본문바로가기

자료 카테고리

소장자료소장자료 공공정책정보공공정책정보 외부기관 자료외부기관 자료
전체 1
도서자료 1
학위논문 0
연속간행물·학술기사 0
멀티미디어 0
동영상 0
국회자료 0
특화자료 0

도서 앰블럼

전체 (1)
일반도서 (1)
E-BOOK (0)
고서 (0)
세미나자료 (0)
웹자료 (0)
전체 (0)
학위논문 (0)
전체 (0)
국내기사 (0)
국외기사 (0)
학술지·잡지 (0)
신문 (0)
전자저널 (0)
전체 (0)
오디오자료 (0)
전자매체 (0)
마이크로폼자료 (0)
지도/기타자료 (0)
전체 (0)
동영상자료 (0)
전체 (0)
외국법률번역DB (0)
국회회의록 (0)
국회의안정보 (0)
전체 (0)
표·그림DB (0)
지식공유 (0)

도서 앰블럼

전체 1
국내공공정책정보
국외공공정책정보
국회자료
전체 ()
정부기관 ()
지방자치단체 ()
공공기관 ()
싱크탱크 ()
국제기구 ()
전체 ()
정부기관 ()
의회기관 ()
싱크탱크 ()
국제기구 ()
전체 ()
국회의원정책자료 ()
입법기관자료 ()

검색결과

검색결과 (전체 1건)

검색결과제한

열기
내서재담기 야간이용신청목록담기(서울관) 한자 한글변환 목록으로 알림톡 발송 우편복사 목록담기 프린트
이 자료 추천하기 오류신고
저자프로필 MARC
표지이미지
자료명/저자사항
학생 참여형 수업의 교실 혁명 : 행복교육을 위한 교사의 수업 전략 / 김현수 저 인기도
발행사항
파주 : 교육과학사, 2019
청구기호
371.3 -19-42
자료실
[서울관] 서고(열람신청 후 1층 대출대)
형태사항
470 p. : 삽화 ; 26 cm
표준번호/부호
ISBN: 9788925413686
제어번호
MONO1201934126
주기사항
참고문헌 수록

목차보기더보기


제1부 수업 철학 세우기
Chapter 01 좋은 수업의 의미 ····················································13
1. 수업의 특성 ························································13
2. 교사가 수업을 잘 해야 하는 몇 가지 이유 ·························19
3. 학습의 효율성을 높이는 최고의 교수법 ····························26
4. 수업을 결정짓는 학생의 활동 ······································28
5. 교사가 가르쳐야 하는 두 가지의 교육내용 ·························31
Chapter 02 교육의 현재와 미래 ··················································35
1. 한국 교육의 현재 ···················································35
2. 2015 개정 교육과정의 청사진과 문제점 ···························38
3. ‘행복교육’으로서 교육 ··············································45
Chapter 03 수업의 혁신 ···························································61
1. 교육의 새바람 하브루타 ············································61
2. 함께 배우며 성장하는 ‘배움의 공동체’ ·····························65
3. 역전학습의 거꾸로 교실 ············································74
4. 수업, 평가, 기록이 일체화하는 과정 중심 평가 ····················85
Chapter 04 낙오자 없는 교실 환경 만들기 ····································113
1. 완전학습 어떻게 가능한가 ········································113
2. 학습부진아 어떻게 지도할까 ······································118
3. 정서지능을 키우는 사회정서학습 ··································130
4. 아이와 소통하기 ···················································150
Chapter 05 인성교육 어떻게 할까 ··············································161
1. 인성의 의미 ·······················································161
2. 인성교육의 중요성과 원리 ········································169
3. 교과 수업에서의 인성교육 ········································178
Chapter 06 창의성 교육 어떻게 할까 ···········································185
1. 창의성 교육의 중요성 ·············································185
2. 창의성의 의미 ·····················································186
3. 창의적 사고의 특징 ···············································193
4. 교과 수업에서의 창의성 교육 ·····································199
5. 창의성 교육으로서의 문제중심학습(PBL) ··························213

