원 양성에 관한 연구/김영우=0,210,1
I.서=1,211,1
II.총감부시대의 교육정책과 교육제탁=2,212,6
III.초등학교 교원 양성=7,217,13
Summary=20,230,1
종합교과서의 실천과정상의 문제점과 그 개선방안
통합교과서의 실천과정상의 문제점과 그 개선방안/정일호=0,231,1
목차=1,232,1
I.서론=1,232,2
II.연구방법=2,233,2
III.통합교과서의 이론적 구명=3,234,4
IV.통합교과서의 실천과정상의 문제점과 그 개선방안에 대한 제언=6,237,13
V.결론 및 요약=18,249,2
VI.참고문헌=19,250,3
영문초록=22,253,2
퇴직금제도에 관한 연구
퇴직금제도에 관한 연구/이철원=0,255,1
목차=1,256,1
I.서언=1,256,2
II.퇴직금제도의 법적 성격=2,257,4
III.노동기준법상의 퇴직금제도=5,260,3
IV.퇴직금제도의 요건과 내용=7,262,7
Abstract=14,269,1
파시즘 독재정치발생의 사회적 요인에 대한 고찰
파시즘 독재정치발생의 사회적 요인에 대한 고찰/정기동=0,270,1
목차=1,271,1
Abstract=1,271,2
1.서언=2,272,2
2.파시즘의 성격=3,273,4
3.전체주의의 내역=6,276,6
4/3.파시즘 독재발생의 요인=11,281,1
1)일반적 요인=11,281,3
i)경제적 위기-자본주의 경제기구의 동요=13,283,5
ii)사회적 혼란=17,287,3
iii)정치적 불안=19,289,3
2)특수적 요인=21,291,2
5.결언-앞으로의 과제=22,292,2
참고문헌=24,294,1
편의치적선에 관한 연구/이준수
편의치적선에 관한 연구/이준수=0,295,1
Abstract=1,296,2
1.서언=2,297,3
2.편의치적선의 개요=4,299,1
(1)명칭=4,299,1
(2)정의=4,299,4
(3)연혁=7,302,5
3.편의치적선 배제론=11,306,1
(1)경위=11,306,11
(2)개발도상국의 주장=21,316,2
(3)선진국의 주장=22,317,1
4.결언=22,317,2
평생교육개념에 대한 교육체제 대안탐색
서울대학교 교육학 연구=0,319,1
평생교육개념에 터한 교육체제 대안탐색/이영덕=0,320,2
I.서론=1,322,9
II.인간교육의 몇 가지 기본전제=9,330,1
성장가능성=9,330,5
성장력=14,335,3
인간성장 발달 계열성,계속성,누적성=17,338,2
통합성=18,339,2
개인차=20,341,10
III.전통적 교육구조의 결함=29,350,2
교육관의 문제=30,351,8
학습을 위한 학습의 미흡=38,359,6
교육의 일관성과 통합성 결여=43,364,4
교육체제의 획일성과 경직성=47,368,4
IV.대안으로서의 평생교육 체제=50,371,2
평생교육 개념=51,372,8
평생교육 개념의 가능성과 한계=58,379,7
평생교육체제 확립의 과제=64,385,4
V.요약 및 결론=67,388,3
참고문헌=70,391,4
평생교육을 위한 교육과정 구성의 기본원리 연구
Seoul National University Educational Research Monographs=33,395,1
평생교육을 위한 교육과정 구성의 기본원리 연구/김원희=34,396,1
목차=35,397,1
I.서언=35,397,3
II.평생교육과 교육과정구성의 전제=37,399,1
1.교육의 민주화=37,399,3
2.교육의 사회과정화=39,401,2
3.자기완성의 실현=40,402,2
III.평생교육의 교육과정 전개절차=42,404,1
1.교육과정구성의 기본원리=42,404,2
2.교육과정구성의 절차=43,405,2
3.교육과정구성의 입안과정=45,407,2
IV.평생교육을 위한 교육과정구성요약(예시)=46,408,1
1.목표설정의 기준=46,408,3
2.학습경험의 선정=48,410,2
3.학습경험의 조직=49,411,2
4.학습경험성과의 평가=50,412,2
V.결언=51,413,3
참고문헌=53,415,5
평생교육의 교육과정 탐색
평생교육의 교육과정 탐색/김종서=0,420,1
I.서언=1,421,5
II.개념의 규정=6,426,11
III.평생교육 교육과정의 구성절차=17,437,3
IV.평생교육의 목표 진술=20,440,6
v.평생교육의 내용(한국인의 발달 과업)=26,446,16
VI.평생교육의 교육과정 전개=42,462,4
VII.평생교육에 있어서의 평가=46,466,4
VIII.요약=50,470,3
참고문헌=53,473,3
평화통일 이념정립에 관한 하나의 시론
평화통일 이념정립에 관한 하나의 시론/김태환=0,476,1
I.문제의 제기와 연구방법=1,477,3
II.민족정통성과 통일논의=3,479,1
1.민족정통성 입장에서본 북한=3,479,4
2.민족정통성 입장에서본 남한=6,482,5
III.평화주의와 통일논의=10,486,1
1.'선통일 후건설' 론=10,486,4
2.'선건설 후통일' 론=13,489,3
IV.하나의 시론:분단사관의 극복문제=15,491,4
피아노 교육의 개선방안
피아노 교육의 개선방안/이계순=0,495,1
목차=1,496,1
I.서론=1,496,2
II.피아노 학습의 지도 내용=2,497,2
A.독보=3,498,1
1.음악가 소양(Musicianship)=3,498,4
2.초견(sight-reading)=6,501,2
3.손가락 쓰기(Fingering)=7,502,2
B.테크닉(Technique)=9,504,1
1.피아노에서의 자세(posture)와 손의 위치(hand position)=9,504,3
2.손가락 텃치와 페달의 제반 테크닉=11,506,9
C.표현=19,514,2
1.해석(Interpretation)=20,515,8
III.연습과 암보=27,522,1
A.연습=27,522,2
1.시간의 조절=28,523,1
2.정신집중=28,523,2
3.정신적 연습(Mental Practice)=29,524,2
B.암보=30,525,3
IV.진보된 지도법과 교사=33,528,1
A.교사의 자질=33,528,8
B.진보된 지도법=40,535,1
1.개인지도의 개선=40,535,3
2.그룹지도(Group Instruction:집단지도)=42,537,4
V.결론=45,540,2
참고문헌=46,541,7
P.G.von Mollendorff의 조선 중립화 구상
P.G.Mollendorff(이미지 참조)의 조선중립화 구상/김우현=0,548,1
목차=1,549,1
1.머릿말=1,549,1
2.갑신정변과 조선 중립화 구상=1,549,5
3.외국 교관 초빙과 Mollendorff=5,553,4
4.영국의 거문도 점령과 조선 중립화 제안=9,557,4
부록=13,561,93
학교사무 간소화 방안에 관한 연구
학교사무 간소화 방안에 관한 연구:국민학교 잡무를 중심으로/박상호=0,654,1
I.서론=1,655,1
1.연구의 필요성=1,655,2
2.연구의 목적 및 내용=2,656,1
3.연구 절차 및 방법=2,656,2
4.연구의 제한점=3,657,1
II.관계연구의 배경(이론적 배경)=3,657,1
1.학교사무(잡무)=3,657,2
2.잡무 간소화를 위한 추진경위=4,658,2
3.교사잡무의 발생원인과 문제점=5,659,3
III/IV.본론=7,661,1
1.공문서 접수 현황=7,661,4
2.공문서 발송기관=10,664,3
3.공문서 내용분석=12,666,4
4.타 기관의 보고문서 현황=15,669,2
5.정기 보고문서와 불규칙 보고 문서=16,670,2
6.기타 참고자료=17,671,4
IV/III.결론 및 제언=20,674,1
1.결론=20,674,2
2.제언=21,675,4
학교의 사회 문화적 배경과 교육격차/이건만=0,4,1
목차=1,5,1
I.서론=1,5,1
1)문제의 제기=1,5,5
2)연구의 개요=5,9,2
II.이론적 배경과 관련 선행연구=6,10,1
1)교육격차의 개념=6,10,5
2)관련 선행연구의 검토=10,14,8
III.교육격차의 관련요인과 교육격차 현상=18,22,1
1)가정배경 요인과 교육격차=18,22,4
2)학교 환경과 교육격차=21,25,8
