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자료명/저자사항
(2009)한국 아동ㆍ청소년 온라인게임 및 가족여가활동실태조사 / 책임연구원: 이기봉 인기도
발행사항
서울 : 한국청소년정책연구원, 2010
청구기호
362.7 -11-36
자료실
[서울관] 서고(열람신청 후 1층 대출대)
형태사항
115 p. : 표 ; 26 cm
표준번호/부호
ISBN: 9788978168540
제어번호
MONO1201026042
주기사항
표제관련정보: 청소년의 게임중독 예방을 위한 가족단위 여가프로그램 활성화 방안
원문
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연구요약

목차

Ⅰ. 조사개요 22

1. 조사과제명 24

2. 조사 목적 및 개요 24

1) 조사 목적 24

2) 조사 개요 24

3. 조사 설계 25

1) 조사 일정 25

2) 표본 추출 및 설계 26

3) 표집 방법 - 초ㆍ중ㆍ고등학교 30

4) 실사 설계 32

5) 모수추정 34

4. 조사 결과 37

1) 표본 응답률 37

2) 표본 대체율 37

3) 응답자 특성 38

4) 조사 관련 특이사항 39

Ⅱ. 결과테이블 42

부록 : 청소년 게임중독과 가족여가활동 실태 조사 124

판권기 137

[표 1] 게임중독 수준의 비율 - 성별ㆍ교급 7

[표 2] 평일에 게임하는 시간의 비율 - 성별ㆍ교급 8

[표 3] 일요일 및 공휴일에 게임하는 시간의 비율 - 성별ㆍ교급 8

[표 4] 여가활동을 함께 하는 사람의 비율 - 성별ㆍ교급ㆍ게임중독수준 9

[표 5] 가족기능 요인점수 - 성별ㆍ교급ㆍ게임중독수준별 10

[표 6] 아버지와 의사소통 요인점수 - 성별ㆍ교급ㆍ게임중독수준별 10

[표 7] 어머니와 의사소통 요인점수 - 성별ㆍ교급ㆍ게임중독수준별 10

[표 8] 게임중독 수준의 비율 - 부모학력ㆍ부모맞벌이여 11

[표 Ⅰ-1] 시도별 조사모집단 층화를 위한 통계틀 26

[표 Ⅰ-2] 목표 표본수 27

[표 Ⅰ-3] 시도별 조사모집단 층화 비율에 의한 표본배분 28

[표 Ⅰ-4] 부차모집단별 표본 학교학급수 28

[표 Ⅰ-5] 부차모집단별 표본 학생수 29

[표 Ⅱ-1] 게임관련 배경질문 - 1) 평일의 하루평균 게임시간 44

[표 Ⅱ-2] 게임관련 배경질문 - 2) 일요일 및 공휴일의 하루평균 게임시간 44

[표 Ⅱ-3] 게임관련 배경질문 - 3) 주당 게임 빈도 45

[표 Ⅱ-4] 게임관련 배경질문 - 4) 게임을 시작해서 지금까지 년수 46

[표 Ⅱ-5] 게임관련 배경질문 - 5) 게임을 한 번 했을 때 지속 시간 47

[표 Ⅱ-6] 게임관련 배경질문 - 6) 주로 게임하는 장소 47

[표 Ⅱ-7] 게임관련 배경질문 - 7) 주당 PC방 이용 빈도 48

[표 Ⅱ-8] 게임관련 배경질문 - 8) 컴퓨터 설치 장소 (중복) 48

[표 Ⅱ-9] 게임중독 진단(게임중독) - 1) 게임과 친한 친구와 노는 것 비교 49

[표 Ⅱ-10] 게임중독 진단(게임중독) - 2) 게임공간의 생활과 실제 생활의 비교 49

[표 Ⅱ-11] 게임중독 진단(게임중독) - 3) 게임 속의 나와 실제 나의 비교 50

[표 Ⅱ-12] 게임중독 진단(게임중독) - 4) 게임 속의 인물에 대한 생각 50

[표 Ⅱ-13] 게임중독 진단(게임중독) - 5) 게임 속의 생활에 대한 인식 51

[표 Ⅱ-14] 게임중독 진단(내성과 통제력 상실) - 6) 게임몰입으로 시간 인식 부족 51

[표 Ⅱ-15] 게임중독 진단(내성과 통제력 상실) - 7) 게임으로 인해 할 일 못하는 정도 52

[표 Ⅱ-16] 게임중독 진단(내성과 통제력 상실) - 8) 게임하는 시간의 점진적 증가 52

[표 Ⅱ-17] 게임중독 진단(내성과 통제력 상실) - 9) 게임시간의 증가에 대한 만족도 53

[표 Ⅱ-18] 게임중독 진단(내성과 통제력 상실) - 10) 게임중단 상황에서 자기통제 정도 53

[표 Ⅱ-19] 게임중독 진단(내성과 통제력 상실) - 11) 계획한 게임 시간 준수 정도 54

[표 Ⅱ-20] 게임중독 진단(내성과 통제력 상실) - 12) 게임중단 결심에 대한 자기통제 정도 54

[표 Ⅱ-21] 게임중독 진단(내성과 통제력 상실) - 13) 게임으로 인한 공부 집중도 감소 55

[표 Ⅱ-22] 게임중독 진단(금단과 정서 경험) - 14) 게임 중단은 참기어려움 55

[표 Ⅱ-23] 게임중독 진단(금단과 정서 경험) - 15) 게임을 안 할 때 게임 생각 정도 56