제2부 수업 디자인하기
Chapter 07 수업의 설계 ·························································231
1. 수업 지도안의 설계 ···············································231
2. 창의적 수업의 설계 ···············································237
3. 수업 매체의 선정과 활용 ··········································246
Chapter 08 학습동기 유발을 위한 수업 전략 ··································251
1. 켈러의 ARCS 학습동기 이론 ······································251
2. 수업 도입(Opening)의 전략 ······································259
3. 수업 마무리(Closing)의 전략 ·····································262
4. 형성평가의 전략 ···················································265
Chapter 09 학습동기 유발을 위한 수업 기술 ··································269
1. 설명의 기술 ·······················································269
2. 발문의 기술 ·······················································272
3. 응답 처치의 기술 ·················································278
Chapter 10 배움 중심 수업의 전략 ·············································283
1. 배움 중심 수업이란 ···············································283
2. 학습유형에 따른 교수 처방 ·······································286
3. 배움 중심 수업의 설계 ············································288
4. 배움 중심 수업 설계의 실제 ······································292
Chapter 11 질문 수업의 전략 ···················································303
1. 질문 있는 교실을 만들려면 ·······································303
2. 질문 수업의 전략 ·················································310
3. 질문 수업의 사례 ·················································324
Chapter 12 협동학습의 전략 ·····················································333
1. 협동학습의 효과 ···················································333
2. 협동학습의 6가지 열쇠 ············································337
3. 협동학습의 전략 ···················································382
Chapter 13 토의ㆍ토론 수업의 전략 ············································389
1. 토의ㆍ토론 수업의 준비 ···········································389
2. 논제로 시작하는 토의ㆍ토론 수업 ·································401
3. 토의ㆍ토론 수업의 설계 ···········································406
4. 토의ㆍ토론 익히기 ················································418
5. 토의ㆍ토론 수업의 전략 ···········································429
Chapter 14 수업 성찰 ····························································455
1. 수업 성찰이란 ·····················································455
2. 수업 성찰의 준거 ·················································457
3. 수업 성찰의 방법 ·················································462

이용현황보기

이용현황 테이블로 등록번호, 청구기호, 권별정보, 자료실, 이용여부로 구성 되어있습니다.
등록번호 청구기호 권별정보 자료실 이용여부
0002520383 371.3 -19-42 [서울관] 서고(열람신청 후 1층 대출대) 이용가능
0002520384 371.3 -19-42 [서울관] 서고(열람신청 후 1층 대출대) 이용가능

  • 출판사 책소개 (알라딘 제공)

    본 책은 교사의 현재와 미래를 대비하는 전략서다. 어떻게 하면 수업을 잘 할 수 있는지 이론부터 실제까지 상세하게 안내하고 있다. 특정 수업 방법에 한정하지 않고 다양한 교수ㆍ학습 방법을 제시하고 있다. 협동학습, 질문수업, 문제중심학습, 토의ㆍ토론 수업, 배움 중심 수업, 거꾸로교실, 과정 중심 평가 등 교육현장에서 사용되고 있는 교수 전략을 총망라하고 있다.
    이 책은 크게 1부와 2부로 되어 있다. 1부는 ‘수업 철학 세우기’이고, 2부는 ‘수업 디자인하기’다. 1부에서는 지금의 교육의 현재와 미래를 다루며 ‘행복교육’에 방점을 찍고 있다. 아이들의 행복을 위한 교육을 강조하며 창의성 교육, 인성교육, 사회 정서 학습, 부진아 지도 등에 대해 살피고 있다. 수박 겉핥기식의 피상적인 언급이 아니라 그 개념에서부터 실천적인 방안까지 논하고 있다.
    1, 2부 모두 수업 방법에 대해 거론하고 있는데, 수업의 설계에서 성찰에 이르기까지 수업의 실질적 방법에 대한 소개는 2부에서 제시하고 있다. 교과 수업에 활용할 수 있는 질문 수업, 배움 중심 수업, 협동학습, 토의ㆍ토론 수업 등의 전략을 상세하게 다루고 있다.
    더보기

