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표제지
목차
Ⅰ. 서론 7
Ⅱ. 용어집 구성의 필요성 및 사례 분석 11
1. 상호운영의 필요성 및 방법 11
2. 용어집 구성의 필요성 12
3. 용어집 운영 사례 분석 14
4. 용어집 구성을 위한 조직 운영 사례 분석 17
Ⅲ. 교과 분류 방안 21
1. 메타데이터 정의 21
2. 용어집 구성 23
3. 용어집 적용 및 유지ㆍ관리 24
4. 교과분류위원회 구성 25
Ⅳ. 교과분류 세부 운영 지침 28
1. 개요 28
2. 용어집 구성 세부 절차 29
3. 용어집 적용 세부 절차 52
4. 조직 구성 57
Ⅴ. 결론 61
1. 요약 61
2. 제언 62
참고문헌 63
[부록 1] 공유 기부 콘텐츠 교과분류 운영에 관한 규정(안) 64
[부록 2] 운영 예산 추정 예시 69
[부록 3] 공유 기부 콘텐츠 용어집 구성 예시 73
판권기 115
〈표 Ⅰ-1〉 에듀넷 이용 시 불편 사항 7
〈표 Ⅰ-2〉 에듀넷 강화 희망 서비스 7
〈표 Ⅰ-3〉 에듀넷 이용 활성화 방안 8
〈표 Ⅰ-4〉 교육정보공유체제의 문제점 8
〈표 Ⅰ-5〉 교육정보공유체제 문제점의 하위내용 9
〈표 Ⅰ-6〉 범주별 하위 요소 관련 내용 10
〈표 Ⅱ-1〉 DCMI Working Groups에 제안서 제출 절차 17
〈표 Ⅱ-2〉 기술적 제안서에 대한 심사와 추천 절차 18
〈표 Ⅱ-3〉 메타데이터 용어의 제안서에 대한 심사 및 수용 절차 20
〈표 Ⅲ-1〉 교육정보에 대한 특성화된 검색 제공을 위한 하위요소 21
〈표 Ⅲ-2〉 교과분류 메타데이터 정의 22
〈표 Ⅳ-1〉 용어집 선정 전문위원 위촉 자격 기준 31
〈표 Ⅳ-2〉 용어집 선정 전문위원별 역할 32
〈표 Ⅳ-3〉 용어집 선정 체크리스트 34
〈표 Ⅳ-4〉 용어집 개발 전문위원 위촉 자격 기준 38
〈표 Ⅳ-5〉 용어집 개발 전문위원별 역할 39
〈표 Ⅳ-6〉 교과별 용어집 추출 예시 41
〈표 Ⅳ-7〉 용어에 대한 개념 정의 예시 42
〈표 Ⅳ-8〉 용어의 중복성 검토 및 사용 범위 정의 예시 43
〈표 Ⅳ-9〉 용어집 개발 적절성 체크리스트 44
〈표 Ⅳ-10〉 용어집 유지ㆍ관리 전문위원 위촉 자격 기준 48
〈표 Ⅳ-11〉 용어집 선정 전문위원별 역할 49
〈표 Ⅳ-12〉 수정된 용어 적절성 체크리스트 50
〈표 Ⅳ-13〉 운영위원회 구성 방안 54
〈표 Ⅳ-14〉 독립신문 콘텐츠의 키워드 메타데이터 기술에 사용될 수 있는 용어 56
〈표 Ⅳ-15〉 독립신문 사진 콘텐츠의 교과분류 메타데이터 정의 57
〈표 Ⅳ-16〉 교과분류위원회 구성 방안 59
〈표 Ⅳ-17〉 커뮤니티 구성 방안 60
[그림 Ⅰ-1] 교육정보공유체제의 개선점에 대한 응답률 9
[그림 Ⅱ-1] 용어집을 이용한 메타데이터 표현 예시 13
[그림 Ⅲ-1] 용어집 선정 및 개발 절차 24
[그림 Ⅲ-2] 새로운 콘텐츠 용어 적용 및 용어 유지ㆍ관리 절차 25
[그림 Ⅲ-3] 교과분류 조직 구성 및 업무 수행 절차 27
[그림 Ⅳ-1] 조직 구성 개요 28
[그림 Ⅳ-2] 용어집 선정 절차 30
[그림 Ⅳ-3] 용어집 개발 절차 37
[그림 Ⅳ-4] 용어집 유지ㆍ관리 절차 47
[그림 Ⅳ-5] 용어집 적용 절차 53
[그림 Ⅳ-6] 교과분류 메타데이터 적용 콘텐츠 예시 55
[그림 Ⅳ-7] 교과분류위원회 조직 구성 58
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