[표 Ⅱ-24] 게임중독 진단(금단과 정서 경험) - 16) 생활에 문제가 되더라도 게임 지속 의지 56

[표 Ⅱ-25] 게임중독 진단(금단과 정서 경험) - 17) 게임을 못했을 때 불안 정도 57

[표 Ⅱ-26] 게임중독 진단(금단과 정서 경험) - 18) 일 때문에 게임을 못할 것에 대한 걱정 57

[표 Ⅱ-27] 게임중독 진단(금단과 정서 경험) - 19) 누가 게임을 중단시키면 신경질 나는 정도 58

[표 Ⅱ-28] 게임중독 진단(금단과 정서 경험) - 20) 게임통제에 따른 화나는 정도 58

[표 Ⅱ-29] 여가활동(여가 활동 유형(참여빈도 순)) - 1) 여가활동 빈도 1 59

[표 Ⅱ-30] 여가활동(여가 활동 유형(참여빈도 순)) - 1) 여가활동 빈도 2 59

[표 Ⅱ-31] 여가활동(여가 활동 유형(참여빈도 순)) - 1) 여가활동 빈도 3 60

[표 Ⅱ-32] 여가활동(여가 활동 유형(참여빈도 순)) - 1) 여가활동 빈도 1+2 60

[표 Ⅱ-33] 여가활동(여가 활동 유형(참여빈도 순)) - 1) 여가활동 빈도 1+2+3 61

[표 Ⅱ-34] 여가활동(희망 여가활동) - 2) 여가시간에 하고 싶은 활동 1 61

[표 Ⅱ-35] 여가활동(희망 여가활동) - 2) 여가시간에 하고 싶은 활동 2 62

[표 Ⅱ-36] 여가활동(희망 여가활동) - 2) 여가시간에 하고 싶은 활동 3 62

[표 Ⅱ-37] 여가활동(희망 여가활동) - 2) 여가시간에 하고 싶은 활동 1+2 63

[표 Ⅱ-38] 여가활동(희망 여가활동) - 2) 여가시간에 하고 싶은 활동 1+2+3 63

[표 Ⅱ-39] 여가활동(가족과 함께 하고 싶은 여가활동) - 3) 가족과 함께 하고 싶은 여가활동 1 64

[표 Ⅱ-40] 여가활동(가족과 함께 하고 싶은 여가활동) - 3) 가족과 함께 하고 싶은 여가활동 2 64

[표 Ⅱ-41] 여가활동(가족과 함께 하고 싶은 여가활동) - 3) 가족과 함께 하고 싶은 여가활동 3 65

[표 Ⅱ-42] 여가활동(가족과 함께 하고 싶은 여가활동) - 3) 가족과 함께 하고 싶은 여가활동 1+2 65

[표 Ⅱ-43] 여가활동(가족과 함께 하고 싶은 여가활동) - 3) 가족과 함께 하고 싶은 여가활동 1+2+3 66

[표 Ⅱ-44] 여가활동(하루 여가시간) - 4) 평일 하루 여가 시간 67

[표 Ⅱ-45] 여가활동(하루 여가시간) - 4) 학교가는 토요일 여가 시간 68

[표 Ⅱ-46] 여가활동(하루 여가시간) - 4) 휴일 여가 시간 69

[표 Ⅱ-47] 여가활동 - 5) 함께하는 사람 70

[표 Ⅱ-48] 여가활동 - 6) 활동 장소 70

[표 Ⅱ-49] 여가활동 - 7) 활동선택 요인 71

[표 Ⅱ-50] 여가활동 - 8) 원하는 여가동료 71

[표 Ⅱ-51] 여가활동 - 9) 가족여가프로그램 참여의사 72

[표 Ⅱ-52] 여가장애(주관적 심리적 장애) - 1) 여가활동 흥미저하 72

[표 Ⅱ-53] 여가장애(주관적 심리적 장애) - 2) 여가생활 통제 73

[표 Ⅱ-54] 여가장애(주관적 심리적 장애) - 3) 상호규범 73

[표 Ⅱ-55] 여가장애(주관적 심리적 장애) - 4) 상호작용 74

[표 Ⅱ-56] 여가장애(주관적 심리적 장애) - 5) 재정(여가비용) 74

[표 Ⅱ-57] 여가장애(주관적 심리적 장애) - 6) 시설 75

[표 Ⅱ-58] 여가장애(여가 선호와 참여 관계에 따른 장애) - 7) 개인 심리 상태와 특성 75

[표 Ⅱ-59] 여가장애(여가 선호와 참여 관계에 따른 장애) - 8) 이전의 사회화 76

[표 Ⅱ-60] 여가장애(여가 선호와 참여 관계에 따른 장애) - 9) 대인관계와 상호작용결과 76

[표 Ⅱ-61] 여가장애(여가 선호와 참여 관계에 따른 장애) - 10) 공동의 상호관점 77

[표 Ⅱ-62] 여가장애(여가 선호와 참여 관계에 따른 장애) - 11) 가족생활주기 77

[표 Ⅱ-63] 여가장애(여가 선호와 참여 관계에 따른 장애) - 12) 시간 78

[표 Ⅱ-64] 여가장애(여가 선호와 참여 관계에 따른 장애) - 13) 기회의 접근 78

[표 Ⅱ-65] 여가 만족(여가활동 만족도) - 1) 흥미 79

[표 Ⅱ-66] 여가 만족(여가활동 만족도) - 2) 지식 습득 79

[표 Ⅱ-67] 여가 만족(여가활동 만족도) - 3) 사회적 교류 80

[표 Ⅱ-68] 여가 만족(여가활동 만족도) - 4) 휴식 80

[표 Ⅱ-69] 여가 만족(여가활동 만족도) - 5) 신체적 능력 시험 81