IV.논의 및 결론=28,32,1
1)논의=28,32,2
1.가정환경과 교육격차=29,33,2
2.학교환경과 교육격차=30,34,2
2)결론=31,35,2
참고문헌=33,37,4
영문초록=37,41,3
학사업무 전산처리 운영개선방안에 관한 연구
학사업무 전산처리 운영개선방안에 관한 연구/이금석;홍영식;엄기현=0,44,1
목차=1,45,2
ABSTRACT=3,47,1
제1장 서론=4,48,1
1.1연구의 목적=4,48,1
1.2연구의 범위및 방법=4,48,2
제2장 대학교의 학사업무 전산화 처리 현황=6,50,1
2.1현황 자료의 조사와 분석=6,50,2
2.2전산화 처리 학사업무에 대한 현황=7,51,5
2.3학사업무 전산화 체제의 운용상태 현황=12,56,3
2.4컴퓨터 시스템및 운영기구에 대한 현황=14,58,3
제3장 현 전산화 체제의 문제점=17,61,1
3.1전산화 처리 학사업무에 대한 문제점=17,61,2
3.2전산화 체제의 운영 상태에 대한 문제점=18,62,3
3.3컴퓨터 시스템및 운영기구에 대한 문제점=20,64,2
제4장 현행 시스템에 대한 개선방향=22,66,1
4.1학사업무 관련 프로그램 개선=22,66,7
4.2업무 운영방법 개선=28,72,4
4.3컴퓨터 시스템 운영방법 개선=31,75,5
4.4효율적인 학사업무 관리체제 구성=35,79,5
제5장 결론=40,84,2
참고문헌=42,86,2
요약=44,88,1
부록A=45,89,28
(표2-1)업무별 전산화 처리 상태(단위,개교)=8,52,1
(표2-2)전산화 처리 업무수별 학교수(단위,개교)=9,53,1
(표2-3)전산화 처리 수 별 학교수(단위,개교)=9,53,1
(표2-4)예상효과에 대한 반응도=11,55,1
(표4-1)현행 업무 분류=23,67,1
(표4-2)학적 File 설계의 예=27,71,1
(표4-3)학적 File을 중심으로한 프로그램 수정범위=28,72,1
(그림4-1)학적관리를 중심으로한 학사업무 관련도=24,68,1
학생의 사회성 측정적 지위와 제변인간의 관계분석
학생의 사회성 측정적 지위와 제변인간의 관계분석/이혜선=0,117,1
목차=1,118,1
I.연구의 필요성과 목적=1,118,4
II.연구방법=4,121,2
III.결과의 분석과 해석=5,122,6
IV.논의=10,127,5
V.결론 및 제언=14,131,2
참고문헌=16,133,1
영문초록=17,134,2
한국경제의 논리와 일본경제성장과정의 분석
한국경제의 논리와 일본경제성장과정의 분석/최염규=0,136,1
Abstract=1,137,1
I.서론=1,137,2
II.일본경제의 발전과정분석=2,138,20
III.한국경제와 분석의 요약=21,157,3
IV.한국경제의 논리=23,159,4
V/3.결론=26,162,2
참고문헌=27,163,1
강릉 단상지의 고찰
강릉 단상지의 고찰/김상호=0,164,1
I.서론=1,165,1
II.본론=1,165,1
1.향교구릉=1,165,3
2.저요지충전층의 지형=3,167,3
3.금광평일대의 지형=5,169,5
4.에취플레인과 페디멘트=9,173,2
III.결론=10,174,2
A Study on the Kangnung Platform Area=12,176,1
한국기독교 여성교육사
한국기독교 여성교육사/정정숙=2,177,1
머리말[내용누락:p.2-3]=3,178,2
차례=5,180,6
서론=13,186,1
1.연구의 목적=13,186,3
2.연구의 범위=15,188,1
3.연구의 방법=16,189,1
제1장 한국 재래 여성교육=17,190,1
서론=17,190,2
I.한국의 전통적 여성관=18,191,1
1.유교적 가족주의 가치관=18,191,3
2.여성의 지위=20,193,2
3.남아선호와 여성지위의 저하=22,195,2
4.전통적 여성관의 변화=23,196,3
II.고대사회에서의 여성교육=25,198,1
1.가부장 제도하의 여성=25,198,2
2.여성의 종교적 우위=26,199,3
3.여성의 정치참여=28,201,3
4.일상문화를 통한 여성교육=30,203,2
III.고려시대의 여성교육=31,204,2
1.새로운 형태의 가족윤리=32,205,2
2.여성의 지위와 문화=33,206,4
3.여성의 정치참여와 특수직 여성=36,209,3
4.주자학의 전래와 여성교육=38,211,2
IV.조선시대의 여성교육=39,212,2
1.여성교육의 특성=40,213,3
2.여성교육의 내용=42,215,2
3.여성교육과 사회=43,216,2
4.여성교육과 문화=45,218,2
결론=46,219,1
제2장 조선시대의 여성교육=47,220,1
서론=47,220,1
I.조선시대의 문화와 교육=48,221,1
1.조선 사회의 성립과 특성=48,221,3
2.교육제도와 특성=50,223,4
3.교육과목과 내용=53,226,3
4.여성교육과 아동교육=55,228,3
II.조선시대의 사상과 교육=57,230,1
1.척불숭유와 교육=57,230,3
2.성리학과 교육=59,232,4
3.실학사상과 교육=62,235,3
4.천주교와 교육=64,237,3
III.조선시대의 여성과 교육=66,239,1
1.정치상황과 여성=67,240,4
2.사회현실과 여성=70,243,3
3.풍속과 여성=72,245,2
4.특수직 여성의 기능=73,246,4
IV.조선시대 여성교육의 내용=76,249,1
1.여성교육의 실태=76,249,2
2.여성교육의 교재=78,251,2
3.여성교육의 내용=79,252,2
4.여성교육과 문학=80,253,3
결론=83,256,2
제3장 개화기 여성교육=85,258,1
서론=85,258,2
I.개화기 여성교육 기관의 유형과 교육관=86,259,2
1.비형식적 교육형태로서의 재래교육=87,260,2
2.개화기 여성교육기관의 유형=88,261,3
3.개화기 여성교육관의 형성=90,263,1
II.기독교 여성교육기관과 교육관=91,264,1
1.기독교 여성교육 기관의 설립 과정=91,264,3
2.기독교 여성교육 기관의 설립 내용=93,266,2
3.기독교 여성교육 기관의 교육관=94,267,4
III.관립 여성교육 기관과 교육관=97,270,2
1.관립 여성교육 기관의 설립과정=98,271,3
2.관립 여성교육 기관의 설립내용=100,273,2
3.관립 여성교육 기관의 교육관=101,274,2
IV.민간 여성교육 기관과 교육관=102,275,1
1.민간 여성교육 기관의 설립과정=102,275,2
2.민간 여성교육 기관의 설립내용=103,276,3
3.민간 여성교육 기관의 교육관=105,278,2
V.부녀단체의 여성교육기관과 교육관=106,279,1
1.부녀단체의 여성교육 기관의 설립과정=106,279,3
2.부녀단체의 여성교육기관의 설립 내용=108,281,3
3.부녀단체의 여성교육 기관의 교육관=110,283,2
결론=111,284,2
제4장 기독교와 개화기 교육=113,286,1
서론=113,286,2
I.기독교의 전래와 교육의 여명=115,288,1
1.재래교육의 유산=115,288,2
2.기독교의 전래=116,289,2
3.신교육의 시작=118,291,2
II.기독교의 선교와 신교육의 전개=119,292,1
1.선교방법으로서의 신교육=119,292,3
2.기독교 신교육의 이념=121,294,3
3.기독교 신교육의 실천=123,296,2
III.기독교의 확장과 교육의 영향=125,298,1
1.신교육의 선도자로서의 기독교=125,298,3
2.교육 구국운동으로서의 기독교=127,300,2
3.민족의 정통성 계승자로서의 기독교=128,301,2
결론=130,303,1
제5장 민족의 수난과 여성교육=131,304,1
서론=131,304,1
I.민족수난과 여성의 자각=132,305,1
1.일본의 침략정책=132,305,3
2.민족수난의 비극=134,307,3
3.개화사상과 여성=136,309,3
4.민족수난과 기독교=138,311,4
II.민족수난과 여성구국운동=141,314,1
1.여성의 사회참여=142,315,3
2.여성단체의 활동=144,317,3
3.여성구국운동=147,320,2
4.국채보상운동=148,321,3
