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[표지 등]
제출문
서문 / 김인수
목차
제I장 서론 11
1. 연구의 필요성 11
2. 연구의 내용 및 추진방법 15
제II장 외국의 과학영재교육센터 운영 현황 19
1. 미국의 과학영재교육 일반현황 19
2. 퍼듀대학 부설 영재교육센타 40
3. 러시아의 과학영재교육 61
4. 독일의 과학영재교육 71
5. 이스라엘의 과학영재교육 76
제III장 미국의 과학고등학교 운영 현황 83
1. 일리노이수학과학고등학교 83
2. 브롱스과학고등학교 107
3. 노스캐롤라이나수학과학고등학교 117
4. 사우스캐롤라이나수학과학고등학교 125
제IV장 한국의 과학고등학교 운영 현황 145
1. 설립배경 145
2. 설립의 법적근거 146
3. 교육목표 149
4. 학생선발 150
5. 교육과정 및 교수방법 152
6. 대학진학 153
7. 교사현황 159
8. 재정 161
9. 사회와의 연계 163
제V장 한국의 과학교육원 운영 현황 167
1. 과학교육원의 현황과 당면과제 168
2. 미국의 과학교육원과 한국의 과학교육원 178
제VI장 한국의 과학영재 교육센타 육성 방안 183
1. 과학영재 육성 체계의 기본방향 183
2. 권역별 대학부설 과학영재 교육센터 설립 방안 184
3. 과학고등학교 및 과학교육원의 교육센타화 방안 202
참고문헌 207
부록1 : 미국 각 주정부의 영재교육담당 부서와 담당자(1995년도) 210
부록2 : 미국 각 주의 영재교육학회와 학회장 주소(1996년도) 225
부록3 : 수퍼 토요프로그램의 개설 교과목 개요 235
보고서 판매 안내 249
판권기 253
[뒷표지] 254
〈표 1〉 학생 개인연구과제 계획서 43
〈표 2〉 담당교사에 의한 평가 46
〈표 3〉 보조교사에 의한 평가 48
〈표 4〉 학생과 부모에 의한 평가 49
〈표 5〉 인종별 학생분포(%) 85
〈표 5〉 Advanced Placement (AP) Test Scores for IMSA Sophomores and Juniors 85
〈표 7〉 IMSA 예산지출 항목별 비율과 내용 88
〈표 8〉 졸업 최소 이수단위(graduation requirement) 96
〈표 9〉 나선형 교육과정 원리에 의한 각 교과영역별 교육목표 비교표 99
〈표 10〉 교과 졸업 이수요건 133
〈표 11〉 교과외 졸업 이수요건 133
〈표 12〉 1994년 대학 진학 현황 136
〈표 13〉 전국 과학고등학교 설립인가 현황 146
〈표 14〉 년도별 모집 정원 증가 현황 151
〈표 15〉 전문 교과 편제 및 단위 배당(1990년부터 적용) 153
〈표 16〉 1986학년도 대학입학 154
〈표 17〉 1987학년도 대학입학 154
〈표 18〉 1988학년도 대학입학 155
〈표 19〉 1989학년도 대학입학 155
〈표 20〉 1990학년도 대학입학 155
〈표 21〉 1991학년도 대학입학 156
〈표 22〉 1992학년도 대학입학 156
〈표 23〉 1993학년도 대학입학 157
〈표 24〉 1994학년도 대학입학 157
〈표 25〉 1995학년도 대학입학 158
〈표 26〉 1996학년도 대학입학 158
〈표 27〉 교원 조직 및 근무 조건 159
〈표 28〉 교원들의 학위 소지 현황(95년봄학기) 160
〈표 29〉 부산과학고등학교의 1995년도 예산내역 161
〈표 30〉 1995년 전체 예산 중 교사월급, 실험실습비의 비율 162
〈표 31〉 교육부 지정 과학영재 교육 연구 현황(83~96) 164
〈표 32〉 교육청 지정 과학영재 교육 연구 현황(83~96) 165
〈표 33〉 기업과의 자매결연 현황 166
〈표 34〉 행사위주의 사업 169
〈표 35〉 '96 과학교육원 과학교육(영재) 관련사업 174
〈표 36〉 각 시도별 각급학교 학교수 187
〈표 37〉 각 시도별 각급학교 학생수 188
〈표 38〉 대학부설 과학영재 교육센터 설립 권역 설정(안) 190
〈표 39〉 대학부설 과학영재 교육센터 설립 지원 양식(안) 193
〈표 40〉 첨부 및 별지 작성 양식사항 194
〈표 41〉 과학영재 교육센터 설립 대학 선정을 위한 평가영역 및 세부 평가사항 195
〈표 42〉 대학부설 과학영재 교육센터 조직표 199
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