[표 Ⅱ-70] 여가 만족(여가활동 만족도) - 6) 시설과 장소의 청결 81

[표 Ⅱ-71] 여가 만족(여가활동 만족도) - 7) 새로운 것에 대한 기회 제공 82

[표 Ⅱ-72] 여가 만족(여가활동 만족도) - 8) 스트레스 해소 82

[표 Ⅱ-73] 여가 만족(여가활동 만족도) - 9) 체력 증진 83

[표 Ⅱ-74] 여가 만족(여가활동 만족도) - 10) 성취감 83

[표 Ⅱ-75] 여가 만족(여가활동 만족도) - 11) 여가활동 동료의 친절함 84

[표 Ⅱ-76] 여가 만족(여가활동 만족도) - 12) 정서적 안정 84

[표 Ⅱ-77] 여가 만족(여가활동 만족도) - 13) 신체적 활력 되찾음 85

[표 Ⅱ-78] 여가 만족(여가활동 만족도) - 14) 시설 및 장소의 보기가 좋음 85

[표 Ⅱ-79] 여가 만족(여가활동 만족도) - 15) 내 자신을 알게 해줌 86

[표 Ⅱ-80] 여가 만족(여가활동 만족도) - 16) 능력 발휘 86

[표 Ⅱ-81] 여가 만족(여가활동 만족도) - 17) 타인의 이해 87

[표 Ⅱ-82] 여가 만족(여가활동 만족도) - 18) 적극 참여하는 동료와 친목 도모 87

[표 Ⅱ-83] 여가 만족(여가활동 만족도) - 19) 자체로 좋음 88

[표 Ⅱ-84] 여가 만족(여가활동 만족도) - 20) 여가 자부심 88

[표 Ⅱ-85] 가족기능(가족들과의 생활) - 1) 어려울 때 도와줌 89

[표 Ⅱ-86] 가족기능(가족들과의 생활) - 2) 문제 해결 시 자녀 제안 수용 89

[표 Ⅱ-87] 가족기능(가족들과의 생활) - 3) 친구 인지 90

[표 Ⅱ-88] 가족기능(가족들과의 생활) - 4) 벌칙에 대한 자녀 의견 제시 90

[표 Ⅱ-89] 가족기능(가족들과의 생활) - 5) 가족끼리 일 해결 91

[표 Ⅱ-90] 가족기능(가족들과의 생활) - 6) 일의 성질에 따라 지도자 변경 91

[표 Ⅱ-91] 가족기능(가족들과의 생활) - 7) 가족 간 가까움 92

[표 Ⅱ-92] 가족기능(가족들과의 생활) - 8) 일 처리 방법 융통성 92

[표 Ⅱ-93] 가족기능(가족들과의 생활) - 9) 자유시간에 함께 하는 정도 93

[표 Ⅱ-94] 가족기능(가족들과의 생활) - 10) 벌칙에 대해 부모 자녀 간 의논 93

[표 Ⅱ-95] 가족기능(가족들과의 생활) - 11) 가족 간 친근 정도 94

[표 Ⅱ-96] 가족기능(가족들과의 생활) - 12) 일 결정에 자녀의 참여 정도 94

[표 Ⅱ-97] 가족기능(가족들과의 생활) - 13) 함께 해야 할 일에 참여 정도 95

[표 Ⅱ-98] 가족기능(가족들과의 생활) - 14) 규칙의 변경 가능 정도 95

[표 Ⅱ-99] 가족기능(가족들과의 생활) - 15) 함께 할 일에 대한 아이디어 96

[표 Ⅱ-100] 가족기능(가족들과의 생활) - 16) 집안 일에 대한 책임 분담 96

[표 Ⅱ-101] 가족기능(가족들과의 생활) - 17) 자신의 일에 가족과 상의 정도 97

[표 Ⅱ-102] 가족기능(가족들과의 생활) - 18) 지도자 분간 정도 97

[표 Ⅱ-103] 가족기능(가족들과의 생활) - 19) 가족의 단결 중요시 정도 98

[표 Ⅱ-104] 가족기능(가족들과의 생활) - 20) 집안 일의 역할 결정 정도 98

[표 Ⅱ-105] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 1) 자신의 주장 제시 정도 99

[표 Ⅱ-106] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 2) 아버지의 말에 대한 신뢰 정도 99

[표 Ⅱ-107] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 3) 자신의 말에 아버지가 경청하는 정도 100

[표 Ⅱ-108] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 4) 원하는 것을 표현하는 정도 100

[표 Ⅱ-109] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 5) 아버지의 의견 제시 정도 101

[표 Ⅱ-110] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 6) 자신의 생각을 아버지가 아는 정도 101

[표 Ⅱ-111] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 7) 아버지와의 대화 방식 만족도 102