III.민족수난과 여성교육사상=151,324,1
1.남녀평등론=151,324,2
2.교육구국론=153,326,2
3.여성교육론=154,327,3
4.근대학교의 교육사상=157,330,3
IV.민족수난과 기독교여성교육=159,332,1
1.기독교의 교육활동=159,332,3
2.최초의 여성교육기관=161,334,3
3.기독교학교의 구국운동=163,336,2
4.기독교학교의 수난=164,337,2
결론=165,338,2
결론=167,340,2
참고문헌=169,342,14
한국기업의 경영적 특질
한국기업의 경영적 특질/오종석=0,356,1
목차=1,357,1
서장 연구과제와 어프로치방법=1,357,3
I.한국기업을 둘러싼 역사적환경조건=3,359,1
서=3,359,1
1.사회적, 문화적환경=3,359,1
1)입신출세의식이 강한 사회=3,359,2
2)개인주의적사고=5,361,2
3)혈연중시적사고=6,362,2
2.정치적, 경제적환경=7,363,1
1)일본통치하의 식민지경제=7,363,3
2)해방후의 정치, 경제의 동향=9,365,3
3)경제개발계획의 전개=11,367,3
II.한국기업의 생성과정과 경영적 특질의 형성=13,369,1
서=13,369,2
1.한국기업의 생성과정과 그 객관적 특징=14,370,1
1)산업화초기의 생성기반=14,370,3
2)외자도입(1)-60년대의 기업기반=16,372,2
3)외자도입(2)-70년대의 기업확대=17,373,4
4)기업체질강화책=20,376,1
2.생성과정에서 형성된 경영적특질=20,376,1
1)정부에의 접근전략=20,376,2
2)다각화전략에 의한 재벌화=21,377,3
3)혈연에 의한 폐쇄적지배=23,379,3
4)일본재벌과 다른 특미=25,381,2
결.남은 과제와 전망=27,383,1
한국 기업의 로보트도입 전략에 관한 연구
한국 기업의 로보트도입 전략에 관한 연구/전영일=0,384,1
목차=1,385,3
I.서론=4,388,1
1.연구목적=4,388,2
2.연구방법과 범위=6,390,1
II.산업용 로보트의 특성과 적용=7,391,1
1.산업용 로보트의 구조와 기능=7,391,10
2.산업용 로보트의 특성과 적용=16,400,7
III.산업용 로보트 도입의 기업환경적 배경=23,407,1
1.외국기업의 기업환경변화와 그 적응=23,407,9
2.한국 기업의 기업환경 변화와 그 적응전략=31,415,15
IV.산업용 로보트 도입상의 문제=46,430,1
1.경영자의 관심과 도입 의사=46,430,6
2.산업용 로보트의 경제성=51,435,4
3.산업용 로보트의 도입 가동 능력=54,438,2
4.작업자 노동조합의 태도=55,439,5
V.산업용 로보트 도입을 위한 전략=60,444,1
1.경영자의 관심과 지지=60,444,4
2.산업용 로보트의 정확한 경제성평과와 경제성 향상=63,447,7
3.산업용 로보트의 도입,가동능력 향상=69,453,11
4.작업자(노동조합)의 수용=79,463,6
VI.결론=85,469,7
참고문헌=92,476,3
SUMMARY=95,479,4
(표1)교시방법에 의한 분류=14,398,1
(표2)일본의 업종별 및 공정별 로보트도입 실적=19,403,1
(표3)중요자원의 외국의존도=24,408,1
(표4)일본의 지역별 무역수지=26,410,1
(표5)일본자동차공업의 로보트 도입상황=30,414,1
(표6)주요원료의 해외의존도=32,416,1
(표7)중화학공업의 비율=32,416,1
(표8)4개국 년도별 외채현황=33,417,1
(표9)근로자 종류별 부족수 및 부족율=36,420,1
(표10)산업별 취업자구성의 변동추이=37,421,1
(표11)노동자학력=38,422,1
(표12)년도별 임금관계 지수=39,423,1
(표13)한국의 년도별 실업율 변화=40,424,1
(표14)업무별 노동력 부족=42,426,1
(표15)로보트의 경제성 평가 지표의 추이=65,449,1
(그림1)산업용 로보트의 구성=9,393,1
(그림2)산업용 로보트의 단위동작=10,394,1
(그림3)동작형태를 기준으로 한 분류=10,394,1
(그림4)신규노동력의 학력분포=26,410,1
(그림5)공정별 산업용 로보트 보유대수=29,413,1
(그림6)기능노동자의 부족수=30,414,1
(그림7)로보트의 경제성추이=63,447,1
(그림8)작업시스템의 설계순서=72,456,1
(그림9)데자인 메트릭스의 예=73,457,1
한국기업의 해외투자실태와 다국적화에 관한 연구
한국기업의 해외투자실태와 다국적화에 관한 연구/홍충식;서종규=0,483,1
[목차]=1,484,1
I.서론=1,484,3
II.한국기업의 해외직접투자현황=3,486,1
1.해외직접투자의 동향=3,486,4
2.해외직접투자의 실태=6,489,2
III.해외진출동기와 다국적화의 특질=7,490,1
1.해외진출동기와 유형=7,490,11
2.다국적화의 특질=17,500,5
IV.다국적화의 제문제=21,504,1
1.해외경영환경변화와 적응문제=21,504,6
2.다국적화의 성립과정상 기본문제=26,509,7
V.다국적화의 기본전략방향=32,515,1
1.입지ㆍ지역관계전략=32,515,3
2.진출기업경영전략=34,517,2
VI.결론=35,518,3
참고문헌=37,520,3
Abstract=40,523,2
한국 노동시장의 구조분석
한국 노동시장의 구조분석/이효수=427,525,2
1,서론=429,527,4
2.주요노동시장론에 대한 약간의 검토=432,530,11
3.단층형성요인과 한국노동시장의 단층성=442,540,11
4.한국노동시장의 단층구조=452,550,7
5.결어=459,557,1
참고문헌=460,558,3
참고자료=462,560,1
한국도시재정의 형성과정에 관한 연구서설
한국도시재정의 형성과정에 관한 연구서설/조경준=0,561,1
목차=1,562,1
I.문제의 제기=1,562,2
II.우리나라 도시재정의 성립조건=2,563,1
1.근대도시화의 형성계기=2,563,3
2.도시자치단체의 성립조건=4,565,2
3.도시재단제도의 근대화조건=5,566,3
III.우리나라 도시재정의 성립배경=7,568,1
1.한말 우리나라 도시재정의 맹아=7,568,3
2.'지방비법'에 의한 한성부재정구조=9,570,2
3.일제하 도시재정근대화의 강행이유=10,571,2
IV.일제하 우리나라의 도시재정구조분석=12,573,1
1.도시재정규모의 팽창경향=12,573,3
2.도시재정의 세출구조=14,575,3
3.도시재정의 세입구조=16,577,9
4.부표:도시별 재정력비교=24,585,4
V.결론:일제하 우리나라 도시재정의 성격=27,588,3
참고문헌=29,590,2
Summary=31,592,2
한국민법의 발전
한국민법의 발전/김증한=0,594,1
1.민법전의 제정과 입법을 통한 그후의 발전=1,595,1
I.8.15 해방전=1,595,2
II.8.15 해방후=2,596,3
참고조문=4,598,10
2.사법을 통한 민법의 발전=13,607,1
1.소멸시효 완성의 효과=13,607,3
2.출연부동산의 재단법인 귀속시기=15,609,4
3.공동소유=18,612,2
4.물권 변동에 관한 형식주의=19,613,5
차례=0,3,2
한국사회계층연구를 위한 기초 작업=0,5,2
목차=1,7,2
I.직업 및 계층구조의 변화=3,9,1
1.직업구조의 변화=3,9,8
2.계층구조의 변화=10,16,15
II.직업의 사회학적 의의=24,31,1
1.서론=24,31,2
2.자료 및 분석방법=25,32,8
3.응답자의 일반적 특성=32,39,5
4.각계각층 직업에 대한 신임도와 불신도=37,44,12
5.각계각층의 사회적 영향력에 대한 태도=48,55,11
6.각계각층 직업의 부조리행위에 대한 태도=58,65,8
7.각계각층 직업의 부당 영향력, 불신도 및 부조리비교=65,72,6
한국사회주의정당의 통일정책에 관한 연구
한국사회주의정당의 통일정책(대)에 관한 연구/유광진=0,78,1
목차=1,79,1
I.서론=1,79,1
1.연구의 목적=1,79,2
2.연구의 범위 및 방법=2,80,2
II.한국사회주의정당의 민족국가건설노선=3,81,1
