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표제지
제출문
초등학교 문화예술교육 활성화방안 기초연구
연구협의진
연구요약
목차
I. 서론 12
1. 연구의 필요성 및 목적 12
2. 연구내용 14
3. 연구방법 15
II. 초등학교 문화예술분야의 교육정책 현황 17
1. 외국의 현황 17
가. 초등학교 문화예술분야 교육과정 분석 17
나. 초등학교 특기ㆍ적성 교육현황 41
2. 국내의 현황 50
가. 초등학교 문화예술분야 교육과정 분석 51
나. 초등학교 특기ㆍ적성교육 현황 69
III. 초등학교 문화예술교육의 실태조사 74
1. 조사방법 74
가. 대상 74
나. 도구 75
다. 자료분석 78
2. 조사결과 및 해석 78
가. 방과후 특기ㆍ적성활동 78
나. 재량활동 및 교과활동 86
다. 문화예술교육에 대한 인식 91
라. 예술관련 교과의 효과적 지도방안 95
마. 문화예술교육의 문제점 97
바. 문화예술교육 활성화 방안 99
3. 실태조사의 주요 결과 및 시사점 100
IV. 초등학교 문화예술교육 활성화 방안 105
1. 문화예술교육 주체의 인식 전환 106
2. 교사의 업무 경감 107
3. 재정 지원 109
4. 교육환경 개선 110
5. 문화예술교육 프로그램의 다양화 112
6. 예술분야 전문 강사의 효율적 운영 114
7. 운영 평가 및 피드백 체제 구축 116
V. 요약 및 제언 117
1. 요약 117
2. 제언 119
참고문헌 124
[부록 1] 초등학교 문화예술교육 실태조사 설문지 130
[부록 2] 설문조사 결과표 143
〈표 1〉 연구내용별 연구방법 16
〈표 2〉 각 국의 초등학교 음악 시간 18
〈표 3〉 각 국의 음악과 내용 체계 20
〈표 4〉 초등학교 문화예술교육 실태조사 설문지 회수율 75
〈표 5〉 초등학교 교사용 설문지 내용 구성 76
〈표 6〉 교육청용 설문지 내용 구성 77
〈표 7〉 관련학회 및 단체용 설문지 내용 구성 78
〈표 8〉 방과후 특기ㆍ적성교육 시행 현황 79
〈표 9〉 방과후 특기ㆍ적성교육 운영 횟수 79
〈표 10〉 방과후 특기ㆍ전성교육 수업 시간 80
〈표 11〉 예술관련 방과후 특기ㆍ적성교육 수업 공간 81
〈표 12〉 예술관련 방과후 특기ㆍ적성교육 담당교사 82
〈표 13〉 예술관련 방과후 특기ㆍ적성강사에 대한 학교의 평가 82
〈표 14〉 예술관련 방과후 특기ㆍ적성교육에 대한 학부모의 만족도 83
〈표 15〉 예술관련 방과후 특기ㆍ적성교육에 대한 아동들의 만족도 84
〈표 16〉 교육청의 예술관련 방과후 특기ㆍ적성교육에 대한 만족도 85
〈표 17〉 교육청의 방과후 특기ㆍ적성교육 현황 파악을 위한 학교현장 방문 85
〈표 18〉 예술관련 방과후 특기ㆍ적성교육을 통한 재능개발 효과 86
〈표 19〉 초등학교 교육목표 중 문화예술교육 관련목표 87
〈표 20〉 재량활동 시간의 활동 유형 88
〈표 21〉 무용 및 연극ㆍ영화와 관련된 교과단원 교수방법 88
〈표 22〉 교육청의 무용 및 연극ㆍ영화의 교과독립 필요성 인식 89
〈표 23〉 초등학교 재량활동의 문제점 90
〈표 24〉 예술관련 교과지도를 통한 아동들의 학업성취도 91
〈표 25〉 예술관련 전문교사의 필요성 92
〈표 26〉 학교 행정책임자의 문화예술교육에 대한 교사의 인식 92
〈표 27〉 동료교사의 문화예술교육에 대한 교사의 인식 93
〈표 28〉 학부모의 문화예술교육에 대한 교사의 인식 94
〈표 29〉 교육청의 학교행정 책임자, 교사, 학부모의 문화예술교육에 대한 인식 94
〈표 30〉 아동의 인성발달을 위한 문화예술교육의 필요성 95
〈표 31〉 교육청의 초등학교 문화예술교육 활성화를 위한 중점 지원사항 95
〈표 32〉 예술관련 교과의 효과적 지도방안 96
〈표 33〉 초등학교 문화예술교육의 개선점 98
〈표 34〉 초등학교 문화예술교육 활성화를 위한 과제 99
〈그림 1〉 초등학교 문화예술교육 활성화 방안 105
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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