[표 Ⅱ-112] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 8) 아버지에게 자신의 문제점 제시 정도 102

[표 Ⅱ-113] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 9) 아버지에게 애정 표시 정도 103

[표 Ⅱ-114] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 10) 아버지와 문제 발생 시 침묵 정도 103

[표 Ⅱ-115] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 11) 의견 제시의 조심성 정도 104

[표 Ⅱ-116] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 12) 아버지에게 의견 제시 정도 104

[표 Ⅱ-117] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 13) 질문에 대한 아버지의 솔직한 답변 정도 105

[표 Ⅱ-118] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 14) 아버지의 이해 노력 정도 105

[표 Ⅱ-119] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 15) 아버지에게 대화하기 꺼리는 내용 106

[표 Ⅱ-120] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 16) 아버지와 문제를 의논하는 정도 106

[표 Ⅱ-121] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 17) 아버지에게 진실한 감정 표현 정도 107

[표 Ⅱ-122] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 18) 아버지의 잔소리 정도 107

[표 Ⅱ-123] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 19 아버지가 화났을 때 표현 방법 108

[표 Ⅱ-124] 부모-자녀간 의사소통(아버지와 의사소통) - 20) 자신의 의견을 아버지에게 제시하기 어려운 정도 108

[표 Ⅱ-125] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 1) 자신의 주장 제시 정도 109

[표 Ⅱ-126] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 2) 어머니의 말에 대한 신뢰 정도 109

[표 Ⅱ-127] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 3) 자신의 말에 어머니가 경청하는 정도 110

[표 Ⅱ-128] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 4) 원하는 것을 표현하는 정도 110

[표 Ⅱ-129] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 5) 어머니의 의견 제시 정도 111

[표 Ⅱ-130] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 6) 자신의 생각을 어머니가 아는 정도 111

[표 Ⅱ-131] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 7) 어머니와의 대화 방식 만족도 112

[표 Ⅱ-132] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 8) 어머니에게 자신의 문제점 제시 정도 112

[표 Ⅱ-133] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 9) 어머니에게 애정 표시 정도 113

[표 Ⅱ-134] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 10) 어머니와 문제 발생 시 침묵 정도 113

[표 Ⅱ-135] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 11) 의견 제시의 조심성 정도 114

[표 Ⅱ-136] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 12) 어머니에게 의견 제시 정도 114

[표 Ⅱ-137] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 13) 질문에 대한 어머니의 솔직한 답변 정도 115