1.사회주의정당의 기본노선=3,81,3
2.사회주의정당의 민족국가건설노선=5,83,3
3.사회주의정당의 국가건설투쟁노선=7,85,3
III.한국사회주의정당의 남북통일노선=10,88,1
1.사회주의정당의 기본적 통일관=10,88,3
2.사회주의정당의 통일정책 내용분석=12,90,4
3.사회주의정당간의 통일정책상관관계=15,93,3
IV.사회주의정당의 통일정책과 남북한당국=17,95,1
1.한국정부의 통일정책과의 관계=17,95,5
2.북한의 통일전략과의 관계=21,99,3
3.사회주의정당의 통일정책평가=24,102,4
V.결론=27,105,2
한국수출상품의 진흥과 올림픽 특수유망상품 개발전략에 관한 연구
한국수출상품의 진흥과 올림픽 특수유망상품 개발전략에 관한 연구/이풍림=0,107,1
목차=1,108,1
I.서론=1,108,4
II.최근 국제무역환경과 동향=4,111,1
1.배경=4,111,2
2.선진제국의 경제전망=5,112,5
3.주요국의 대한수입규제현황=9,116,6
III.한국수출상품의 동향=14,121,1
1.세계무역의 동향=14,121,3
2.선진국의 대개도국의 수입제한=16,123,2
3.수출상품의 국제경쟁력평가=17,124,4
4.수출과 국민경제효과=20,127,4
5.경쟁대상국과의 관계=23,130,4
IV.수출유망상품 개발현황=27,134,1
1.수출산업의 성장과 한계=27,134,2
2.수출산업의 구조개편=28,135,4
3.수출산업의 수출구조=31,138,2
V.올림픽 유망상품 개발=33,140,1
1.경제성장과 무역=33,140,2
2.유망상품 개발=34,141,12
3.전략수출산업의 개발=45,152,6
4.진흥방안과 대책=50,157,3
VI.결론=52,159,2
VII.참고문헌=54,161,2
한국아동의 귀인과정에 대한 실험연구
한국아동의 귀인과정에 대한 실험연구/김태련=4,163,1
목차=5,164,1
I.서론=5,164,1
1.Kelley의 인과셰마와 귀인과정=5,164,3
2.사회적 인지에서 귀인발달=7,166,3
3.한국에서의 귀인발달=9,168,3
4.본 연구의 문제제기=11,170,4
II.실험 I=14,173,1
1.방법=14,173,3
2.결과=16,175,2
3.논의=18,177,1
III.실험 II=18,177,2
1.방법=19,178,1
2.결과=19,178,3
3.논의=21,180,1
IV.실험 III.행동효과의 동등성 여부와 외적원인의 정당화=21,180,2
1.방법=22,181,2
2.결과=23,182,2
3.논의=24,183,2
V/IV.요약 및 전체논의=25,184,3
참고문헌=28,187,5
한국의 국립공원 이용행태 및 이용객추정모형정립에 관한 연구
한국의 국립공원 이용행태 및 이용객추정 모형정립에 관한 연구/박석희=0,192,1
목차=1,193,2
I.서론=2,194,3
II.조사설계 및 자료정리=4,196,1
1.연혁 및 관광자원=4,196,2
2.조사의 설계=5,197,7
3.현지조사자료의 정리=11,203,9
4.년도별 자료의 정리=19,211,2
III.통계분석 및 결과해석=20,212,1
1.통계분석항목 및 방법=20,212,5
2.통계치 산정 및 결과해석=25,217,3
3.가설검정 및 행태분석=27,219,15
IV.제모형의 설정=41,233,1
1.모형의 기능 및 종류=41,233,2
2.시계열 모형의 설정=42,234,2
3.회귀모형의 설정=44,236,4
4.중력모형의 설정=47,239,5
5.인당방문회수모형 설정=51,243,4
6.지역적 인당방문회수모형의 설정=54,246,1
7.체재가간모형의 설정=54,246,4
8.숙박시설 이용모형의 설정=57,249,7
9.식사종류 선호모형의 설정=63,255,5
10.향토음식에 대한 선호=67,259,1
V.결론=67,259,4
참고문헌=71,263,2
영문초록=73,265,2
(표II-1)설악산국립공원 입장객현황(1981년)=6,198,1
(표II-2)지구별 입장객현황(1981)=8,200,1
(표II-3)토ㆍ일요일 도착자간의 차검정결과=12,204,1
(표II-4)토ㆍ일요일 도착자간의 교통시간 구성비=13,205,1
(표II-5)토ㆍ일요일 도착자간의 체재기간 구성비=13,205,1
(표II-6)토ㆍ일요일 도착자간의 여행비용 구성비=14,206,1
(표II-7)설악산ㆍ오색지구간의 차검정결과=15,207,1
(표II-8)지구별 교육정도 구성비=16,208,1
(표II-9)지구별 본인소득 구성비=16,208,1
(표II-10)지구별 체재기간 구성비=17,209,1
(표II-11)지구별 성별 구성비=17,209,1
(표II-12)지구별 거주지 구성비=18,210,1
(표II-13)지구별 이용교통수단 구성비=18,210,1
(표II-14)지구별 직업구성비=19,211,1
(표II-15)설악산 국립공원 이용객 추이=20,212,1
한국의 대중공교역가능성분석
한국의 대중공교역가능성분석/민병채=0,267,1
1.서언=1,268,2
2.중공의 개방정책과 제6차계획의 내용=2,269,8
3.중공무역의 발전과 무역구조=9,276,16
4.양국간의 교역보완성과 교역가능상품=24,291,11
5.결론=35,302,1
한국의 대중동정책연구
한국의 대중동정책연구/하경근=0,303,1
목차=0,304,1
제1장 팔레스타인문제발생과 그 역사적 배경=1,305,1
I.시온주의발생과 그 본질=1,305,6
II.영국제국주의의 삼중외교정책=6,310,8
III.팔레스타인 문제의 국제화와 이스라엘건국=13,317,5
제2장 아랍민족주의의 허구와 팔레스타인민족주의=18,322,1
I.아랍민족주의, 그 허구성과 현실=18,322,7
II.팔레스타인민족주의, 현실과 특징=24,328,4
제3장 PLO의 국제화=28,332,1
I.아라파트의 등장과 PLO실체의 변화=28,332,5
II.PLO의 UN등장과 PLO의 국제화=32,336,5
III.PLO의 비동맹가입과 국제화=36,340,3
IV.PLO와 대외관계=38,342,7
제4장 한국의 대중동정책과 PLO=45,349,5
팔레스타인문제와 이스라엘의 논리
팔레스타인문제와 이스라엘의 논리/하경근=0,354,1
목차=1,355,1
I.에레쯔 이스라엘과 그 논리=1,355,8
II.이스라엘의 강경책과 그 현실=8,362,5
III.이스라엘 강경책의 딜레마=12,366,1
1.이스라엘논리에 대한 비판=12,366,3
2.평화운동의 대두와 전개=14,368,5
참고문헌=18,372,2
한국의 자원확보에 관한 연구
한국의 자원확보에 관한 연구/박영일=0,374,1
초록=1,375,1
차례=1,375,1
I.머릿말=1,375,5
II.철광서무역상황과 전망=5,379,1
(1)철광석무역의 추이=5,379,5
(2)세계 철광석무역구조=9,383,2
(3)한국의 철광석수입현황=11,385,4
III.철광석보유국ㆍ자원개발의 경제적 효과와 개발전략=14,388,1
(1)광물자원과 경제개발=14,388,4
(2)민간주도형 개발과 정부주도형 개발=17,391,8
(3)철광자원개발이(제)익=24,398,3
IV.철광석수입국의 수입전략=26,400,1
(1)철광석무역의 제류형=26,400,3
(2)구미국형과 일본형=28,402,2
V.한국의 광물자원수입방안의 제시=29,403,5
참고문헌=33,407,2
한국정치엘리트의 특성 분석
한국정치엘리트의 특성 분석:1948-1979/양재인=99,409,1
한국정치엘리트의 특성연구=100,410,1
목차=101,411,1
I.서론=101,411,1
1.문제의 제기=101,411,3
2.연구방법 및 범위=103,413,3
II.엘리트이론의 연구동향=105,415,1
1.고전파 엘리트이론=105,415,5
2.민주주의와 엘리트이론=109,419,4
III.정치엘리트의 사회적 배경=112,422,3
1.교육배경=114,424,7
2.경력배경=120,430,6
IV.정치엘리트의 유동화 과정=125,435,2
1.입법엘리트=126,436,4
2.관료엘리트=129,439,3
3.군부엘리트=131,441,4
결론=134,444,2
