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목차
2016 상반기 아르떼 아카데미 연수 안내 4
아동발달에 대한 이해 및 적용 11
1. 아동발달의 개념적 기초 12
1) 발달의 개념 12
2) 아동발달 이해의 중요성 12
3) 발달의 시기별 구분 13
4) 발달의 영역별 구분 13
2. 아동발달의 특성 14
(1) 태내발달 14
(2) 신체 및 운동발달 15
(3) 인지 발달 16
(4) 정서 발달 18
(5) 사회성 발달 19
(6) 성격유형과 학습스타일 20
참고문헌 23
놀이치료의 이론적 접근과 실습 24
1. 정신역동적 아동상담이론 25
(1) 성격의 구조적 개념 25
(2) 성격발달의 단계 26
(3) 자아방어기제 27
2. 놀이치료과정의 단계 28
1) 탐색의 시기 28
2) 밀월의 시기 28
3) 격랑의 시기 28
4) 훈습의 시기 29
5) 독립을 다짐하는 시기 29
6) 종결의 시기 29
참고문헌 31
샌드박스를 이용한 모래놀이치료의 이해 32
제1장 정신의 구조 33
1. 무의식 33
2. 의식과 의식화 33
3. 모래놀이에서의 의식과 무의식 34
4. 자아 34
5. 네 가지 기능 34
6. 페르소나 35
7. 그림자 35
8. 원형 36
제2장 모래놀이치료 37
1. 치료자 훈련 37
2. 도구와 재료 38
참고문헌 41
모래놀이치료의 사례 42
제1장 Jung 학파의 모래놀이치료 이해를 위한 원칙 43
1. 모래놀이치료 이해를 위한 20가지 고려사항 - Martin Kalff 44
2. 모래놀이 분석에 대한 사분면 이론 48
제2장 모래놀이의 발달이론 : Neumann과 Kalff 49
1. 심리발달에 대한 Erich Neumann의 이론 49
2. Kalff의 모래놀이에서의 발달단계 53
참고문헌 56
모래놀이치료 활용과 적용 실습 57
제1장 상징적 과정 58
1. 상징의 개념 58
2. 상징의 특징 58
3. 상징의 기능 59
4. 상징의 초월적 기능 59
5. 관찰하는 태도 60
참고문헌 61
치료놀이의 이해 및 치료놀이 과정과 실습 62
1. 치료놀이의 기초 63
1) 역사 63
2) 치료놀이의 개념 63
2. 치료놀이의 원리 63
1) 구조 63
2) 도전 64
3) 개입 64
4) 양육 64
5) 즐거움(재미) 65
3. 치료놀이의 특성 65
1) 관계의 발달 65
2) 성인의 책임 65
3) 퇴행욕구 65
4) 감정이입적 조율의 발달 65
5) 접촉의 강조 66
6) 자기조절 도모 66
7) 직접적이며 지금-여기 경험을 제공 66
8) 즐거움 66
9) 애착형성 66
10) 긍정적 시각 67
4. 집단 치료놀이 67
1) 규칙 67
2) 집단 치료놀이의 의례적 활동 68
참고문헌 68
5. 치료놀이의 차원에 따른 치료놀이 활동 69
1) 구조 69
2) 개입 71
3) 양육 72
4) 도전 74
참고문헌 77
아동의 기질적 성향이해 및 강점 강화를 위한 집단 놀이 치료 78
1. 게슈탈트 집단 놀이치료 79
1) 게슈탈트 치료 79
2) 게슈탈트 관계성 향상 프로그램(GRIP: Gestalt RelationshipImprovement Program) 79
2. 게슈탈트 관계성 향상 프로그램(GRIP) 기법 80
1) 감정 카드 만들기 80
2) 그립카드 장학퀴즈 80
3) 자기조절 조형 활동 80
4) 3, 6, 9 게임 81
5) 기억 스토리텔링 게임 81
3. 감정카드 81
참고문헌 89
아동의 문제행동 다루기 90
1. 교사 리더십 유형 91
1) 전제형: 독재자 91
2) 자유방임형: 심부름꾼 91
3) 우두머리형: 적극적인 교사 91
2. 학생의 문제 행동 이해하기 92
1) 행동의 목적 4가지 92
2) 아동의 행동목적을 알아내는 방법 93
3. 아동의 문제 행동 다루기 94
1) 느슨한 대결(FLAC) 방법 94
2) 적극적 문제해결 94
3) 적극적인 의사소통을 통한 문제 해결의 실제 95
참고문헌 97
한국문화예술교육진흥원 및 아르떼 아카데미 소개 98
판권기 103
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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