[표 Ⅱ-138] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 14) 어머니의 이해 노력 정도 115

[표 Ⅱ-139] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 15) 어머니에게 대화하기 꺼리는 내용 116

[표 Ⅱ-140] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 16) 어머니와 문제를 의논하는 정도 116

[표 Ⅱ-141] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 17) 어머니에게 진실한 감정 표현 정도 117

[표 Ⅱ-142] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 18) 어머니의 잔소리 정도 117

[표 Ⅱ-143] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 19) 어머니가 화났을 때 표현 방법 118

[표 Ⅱ-144] 부모-자녀간 의사소통(어머니와 의사소통) - 20) 자신의 의견을 어머니에게 제시하기 어려운 정도 118

[표 Ⅱ-145] 일반적 특성(부모님 최종학력) - 3) 아버지 119

[표 Ⅱ-146] 일반적 특성(부모님 최종학력) - 3) 어머니 119

[표 Ⅱ-147] 일반적 특성(부모님 일 여부) - 4) 아버지 120

[표 Ⅱ-148] 일반적 특성(부모님 일 여부) - 4) 어머니 120

[표 Ⅱ-149] 일반적 특성(학업성적) - 7) 국어 121

[표 Ⅱ-150] 일반적 특성(학업성적) - 7) 영어 121

[표 Ⅱ-151] 일반적 특성(학업성적) - 7) 수학 122

[표 Ⅱ-152] 일반적 특성(학업성적) - 7) 사회영역 122

[표 Ⅱ-153] 일반적 특성(학업성적) - 7) 과학영역 123

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0001616948 362.7 -11-36 [서울관] 서고(열람신청 후 1층 대출대) 이용가능

가상서가

(2009)한국 아동ㆍ청소년 온라인게임 및 가족여가활동실태조사 / 책임연구원: 이기봉 (2009)한국 아동ㆍ청소년 온라인게임 및 가족여가활동실태조사 한국청소년정책연구원
(2009)한국 아동·청소년 가출실태조사 = Korean survey on the runaway of youth and children in 2009 : 청소년 가출 현황과 문제점 및 대책 연구 / 책임연구원: 백혜정 (2009)한국 아동·청소년 가출실태조사 = 청소년 가출 현황과 문제점 및 대책 연구 한국청소년정책연구원
경기도 아동급식사업 평가지표 개발 및 수혜자만족도 조사 / 연구책임자: 양정선 ; 공동연구자: 전경숙, 송정, 이유리 경기도 아동급식사업 평가지표 개발 및 수혜자만족도 조사 경기도가족여성연구원
協動の子育てと學童保育 : 共同學童保育で育つ札幌の子どもたち / 宮崎隆志 編著 協動の子育てと學童保育 : 共同學童保育で育つ札幌の子どもたち かもがわ出版
보육사업안내, 2011 / 보건복지부 보육사업안내, 2011 보건복지부
(兒童の福祉を支える)社會的養護 / 坂本正路, 高橋一弘, 村田紋子 著 ; 吉田眞理 編著 (兒童の福祉を支える)社會的養護 萌文書林
子育て支援 / 平塚儒子 監修/編 子育て支援 時潮社
子どもの福祉を改善する : より良い未來に向けた比較實證分析 / OECD 編著 ; 熊倉瑞惠, 關谷みのぶ, 永由裕美 譯 ; 高木郁朗 監譯 子どもの福祉を改善する : より良い未來に向けた比較實證分析 明石書店
「子ども手當」と少子化對策 / 江口隆裕 著 「子ども手當」と少子化對策 法律文化社
서울시 이주청소년의 지원정책과 생활실태 = (A)study on the actual conditions of immigrant youth in Seoul and supporting policies for them / 방태원 서울시 이주청소년의 지원정책과 생활실태 서울시정개발연구원
아동복지론 = Child welfare / 저자: 임시아 아동복지론 공동체
인천시 보육특성과 보육의 질 향상 방안 = Quality of childcare services in Incheon, South Korea / 홍미희 인천시 보육특성과 보육의 질 향상 방안 인천발전연구원
보육료 지원대상 선정기준 및 선정방식 확대 개편에 따른 수급변동 분석 / 최현수, 윤필경, 박경희 [공저] 보육료 지원대상 선정기준 및 선정방식 확대 개편에 따른 수급변동 분석 보건복지부
사업활동 종합보고서, 2010 / 한국청소년단체협의회 사업활동 종합보고서, 2010 한국청소년단체협의회 : 청협
(유아를 위한)복지의 이론과 실제 / 이은화 [외] 지음 (유아를 위한)복지의 이론과 실제 창지사
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