참고문헌=136,446,2
한국의 주택정책에 관한 연구
한국의 주택정책에 관한 연구/김동열=0,448,1
목차=1,449,1
I.서론=1,449,3
II.주택정책과 그 현황=4,452,7
III.토지정책과 택지조성방안=10,458,1
1.토지정책=10,458,5
2.토지의 공개념 확대와 택지 조성방안=15,463,5
IV.결론=19,467,6
한국 중등학교 교사의 가치관 연구
교육발전논총=0,473,1
한국 중등학교 교사의 가치관 연구/권순명=1,474,1
목차=1,474,1
I.서론=1,474,1
A.연구의 의의=1,474,2
B.연구의 목적=2,475,1
C.연구의 제한점=2,475,1
II.가치 및 가치관의 이론=2,475,1
A.가치 및 가치관의 개념=2,475,3
B.가치관과 교육=4,477,2
C.가치 및 가치관 연구=5,478,2
III.연구의 방법=6,479,1
A.연구대상 및 표집=6,479,2
B.조사도구=7,480,2
C.자료처리=9,482,1
IV.결과와 해석=9,482,1
A.중등교사의 가치관 분석=9,482,6
B.가치관의 비교분석=14,487,11
C.논의=24,497,1
V.요약 및 논의=25,498,1
A.요약=25,498,2
B.논의=26,499,1
참고문헌=26,499,2
Abstract=28,501,3
부록=31,504,8
한국 직업공무원제도의 발전방향
한국 직업공무원제도의 발전방향/하태권=0,512,1
I.문제의 제기=1,513,2
II.정치적 중립의 확보=2,514,5
III.직위 분류제의 확대=6,518,5
IV.행정책임의 향상=10,522,6
참고문헌=16,528,2
Summary=17,529,1
한국 청소년 야영교육에 필요한 Model Program개발에 관한 선도적 연구
한국 청소년 야영교육에 필요한 Model Program개발에 관한 선도적 연구/김용선;오병문;김병욱=0,530,1
목차=1,531,1
I.연구설계의 개요=1,531,1
1.연구목적=1,531,2
2.연구기간=2,532,1
3.연구대상=2,532,1
4.연구방법=2,532,1
5.연구내용=2,532,1
II.청소년 육성의 기저=2,532,1
1.그릇된 형소년관=2,532,3
2.청소년교육의 동향과 과제=4,534,1
(1)청소년교육의 동향=4,534,2
(2)청소년들의 생활환경=5,535,2
(3)청소년교육의 과제=6,536,2
3.청소년 지도의 이념적 기저=7,537,3
III.야영생활의 교육적 접근=9,539,1
1.야영생활(Camp)의 의의=9,539,4
2.야영생활의 타당성=12,542,1
(1)자연과 인간=12,542,2
(2)야영생활의 가치=13,543,2
3.조직적 야영생활(Organized Camp)=14,544,4
IV.Camp Program의 개발=17,547,1
1.Camp Program의 조직=17,547,4
2.Camp Program의 기획=20,550,3
3.Camp Program의 입안원칙=23,553,1
(1)Camp Program의 입안의 일반적 원칙=23,553,2
(2)Camp Program 입안의 구체적 원칙=24,554,3
V.Model Camp Program의 시도=26,556,1
1.현존 Camp Program의 검토=26,556,5
2.Model Camp Program의 입안원칙=30,560,2
3.Model Camp Program=32,562,1
(1)중학교 학생 및 고등학교 학생 1박2일 야영교육과정=32,562,1
(2)중학교 학생 및 고등학교 학생 2박3일 야영교육과정=33,563,2
VI.결론=35,565,2
참고문헌=37,567,4
Abstract=41,571,2
한국행정이념의 정립과 토착화를 위한 연구
한국행정이념의 정립과 토착화를 위한 연구/박영기=0,573,1
목차=1,574,1
1.서:문제의 제기=1,574,3
2.행정이념에 대한 개념정립=3,576,6
3.민주성과 합리성=8,581,1
1)민주성(Democracy)=8,581,2
(1)책임성(Accountability or Responsibility)=9,582,2
(2)대표성(Representativeness)=10,583,1
(3)중립성(Political Neutralty)=10,583,2
(4)형평성(Social Equity)=11,584,2
2)합리성(Rationality)=12,585,2
(1)합법성(Legality)=13,586,1
(2)경제성과 능률성(Economy and Efficiency)=14,587,1
(3)효과성(Effectiveness)=14,587,3
4.행정이념에 대한 학자들의 견해=16,589,1
(1)김규정교수=16,589,2
(2)박동서교수=17,590,1
(3)박연호교수=17,590,2
(4)신종순교수=18,591,1
(5)안해균교수=18,591,2
(6)유종해교수=19,592,1
(7)최창호ㆍ정세욱교수=19,592,2
5.행정이념에 대한 공무원들의 견해=20,593,1
1)조사방법=20,593,2
2)조사결과=22,595,1
(1)표본의 일반적인 특성=22,595,1
(2)행정이념에 대한 관심과 유의정도=22,595,3
(3)행정이념의 내용 또는 유형=24,597,2
(4)민주성과 합리성=25,598,3
(5)합법성, 민주성, 능률성, 및 효과성=27,600,2
6.한국행정이념의 모색과 토착화=29,602,1
참고문헌=30,603,2
부록:「설문지」=32,605,3
한미관광산업의 비교 연구
한미관광산업의 비교 연구:특히 국민관광실태 비교를 중심으로/전동환=226,608,1
목차=227,609,1
1.서론=227,609,2
2.한국과 미국관광산업의 동향=228,610,7
3.한국과 미국의 국민관광실태 비교분석=234,616,18
4.비교분석 결과(요약)=251,633,3
5.결론=253,635,1
참고문헌=254,636,2
한ㆍ일 경제협력에 관한 실증적 연구
한ㆍ일 경제협력에 관한 실증적 연구/성태현=0,638,1
목차=1,639,1
I.서론=1,639,2
II.경제협력의 이론적 고찰=2,640,12
III.일본의 대외 경제협력 현황=13,651,9
IV.한ㆍ일 경제협력의 현황=22,660,13
V.한ㆍ일 경제협력의 구조적 특성과 과제=34,672,3
VI.결론=36,674,2
참고문헌=37,675,2
합격율을 고려한 샘플링 검사의 분석
합격율을 고려한 샘플링 검사의 분석/강호욱=10,677,1
Abstract=10,678,1
I.서론=11,678,2
II.검사원의 판정=12,679,3
III.샘플링 검사의 이론적 고찰=14,681,5
IV.현장실험 및 고찰=18,685,4
V.결론=21,688,2
인용문헌=22,689,1
항공교통수요의 증가추세에 따른 국제공항의 효율적 운영방안에 관한 연구
항공교통수요의 증가추세에 따른 국제공항의 효율적 운영방안에 관한 연구/함영훈=0,690,1
목차=1,691,1
Abstract=1,691,2
I.서언=2,692,2
1.연구의 목적=3,693,1
2.연구방법 및 범위=3,693,1
II.국민경제하에서의 교통=4,694,1
1.교통의 기능 및 의의=4,694,1
2.국제공항의 기능 및 관광추세=4,694,3
III.국제공항관리공단=6,696,1
1.공단 조직=6,696,1
2.공단 재정분석=6,696,5
IV.공항의 수익과 경제성=10,700,1
1.국제민항공기구의 권고사항=11,701,1
2.각국의 공항사용료 비교=12,702,2
3.공항시설확장계획=13,703,2
V.국제공항재정의 효과적운영=14,704,1
1.공단운영재원의 적정확보=15,705,1
(1)국제공항사용료의 현실화=15,705,1
(2)국제공항시설물 사용료의 징수=15,705,2
VI.결언=16,706,2
표제지=2,1,1
국민교육헌장=3,2,1
차례=4,3,2
항공수송 및 항공산업의 대비를 통한 우리나라 항공산업의 발전방안에 관한 연구/주명건=6,5,1
목차=7,6,1
제1장 서설=7,6,1
1.문제의 제기=7,6,5
2.연구의 방법 및 전제=11,10,2
제2장 미국과 일본의 항공수송 및 항공제조업의 재무적 특성=12,11,2
