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표제지
목차
국문초록 3
제1장 사업 개요 9
1. 사업의 목적 및 필요성 9
1.1. 사업의 필요성 9
1.2. 사업의 목적 10
1.3. 사업의 범위 11
2. 사업의 전제 조건 및 특징 12
2.1. 사업의 전제 조건 12
2.2. 사업의 특징 13
3. 사업의 추진 과정 15
3.1. 과업 수행 전략 15
3.2. 사업 추진 일정 17
3.3. 연구진 18
3.4. 결과물 19
4. 기대 효과 19
제2장 한국어(KSL) 교사용 지도서 개발 관련 조사 및 연구 20
1. 한국어 교육과정 및 〈표준 한국어〉 교재 분석 20
1.1. 한국어 교육과정 분석 20
1.2. 〈중학생을 위한 표준 한국어〉 1ㆍ2, 〈고등학생을 위한 표준한국어〉 1ㆍ2 교재 분석 21
2. 한국어(KSL) 교사와 학습자를 대상으로 한 요구 조사 39
2.1. 한국어(KSL) 교사 대상 요구 조사 결과 39
2.2. 한국어(KSL) 학습자 대상 요구 조사 결과 42
3. 교사용 지도서 조사 및 분석 44
3.1. 일반 한국어 교재의 교사용 지도서 45
3.2. 다문화 한국어 교재의 교사용 지도서 47
3.3. 중ㆍ고등학교 교과서의 교사용 지도서 49
3.4. 한국어(KSL) 교사용 지도서에서 특화되어야 할 내용 60
제3장 지도서 구성 63
1. 개발 방향 63
2. 주요 집필 원리 64
3. 단원의 구성 66
3.1. 교사용 지도서의 단원 구성 66
3.2. 단원 구성 내용 67
4. 구성의 실제 71
제4장 현장 시범 적용 및 전문가 감수 128
1. 지도서 시범 사용 결과 128
2. 전문가 감수 130
2.1. 〈중학생을 위한 표준 한국어 1ㆍ2〉에 대한 감수 의견 130
2.2. 〈고등학생을 위한 표준 한국어 1ㆍ2〉에 대한 감수 의견 134
제5장 결론 및 제언 138
참고문헌 140
판권기 149
〈표 1〉 '〈중학생을 위한 표준 한국어〉 1'의 교수요목 22
〈표 2〉 '〈중학생을 위한 표준 한국어〉 2'의 교수요목 25
〈표 3〉 '〈고등학생을 위한 표준 한국어〉 1'의 교수요목 29
〈표 4〉 '〈고등학생을 위한 표준 한국어〉 2'의 교수요목 32
〈표 5〉 각 단원의 내용 구성 36
〈그림 1〉 한국어 교육과정의 교육 대상 21
〈그림 2〉 교사의 지도 경력 40
〈그림 3〉 교사용 지도서 개발에 대한 의견 41
〈그림 4〉 학습지 보충에 대한 교사들의 의견 41
〈그림 5〉 연습지 보충에 대한 교사들의 의견 42
〈그림 6〉 설문에 참여한 한국어(KSL) 학습자의 국적 42
〈그림 7〉 설문에 참여한 한국어(KSL) 학습자의 한국 거주 기간 43
〈그림 8〉 학습지 보충에 대한 학습자의 의견 43
〈그림 9〉 연습지 보충에 대한 학습자의 의견 44
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