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자료명/저자사항
(마음을 열어주는)인권 이야기 / 국립특수교육원 인기도
발행사항
아산 : 국립특수교육원, 2013
청구기호
323.07 -14-1
자료실
[서울관] 서고(열람신청 후 1층 대출대)
형태사항
107 p. : 삽화, 표 ; 23 cm
표준번호/부호
ISBN: 9788960954656
제어번호
MONO1201415274
주기사항
표제관련정보: 장애학생 인권침해 예방을 위한 일반교사용 지침서(중학교)
책등표제: (마음을 열어주는)인권 이야기 : 중학교 교사용
부록: 장애학생 인권 관련 도움 기관 및 사이트 안내 ; 장애학생의 인권 관련 법률 안내
"보이스아이" 바코드 수록
원문
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표제지

집필진

용어정의

목차

쉬운 퍼즐!! 풀어봐요. 7

I. 또 하나의 과제, 장애학생 인권 8

1. 인권이란? 9

2. 장애학생과 인권 10

3. 장애학생 인권보호의 길 11

4. 장애학생이 누릴 수 있는 권리는? 13

II. 장애학생 인권의 첫걸음 14

1. 시각장애를 갖고 있어요 15

2. 청각장애를 갖고 있어요 17

3. 지능이 낮은 것 같아요 19

4. 지체장애학생이 있어요 21

5. 자폐성향이 있어요 23

6. 주의 산만하고 충동적이며 과잉행동이 있어요 25

7. 아파서 장기결석하고 있어요 27

III. 장애학생 인권의 이모저모 30

1. 동등한 교육을 원해요 31

1) 동등한 교육권 보장 31

2) 개별화된 교육과정 운영 39

3) 정당한 편의 제공 40

2. 보호받고 싶어요 42

1) 아동·청소년으로서 보호 42

2) 성폭력으로부터의 보호 44

3) 가정·학교 등에서의 폭력으로부터의 보호 48

3. 건강한 삶을 누리고 싶어요 53

1) 영양관리 53

2) 질병예방 및 보건 위생 54

3) 재활 및 치료지원 55

4. 세상 속으로 들어가고 싶어요 56

1) 교육시설 및 이동 56

2) 정보 접근 58

5. 나도 즐길 권리가 있어요 59

1) 문화 예술 활동을 누릴 수 있는 권리 59

2) 체육 여가 활동을 누릴 수 있는 권리 62

6. 나도 내 생각을 표현할 수 있어요 68

1) 의사표현 및 자기 결정권의 침해 68

2) 사상 및 종교의 강요나 배제 72

IV. 성장하는 교사, 지켜주는 장애 인권 74

V. 남아 있는 여섯 가지 이야기 86

1. 장애학생에 대한 정보를 교사들끼리는 공유하는 것이 인권침해인가요? 87

2. 소수의 장애학생을 위한 시설정비, 특별실 운영, 방과후 학교 지원 등 많은 예산을 투입하는데 오히려 비장애학생을 역차별하는 것은 아닌가요? 87

3. 장애학생이 학교폭력에 연루되었을 경우, 폭력전담기구나 학교폭력대책자치위원회에 반드시 특수교사의 참석과 지원이 있어야 하나요? 88

4. 개별화교육지원회의에서 인권침해를 예방할 수 있나요? 88

5. 고교 진학 상담을 할 때 특수학급이나 특수학교를 권하는 것이 인권침해인가요? 89

6. 교실에 CCTV를 설치하는 것은 인권침해인가요? 89

VI. 인권침해 발생 시 처리 절차 90

1. 인권침해 처리절차 91

2. 학교 폭력(성폭력) 사건 처리 절차 92

부록 100

부록 1. 장애학생 인권 관련 도움 기관 및 사이트 안내 100

부록 2. 장애학생의 인권 관련 법률 안내 104

2013년 장애학생 인권침해 예방을 위한 교사용지침서 소개 107

장애학생 및 가족의 자기보호 역량 강화를 위한 교육자료 5종 소개 108

판권기 109

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등록번호 청구기호 권별정보 자료실 이용여부
0001910935 323.07 -14-1 [서울관] 서고(열람신청 후 1층 대출대) 이용가능
0001910936 323.07 -14-1 [서울관] 서고(열람신청 후 1층 대출대) 이용가능

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