1.미국의 항공수송산업과 항공제조업의 비교분석=13,12,1
(1)자료의 예시=13,12,2
(2)비교분석=14,13,3
2.일본의 항공수송산업과 항공제조업의 비교분석=17,16,1
(1)자료의 예시=17,16,1
(2)비교분석=17,16,3
3.항공수송과 항공산업의 재무적 특성 및 산업정책=19,18,3
제3장 우리나라 항공수송산업의 재무구조적 일반특성=21,20,1
1.전제와 자료의 예시=21,20,1
2.미국 및 일본 항공수송산업과의 대비분석=21,20,3
3.미국.일본 항공산업의 재무구조적 특성에 비추어본 우리나라 항공수송 산업=23,22,2
제4장 결론=24,23,3
해상운송관계와 분쟁해결
해상운송관계와 분쟁해결/이균성=32,26,1
차례=33,27,1
I.서설=33,27,3
II.재판관할=35,29,1
1.문제의 소재=35,29,2
2.관할원인=37,31,1
(1)재판관할지=37,31,4
(2)관할법원=40,34,2
(3)원고의 선택권과 이중소송의 금지=42,36,2
(4)관할의 합의의 효력=43,37,1
3.대물관할=43,37,1
(1)선박의 압류와 재판관할권=43,37,3
(2)대물관할권의 내용=45,39,3
(3)소송의 이송=47,41,2
III.중재=48,42,1
1.중재조항의 취지=48,42,2
2.중재의 효력요건=50,44,1
(1)중재합의=50,44,3
(2)중재지=53,47,3
(3)조약의 적용=55,49,2
3.용선계약상의 중재약관의 효력=56,50,3
IV.결어=58,52,2
해외시장개발을 위한 제품전략에 관한 연구
해외시장개발을 위한 제품전략에 관한 연구/박윤재=0,54,1
목차=1,55,1
I.서론=1,55,2
II.우리의 수출마아케팅 현황과 문제점=2,56,6
III.해외시장확장전략=7,61,6
IV.제품관리의 국제적 측면=12,66,5
V.제품포트폴리오관리기법=16,70,4
VI.국제제품포트폴리오관리기법=19,73,7
VII.결론=25,79,4
해외인력진출의 경제적효과분석
해외인력진출의 경제적효과분석/김수용=0,83,1
차례=1,84,1
I.서언=1,84,2
II.해외인력진출의 역사와 현황=2,85,1
1.해외이주=2,85,2
2.해외취업=3,86,5
III.인력진출의 경제적효과=7,90,1
1.국제수지=7,90,4
2.고용과 경제성장=10,93,4
3.인플레이션=14,97,1
4.소득분배=14,97,2
IV.해외인력진출의 문제점과 전망=15,98,3
V.결론=17,100,2
행정베이스 설계에 관한 연구
행정베이스 설계에 관한 연구/이동한=0,102,1
abstract=1,103,1
I.행정정보환경=1,103,1
II.데이터와 프로그램=1,103,2
III.데이터 모형=2,104,1
IV.모형변경=2,104,2
V.검색 알고리즘=3,105,2
VI.관계대수=4,106,2
VII.관계논리=5,107,1
VIII.결어=5,107,1
참고문헌=6,108,1
현대가족의 가족문제와 가족윤리에 관한 연구
현대가족의 가족문제와 가족윤리에 관한 연구/최재율=0,109,1
서언=1,110,2
I.가족변동의 정향=2,111,6
II.전근대적 가족의 가족문제=7,116,4
III.현대가족의 가족문제=10,119,1
1.가족의 불안정 문제=10,119,6
2.노인문제=15,124,6
IV.현대가족의 가족윤리=20,129,5
결언=24,133,4
현대공산주의의 전략적 전개와 집권과정에 관한 연구
현대공산주의의 전략적 전개와 집권과정에 관한 연구/신도성;배린복=0,137,1
목차=i,138,2
I.결론=1,140,1
1.연구의 필요성=1,140,1
2.연구의 목적=2,141,1
3.연구의 방법 및 범위=2,141,2
II.종속이론=4,143,1
1.종속이론의 성립배경=4,143,1
(1)종속의 정의=4,143,2
(2)종속이론의 성립배경=5,144,3
2.종속이론의 내용=7,146,2
(1)중심과 주변의 문제=8,147,3
(2)저발전의 문제=10,149,3
(3)다국적 기업의 문제=12,151,3
(4)국내적 종속의 문제=15,154,3
(5)탈종속의 문제=17,156,3
3.종속이론의 비판=19,158,2
(1)이론적 오류=20,159,3
(2)마르크스주의와의 관계=22,161,7
(3)제국주의론과의 관계=28,167,3
(4)결론=30,169,3
III.해방신학=33,172,1
1.해방신학의 이론적 배경=33,172,1
(1)해방신학의 정의=33,172,2
(2)해방신학의 이론적 배경=34,173,2
①발전과 저발전의 논리=35,174,2
②복음의 사회구원의 논리=36,175,3
③그리스도의 정치혁명가적 논리=38,177,2
2.악성 이데올로기로서의 해방신학=39,178,5
3.해방신학과 마르크스주의와의 관계=43,182,1
(1)계급주의신학과 마르크스의 계급의식=43,182,3
(2)사회주의혁명론=45,184,2
(3)폭력수단의 정당화=46,185,3
4.비판=48,187,5
[IV.매판자본]=53,192,1
1.개념 및 양자와의 관계=53,192,1
(1)매판자본의 개념=53,192,3
(2)현대제국주의의 개념=55,194,3
(3)양자의 관계=57,196,3
2.이론적 배경=59,198,1
(1)특수상황의 일반화선동=59,198,4
(2)국내식민지의 이론(단계전략)=62,201,3
3.공산주의의 제3세계전략과의 관계=64,203,3
4.비판적 결론=67,206,6
현대기술에 대한 경제.정치적 접근
현대기술에 대한 경제.정치적 접근/이해두=0,212,1
목차=1,213,1
I.서론=1,213,1
1.문제의 제기=1,213,4
2.연구의 의의 및 목적=5,217,5
II.본론=9,221,1
1.기술의 개념=9,221,6
2.기술과 사회=14,226,1
1)기술과 사회변화=14,226,5
2)기술의 이미지와 반응=18,230,2
(1)유토피아적 견해=19,231,3
(2)디스토피아적 견해=21,233,2
(3)이데올로기적 견해=22,234,3
3.기술과 정치=25,237,1
1)기술의 정치적 성격=25,237,3
2)테크노크라트-테크노크라시=27,239,12
III.결론:전망=38,250,8
참고문헌=45,257,5
영문초록=50,262,3
현대의 혁명적 마르크스주의 이데올로기에 대한 연구
현대의 혁명적 마르크스주의 이데올로기에 대한 연구/한창영;고성준;고충석=0,265,1
목차=1,266,1
I.서:현대의 혁명적 마르크스주의 이데올로기의 극복문제=1,266,3
II.마르크스-레닌주의이데올로기의 성격=3,268,13
III.김일성 주체사상=15,280,12
IV.유로커뮤니즘=27,292,8
V.마르크스주의적 종속이론=34,299,11
VI.결론:비판적 평가=44,309,4
Summary=48,313,2
현대행정 여권과 주민참여
현대행정 여건과 주민참여/김재근=0,315,1
목차=1,316,1
I.서론=1,316,1
1.연구목적=1,316,2
2.본 논문의 구성=2,317,2
II.현대행정 여건의 변화=3,318,1
1.현대행정 여건의 변화=3,318,4
2.현대행정 여건의 변화 요인=10,321,4
III.현대행정에 있어서의 주민참여=10,325,1
1.주민참여의 개념=10,325,3
2.주민참여의 효과=12,327,2
3.주민참여의 패턴=13,328,3
4.주민참여의 방법=15,330,2
IV.한국에 있어서의 주민참여(특히 부산직할시를 중심으로)=17,332,1
1.주민참여의 실제=17,332,4
2.주민참여의 제방안=20,335,1
1)300만의 대화=20,335,3
2)반상회=23,338,14
V.결론(주민참여의 문제점)=36,351,3
참고문헌=38,353,2
Summary=40,355,3
현직 유치원교사의 근무조건에 관한 연구
현직 유치원교사의 근무조건에 관한 연구/최한수=6,358,2
목차=7,360,8
I.서론=15,368,1
1.연구의 목적 및 필요성=15,368,4
2.연구의 내용=18,371,2
3.연구의 방법 및 절차=19,372,1
가.문헌 연구=19,372,1
나.협의회 개최=19,372,2
다.질문지 조사=20,373,4
4.자료 처리=23,376,2
II.이론적 배경=25,378,1
