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제1부 교실에서의 학습평가제1장 교수-학습과 평가1. 평가의 의미2. 학습평가의 목적과 기능1) 학습에 대한 최종 결과를 요약하여 제공하기 위해서2) 학습 진전에 관한 정보를 제공하기 위해서3) 개개 학생의 구체적인 강점과 약점을 진단하기 위해서4) 후속 학습에 대한 동기를 부여하기 위해서5) 학생의 학습 향상과 교사의 수업 효과성에 관한 피드백을 제공하기 위해서3. 학습평가의 일반적 원리1) 전인적 평가의 원리2) 발달적 평가의 원리3) 통합적 평가의 원리4) 언어적 평가의 원리5) 교육적 평가의 원리4. 학습평가의 최근 동향1) 평가목적의 재구조화와 평가결과의 다양한 활용2) 평가 영역과 내용에 대한 직접적, 실제적인 평가의 지향3) 과정지향적 평가의 강조와 수업-평가의 통합적 접근 시도4) 학생들의 반성적 자기평가 기회 확대5) 평가기법과 전략의 다양화6) 교사의 전문적인 평가 능력에 대한 요구 증대5. 학습평가의 방향■ 토의문제제2장 학습평가의 방법1. 비공식적 평가와 공식적 평가1) 비공식적 평가2) 공식적 평가2. 진단평가, 형성평가 및 총괄평가1) 진단평가2) 형성평가3) 총괄평가3. 규준관련평가와 준거관련평가1) 규준관련평가2) 준거관련평가■ 토의문제제3장 전통적 평가1. 시험 내용, 실시 시기와 방법1) 시험 내용2) 시험 실시 시기와 방법2. 좋은 문항의 조건3. 선택형 시험1) 진위형2) 연결형3) 선다형4. 서답형 시험1) 완성형2) 논술형■ 토의문제제4장 수행평가1. 수행평가의 의미1) 수행평가의 정의2) 수행평가의 특징2. 수행평가의 방법과 단계1) 수행평가의 방법2) 수행평가의 단계3. 수행과제1) 제한형 수행과제와 확장형 수행과제2) 수행과제의 기술과 맥락3) 수행과제 질문이나 안내4) 좋은 수행과제의 기준4. 포트폴리오1) 포트폴리오의 유형과 내용2) 포트폴리오의 작성3) 포트폴리오 평가의 타당성과 신뢰성5. 수행평가의 문제점■ 토의문제제5장 평가의 실시1. 평가의 일반적 절차1) 수업목표의 확인2) 평가장면의 선정3) 평가도구의 제작4) 평가의 실시와 결과처리5) 평가결과의 해석 및 활용2. 효과적인 평가 시행1) 평가 계획하기2) 학생을 평가에 준비시키기3) 평가 실시하기4) 결과 분석하기3. 효과적인 평가 기술1) 시험의 횟수와 시기, 문항유형, 출제범위 안내2) 명세표(이원분류표) 작성3) 학생들의 발달적 특성과 교육과정의 성격 고려4) 평가의 유형 결정5) 자세한 해답서 혹은 루브릭의 제작과 활용6) 문제와 답의 분석■ 토의문제 제6장 성적처리와 보고1. 학생 성적처리1) 지침2) 상대적 향상과 절대적 수행3) 규준관련과 준거관련 성적처리 체제4) 점수 체제2. 학교생활기록부1) 학교생활기록부의 의의2) 학교생활기록부 작성 시 유의사항3) 학교생활기록부 작성 및 관리 지침3. 학생과 학부모에게 보고하기■ 토의문제 제2부 표준화 검사의 이해와 활용제7장 표준화 검사의 특성1. 표준화 검사의 의미2. 표준화 검사의 기능1) 학습평가 및 진단2) 선발과 배치3) 프로그램 평가와 책무성3. 표준화 검사의 제작과정1) 제작계획 수립2) 문항작성3) 예비조사4) 문항분석5) 표준화 검사 제작6) 검사의 양호도 검증과 규준 작성7) 검사요강의 완성4. 표준화 검사의 유형1) 학력검사2) 지능검사3) 적성검사와 흥미검사4) 준비도 검사■ 토의문제 제8장 표준화 검사의 평가준거1. 신뢰도2. 타당도3. 규준의 우수성4. 피검자에 대한 적절성5. 검사 편파성■ 토의문제 제9장 표준화 검사 점수의 해석1. 통계적 개념의 이해1) 빈도분포2) 집중경향치3) 변산도4) 정상분포2. 점수의 유형1) 원점수2) 백분위3) 스테나인 점수4) 학년점수5) 표준점수6) 측정의 표준오차■ 토의문제 제10장 표준화 검사의 활용1. 표준화 검사의 활용 범위와 유의사항1) 표준화 검사의 활용 범위2) 표준화 검사 활용 시 유의사항2. 표준화 검사의 사용 규정과 윤리3. 표준화 검사의 오용1) 고부담 검사2) 책무성 측정에 있어서 검사의 남용■ 토의문제 ※ 부록(기출문제)
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