가상서가

학생 참여형 수업의 교실 혁명 : 행복교육을 위한 교사의 수업 전략 / 김현수 저 학생 참여형 수업의 교실 혁명 : 행복교육을 위한 교사의 수업 전략 교육과학사
에라스무스 교육방법론 : 에라스무스가 권하는 고전공부법 / 에라스무스 지음 ; 김성훈 옮김 에라스무스 교육방법론 : 에라스무스가 권하는 고전공부법 인간사랑
이판사판 교육방법 및 교육공학 / 지은이: 신나민, 하오선, 장연주, 박종향 이판사판 교육방법 및 교육공학 박영story : 피와이메이트
(Z세대를 위한) 학습자중심교육 진짜 공부를 하다 / 지은이: 박희진, 장영수, 김정미, 최재원, 정동완 (Z세대를 위한) 학습자중심교육 진짜 공부를 하다 미디어숲 : 다빈치하우스
달리쌤의 달콤한 프로젝트 수업 PBL : PBL이 낯설고 두려운 선생님들을 위한 안내서 / 박재찬 지음 달리쌤의 달콤한 프로젝트 수업 PBL : PBL이 낯설고 두려운 선생님들을 위한 안내서 테크빌교육
학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 놀이편 / 정혜승, 옥현진, 서수현, 김정영, 전지영, 조수현 지음 학생이 질문하는 즐거운 수업 만들기 : 놀이편 사회평론아카데미
(수업준비와 설계를 위한) 수업통론 / 김성재 지음 (수업준비와 설계를 위한) 수업통론 한국문화사
수업컨설팅 사례로 본 수업이야기 = Instruction consulting / 이상수 저 수업컨설팅 사례로 본 수업이야기 학지사
라운드 스터디 : 교사의 배움을 액티브하게 하는 수업연구 / 이시이 데루마사, 하라다 사부로, 구로다 마유미 엮음 ; 백경석 옮김 라운드 스터디 : 교사의 배움을 액티브하게 하는 수업연구 살림터
(체계적 수업분석을 통한) 수업컨설팅 = Instructional consulting / 이상수, 최정임, 박인우, 임정훈, 이미자, 장경원, 이유나, 장선영, 고은현, 류지헌 [외] 공저 (체계적 수업분석을 통한) 수업컨설팅 학지사
세계는 하나의 교실 : 국제 교육프로그램을 말하다 / 지은이: 이디 강, 케이트 김 세계는 하나의 교실 : 국제 교육프로그램을 말하다 북랩(book Lab)
하브루타 네 질문이 뭐니? / 하브루타문화협회 지음 하브루타 네 질문이 뭐니? 경향BP(경향비피)
아이주도 그림책 하브루타 / 채명희 지음 아이주도 그림책 하브루타 경향BP(경향비피)
학교에서의 침묵의 긍정성 : 조용하게 잠시 멈추기 / Helen E. Lees 지음 ; 안찬성 옮김 학교에서의 침묵의 긍정성 : 조용하게 잠시 멈추기 밥북
(창의적 인적자원개발을 위한) 러닝퍼실리테이터 입문 = Introduction to learning facilitator / 홍진용, 박수홍, 김두규 공저 (창의적 인적자원개발을 위한) 러닝퍼실리테이터 입문 학지사
내서재담기 야간이용신청목록담기(서울관) 한자 한글변환 목록으로 알림톡 발송 우편복사 목록담기 프린트

권호기사보기

권호기사 목록 테이블로 기사명, 저자명, 페이지, 원문, 기사목차 순으로 되어있습니다.
기사명 저자명 페이지 원문 기사목차
연속간행물 팝업 열기 연속간행물 팝업 열기