1.선행 연구=25,378,1
2.근무조건에 관련한 제요인=26,379,1
가.인간관계=26,379,3
나.보수(처우)=28,381,4
다.임용=31,384,5
라.승진=36,389,3
마.신분보장=39,392,4
바.근무시간=42,395,3
III.결과 분석 및 논의=45,398,1
1.원아와의 교육시간=45,398,11
2.유치원 교사의 임용 및 승진=56,409,17
3.유치원 교사의 처우=72,425,11
4.교육 활동을 위한 교재 교구 제작=83,436,8
5.유치원 교사의 신분보장=91,444,16
6.인간관계와 근무조건=107,460,14
IV.결론=121,474,1
1.요약=121,474,9
2.결론 및 제언=129,482,4
참고문헌=133,486,2
ABSTRACT=135,488,4
부록:유치원 교사의 근무조건에 관한 질문지=1,492,10
(표I-1)유아교육의 확대계획=15,368,1
(표I-2)지역별 조사대상 교원수 및 회수율=22,375,1
(표I-3)질문지 유효율=22,375,1
(표II-1)원장, 원감 및 유치원 교사의 자격 기준=33,386,1
(표III-1)유치원 교사의 하루 교육시간=45,398,1
(표III-2)지역별 하루 수업 교육시간=46,399,1
(표III-3)설립자별 하루 교육시간=47,400,1
(표III-4)직위별 하루의 교육시간=48,401,1
(표III-5)경력별 하루 교육시간=49,402,1
(표III-6)교육시간 이외의 업무=50,403,1
(표III-7)지역별 교육시간 이외의 업무=51,404,1
(표III-8)설립자별 교육시간 이외의 업무=52,405,1
(표III-9)직위별 교육시간 이외의 업무=53,406,1
(표III-10)경력별 교육시간 이외의 업무 유형=53,406,1
(표III-11)교육시간 이외의 업무 유형=55,408,1
(표III-12)임용방법에 대한 견해=56,409,1
(표III-13)설립자별, 임용 방법에 대한 견해=57,410,1
(표III-14)지역별 임용방법에 대한 견해=58,411,1
(표III-15)직위별 임용방법에 대한 견해=59,412,1
(표III-16)경력별 임용 방법에 대한 견해=60,413,1
(표III-17)임용 제도에 대한 불만족 이유=61,414,1
(표III-18)지역별 임용제도에 대한 불만족 견해=61,414,1
(표III-19)설립자별 임용제도에 대한 불만족 이유=62,415,1
(표III-20)직위별 임용제도에 대한 불만족 이유=63,416,1
(표III-21)경력별 임용 제도에 대한 불만족 이유=64,417,1
(표III-22)현행 교육공무원 승진 규정의 이해도=64,417,1
(표III-23)지역별 현행 교육공무원 승진 규정의 이해도=65,418,1
(표III-24)설립자별 현행 교육공무원 승진 규정의 이해도=66,419,1
(표III-25)직위별 현행 교육공무원 승진 규정의 이해도=66,419,1
(표III-26)현행 교육공무원 승진 제도의 문제점=67,420,1
(표III-27)지역별 현행 교육공무원 승진 제도의 문제점=68,421,1
(표III-28)설립자별 현행 교육공무원 승진 제도의 문제점=69,422,1
(표III-29)직위별 현행 교육공무원 승진 제도의 문제점=70,423,1
(표III-30)경력별 현행 공무원 승진 제도의 문제점=71,424,1
(표III-31)보수결정 방법에 대한 견해=72,425,1
(표III-32)지역별 보수 결정 방법에 대한 견해=73,426,1
(표III-33)설립자별 보수 결정 방법에 대한 견해=74,427,1
(표III-34)직위별 보수 결정 방법에 대한 견해=75,428,1
(표III-35)유치원 교사의 호봉에 대한 만족 여부=76,429,1
(표III-36)지역별 유치원 교사의 호봉에 대한 만족 여부=76,429,1
(표III-37)설립자별 유치원 교사의 호봉에 대한 만족 여부=77,430,1
(표III-38)직위별 유치원 교사의 호봉에 대한 만족 여부=78,431,1
(표III-39)현재 유치원 교사의 수당=78,431,1
(표III-40)교사의 근무조건과 보수와의 관계=79,432,1
(표III-41)직위별 교사의 근무 조건과 보수와의 관계=80,433,1
(표III-42)유치원 교사의 퇴직금 지급 방법=80,433,1
(표III-43)유치원 교사가 요구하는 복지후생=81,434,1
(표III-44)유치원 교사의 연간 상여금=82,435,1
(표III-45)교육 활동을 위한 학습자료 구비정도=83,436,1
(표III-46)설립자별 교육활동을 위한 학습자료 구비 정도=84,437,1
(표III-47)직위별 교육활동을 위한 학습자료 구비 정도=85,438,1
(표III-48)경력별 교육활동을 위한 학습자료 구비 정도=85,438,1
(표III-49)교재 교구의 구입 경로=86,439,1
(표III-50)지역별 교재 교구의 구입경로=86,439,1
(표III-51)직위별 교재 교구의 구입경로=87,440,1
(표III-52)경력별 교재 교구의 구입 경로=87,440,1
(표III-53)교육 활동을 위한 학습자료 구비 순위=88,441,1
(표III-54)근무 부담으로 기피하는 교재 교구=89,442,1
(표III-55)시급히 보충해야 할 교재 교구=89,442,1
(표III-56)교재 교구 제작에 많은 시간이 소요되는 영역=90,443,1
(표III-57)신분 보장에 대한 견해=92,445,1
(표III-58)지역별 신분보장에 대한 견해=92,445,1
(표III-59)설립자별 신분보장에 대한 견해=93,446,1
(표III-60)직위별 신분보장에 대한 견해=94,447,1
(표III-61)지역별 유치원 교사의 부당한 해임여부=95,448,1
(표III-62)설립자별, 유치원 교사의 부당한 해임 여부=95,448,1
(표III-63)경력별 유치원 교사의 부당한 해임 여부=96,449,1
(표III-64)신분 보장이 안되어 있는 이유=97,450,1
(표III-65)지역별 신분보장이 안되어 있는 이유=97,450,1
(표III-66)설립자별 신분보장이 안되어 있는 이유=99,452,1
(표III-67)직위별 신분보장이 안되어 있는 이유=100,453,1
(표III-68)경력별 신분 보장이 안되어 있는 이유=101,454,1
(표III-69)설립자별 징계위원회 개최 여부=102,455,1
(표III-70)지역별 징계위원회 개최 여부=103,456,1
(표III-71)직위별 징계위원회 개최 여부=104,457,1
(표III-72)신분보장에 대한 방안=104,457,1
(표III-73)지역별 신분보장에 대한 방안=105,458,1
(표III-74)설립자별 신분보장에 대한 방안=106,459,1
(표III-75)인간관계가 근무조건에 미치는 영향=107,460,1
(표III-76)지역별 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=108,461,1
(표III-77)설립자별 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=109,462,1
(표III-78)직위별 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=109,462,1
(표III-79)경력별 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=110,463,1
(표III-80)교사와 원장과의 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=111,464,1
(표III-81)지역별교사와 원장과의 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=112,465,1
(표III-82)설립자별 교사와 원장과의 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=113,466,1
(표III-83)직위별 교사와 원장과의 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=114,467,1
(표III-84)교사간의 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=115,468,1
(표III-85)지역별 교사간의 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=116,469,1
(표III-86)설립자별 교사간의 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=117,470,1
(표III-87)직위별 교사간의 인간관계가 근무조건에 미치는 영향=118,471,1
(표III-88)근무조건을 높이기 위한 고려점=119,472,1
협력학교를 통한 교육실습 개선 방안 연구
협력학교를 통한 교육실습 개선 방안 연구/강환국=0,502,1
목차=0,503,1
I.서언=1,504,1
가.연구의 취지 및 목적=1,504,2
나.연구의 내용=2,505,2
다.연구의 방법=3,506,2
II.교육실습의 관계된 일반적인 문제=4,507,1
가.교육실습관=4,507,2
나.교과과정상의 교육실습의 비중=5,508,2
다.교육실습의 방법과 내용=6,509,2
III.협력학교을 통한 교육실습에서의 문제=7,510,1
가.실습생 지도문제=7,510,3
나.협력학교에서 실습생이 당면하는 문제=9,512,3
다.기타=11,514,2
IV.결언=12,515,1
가.대학에서의 개선점=12,515,2
나.협력학교에서의 개선점=13,516,1
참고문헌=13,516,2
부록=15,518,1
부록1ㆍ표(설문의 결과)=15,518,12
부록2.교육실습 현황 및 개선에 관한 질문지=27,530,21
호텔회계의 연구동향에 관한 연구
호텔회계의 연구동향에 관한 연구/이정자=196,551,1
목차=197,552,1
I.서론=197,552,1
1.문제의 제기와 연구의 의의=197,552,2
2.연구방법 및 한계점=198,553,2
II.한국 호텔회계의 발전=199,554,1
1.한국 호텔 회계제도의 발전=199,554,2
2.호텔회계의 연구대상 영역=200,555,1
III.호텔회계의 특수성=200,555,1
1.경영활동 내용상의 특징=200,555,1
2.영업활동(판매)에 관련된 특징=201,556,3
IV.호텔회계의 연구 동향=203,558,2
1.개황=204,559,3
2.고정자산에 관련된 회계=206,561,1
3.손익계산=206,561,10
V.원가계산=215,570,1
1.호텔 원가계산의 의의=215,570,1
2.F & B 원가계산=215,570,5
VI.결론=219,574,2
Bibliography=221,576,3
Abstract=224,579,2
Whitehead의 사변철학에 있어서의 「경험」의 교육학적 의의
Whitehead의 사변철학에 있어서의 「경험」의 교육학적 의의/신용국=0,581,1
목차=1,582,1
I.서언=1,582,2
II.Whitehead 철학의 본질=2,583,1
가.형이상학=2,583,2
1.기본전제=3,584,5
2.체계=7,588,4
나.지각적 인식론=10,591,2
1.기본전제=11,592,5
2.체계=16,597,3
III.교육론=18,599,2
가.기본전제=19,600,4
나.경험과 지식의 관계=22,603,3
다.창조성과 논리문제=25,606,1
1.현실적 세계와의 관계=25,606,2
2.인식태도와의 관계=26,607,2
3.창조적 사유와 언어와의 관계=27,608,4
IV.결어 및 요약=30,611,5
참고문언=35,616,1
환경권에 관한 연구
환경권에 관한 연구/소진운=0,617,1
목차=1,618,1
Summary=1,618,2
I.서론=2,619,3
II.환경권 이론의 형성과정=5,622,1
1.환경과 공해문제=5,622,3
2.환경권 문제=7,624,3
3.각국의 환경권 사상의 발전과 입법동향=9,626,1
(1)일본=9,626,2
(2)미국=10,627,3
(3)독일=12,629,3
(4)한국=14,631,3
III.환경권의 제한=16,633,1
1.환경권의 제한원리=16,633,1
2.환경권과 공공복리의 이익형량=16,633,2
3.환경권제한의 한계=17,634,1
IV.환경권의 침해와 구제=18,635,1
1.환경권의 침해와 구제=18,635,2
2.국가권력에 의한 침해와 구제=20,637,2
3.사인에 의한 침해와 구제=21,638,2
V.결론=22,639,2
참고문헌=24,641,3
회계학연구논문에 관한 실태조사.분석
회계학연구논문에 관한 실태조사ㆍ분석/고정섭=0,644,1
목차=1,645,1
I.조사ㆍ분석의 목적=1,645,2
II.조사범위=2,646,2
III.자료수집방법과 분류 및 분석항목의 정의=3,647,4
IV.발견사실=6,650,8
V.결언=13,657,12
Family Purchase Decision Making Process In The Metropolitan Family-Seoul, Korea
Family Purchase Decision Making Process In The Metropolitan Family-Seoul, Korea/Bongchun Hong=0,669,1
CONTENTS=1,670,1
Introduction=1,670,2
PART I:A Review of the State-of-the-art Compendium of the Related Studies Published 1955-1982=3,672,1
1.Family As Buying Unit=3,672,1
2.Traditional Approaches to Role Structure and Decision Making=3,672,2
3.Determinants of Family Role Structure=4,673,4
4.Research Methodology and Techniques=7,676,2
5.A Concluding Word=9,678,9
BIBLIOGRAPHY=18,687,4
Inferior Fixed Factors and the Competitive Supply Response to Price Changes
Inferior Fixed Factors and the Competitive Supply Response to Price Changes:Long Run vs. Short Run/Seung-Hoon Lee=118,691,1
Contents=119,692,1
[preface]=119,692,2
I.The Slopes of Marginal Cost Curves:Long Run vs. Short Run=120,693,5
II.Necessary Conditions for the Failure of Proposition B-H=124,697,2
III.Two-Factor Case=125,698,3
IV.The Short Run Cost Functions=127,700,4
V.The General Case of the n Variable and m Fixed Factors=130,703,3
VI.Concluding Remarks=132,705,3
References=134,707,1
THE PATTERN OF KOREAN GROWTH, 1933-1973:IN INTERNATIONAL PERSECTIVE WITH SPECIAL CONSIDERATION OF THE JAPANESE PATTERN 1
THE PATTERN OF KOREAN GROWTH, 1933-1973:IN INTERNATIONAL PERSPECTIVE WITH SPECIAL CONSIDERATION OF THE JAPANESE PATTERN 1/Byung-nank Song=0,708,1
[preface]=1,709,1
1.INTRODUCTION=1,709,4
2.BASIS OF ANALYSIS=5,713,2
3.PATTERNS OF GROWTH=6,714,18
4.CONCLUDING REMARKS=23,731,3
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