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표제지

목차

요약 13

제1장 서론 46

제1절 사업 추진 배경 및 목적 47

1. 사업 추진 배경 47

2. 사업의 목적 53

제2절 사업 내용 및 방법 54

1. 사업 내용 54

2. 사업 추진 대상 55

3. 사업 추진 절차 55

제3절 사업의 차별성 및 기대효과 57

제2장 선행연구 및 사례 분석 59

제1절 메타버스 개념 및 유형 60

1. 메타버스의 개념 60

2. 메타버스의 유형 63

제2절 메타버스 특성 66

제3절 메타버스 선행연구 분석 69

제4절 메타버스 활용사례 분석 73

1. 가상의 정보 전달 공간으로 활용 73

2. 협업 솔루션으로 활용 76

3. 신입직원 채용 등 인사업무에 활용 78

4. 직업ㆍ진로교육에 활용 84

제5절 메타버스 의의와 한계 92

1. 메타버스의 의의 92

2. 메타버스의 한계 93

제3장 지역 기반 직업ㆍ진로교육을 위한 메타버스 프로토타입 설계 95

제1절 메타버스 공간 구축 개요 96

1. 메타버스 이용 대상 선정 96

2. 지역 대표산업 검토 및 메타버스 구축 지역 선정 97

3. 직업ㆍ진로교육 메타버스 개발 및 설계 105

4. 직업ㆍ진로교육 및 관련 분야 전문가 활용 108

제2절 메타버스 공간 구성 112

1. 공간의 종류 및 특징 112

2. 공간의 배치 및 구성 114

제3절 지역 기반 직업ㆍ진로교육 시나리오 147

1. 충남지역 디스플레이 분야 직업ㆍ진로교육 시나리오 148

2. 경남지역 항공 분야 직업ㆍ진로교육 시나리오 160

제4절 소결 170

제4장 메타버스 프로토타입 운영 172

제1절 시범운영 개요 173

제2절 시범운영 결과 177

제3절 소결 221

제5장 메타버스 활용의 의의와 시사점 228

제1절 메타버스 활용의 의의 229

1. 메타버스 활용의 교육적ㆍ실천적 의의 229

2. 메타버스 활용의 기술적 의의 231

제2절 시사점 235

참고문헌 237

[부록 1] 조사 설문지 243

[부록 2] 조사 결과표 249

[부록 3] 메타버스 프로토타입 공간별 이미지 288

판권기 298

표목차

〈표 2-1〉 메타버스 정의 62

〈표 2-2〉 메타버스 SPICE 모델 67

〈표 3-1〉 메타버스 프로토타입 개발 전문가 자문회의 97

〈표 3-2〉 비수도권 지역 주력산업 현황 97

〈표 3-3〉 차세대 디스플레이 산업 세부 분류 100

〈표 3-4〉 차세대 디스플레이 산업 충남지역 현황 101

〈표 3-5〉 충남지역 소재 혁신자원 현황 101

〈표 3-6〉 첨단항공 산업 세부 분류 103

〈표 3-7〉 첨단항공 산업 경남지역 현황 103

〈표 3-8〉 경남지역 소재 혁신자원 현황 104

〈표 3-9〉 지역 청년 대상 일자리 사업(예시) 105

〈표 3-10〉 항공기체 제작ㆍ정비(MRO) 전문인력 양성과정(예시) 107

〈표 3-11〉 지역 기반 직업ㆍ진로교육을 위한 메타버스 공간 종류 및 특징 112

〈표 3-12〉 인트로 맵 공간 구성과 주요 기능 115

〈표 3-13〉 충남지역 로비 118

〈표 3-14〉 경남지역 로비 119

〈표 3-15〉 산업ㆍ고용동향관 제공 정보 122

〈표 3-16〉 산업ㆍ고용동향관 화면 123

〈표 3-17〉 충남에서 제공되는 차세대 디스플레이 종류 126

〈표 3-18〉 기타 산업ㆍ고용동향관(첨단항공) 제공 정보소개 화면 127

〈표 3-19〉 지역 산업ㆍ고용동향관 콘텐츠 리스트 129

〈표 3-20〉 지역 특화산업정보관 콘텐츠 리스트 135

〈표 3-21〉 화상면접관 콘텐츠 리스트 139

〈표 3-22〉 지역문화관 콘텐츠 리스트 142

〈표 3-23〉 디스플레이 분야 직업훈련관 이미지 149

〈표 3-24〉 주요 디스플레이 생산공정 포스터 예시 151

〈표 3-25〉 주요 디스플레이 생산공정 동영상 예시 154

〈표 3-26〉 진로교육관 이미지 156

〈표 3-27〉 디스플레이 관련 진로교육 퀴즈 이미지 158

〈표 3-28〉 충남지역 직업훈련관 콘텐츠 리스트 159

〈표 3-29〉 경남지역 직업훈련관 콘텐츠 리스트 162

〈표 3-30〉 항공 관련 진로교육 콘텐츠 리스트 169

〈표 4-1〉 시범운영 대상 선정 174

〈표 4-2〉 메타버스 프로토타입 설문지 [사용 전] 175

〈표 4-3〉 메타버스 프로토타입 설문지 [사용 후] 176

〈표 4-4〉 응답자 특성 177

〈표 4-5〉 메타버스에 대한 전반적 인식(사전조사) 178

〈표 4-6〉 메타버스에 대한 전반적 인식(사후조사) 179

〈표 4-7〉 메타버스 프로토타입 공간 선호도(사전조사) 181

〈표 4-8〉 메타버스 프로토타입 공간 만족도(사후조사) 182

〈표 4-9〉 지역ㆍ산업 고용동향관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 183

〈표 4-10〉 기업소개관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 184

〈표 4-11〉 문화관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 185

〈표 4-12〉 직업훈련 및 진로체험관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 186

〈표 4-13〉 면접관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 187

〈표 4-14〉 노동시장 관심 정보(사전조사) 189

〈표 4-15〉 고용동향에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 190

〈표 4-16〉 채용정보에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 191

〈표 4-17〉 기업정보에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 192

〈표 4-18〉 직업훈련 정보에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 193

〈표 4-19〉 진로정보에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 194

〈표 4-20〉 메타버스 사용경험(사전조사) 195

〈표 4-21〉 메타버스 사용경험 만족도(사전조사) 196

〈표 4-22〉 메타버스 사용경험 만족도(사후조사) 197

〈표 4-23〉 메타버스 사용의향(사전조사) 198

〈표 4-24〉 메타버스 사용의향(사후조사) 199

〈표 4-25〉 메타버스 접근편의성(사전조사) 200

〈표 4-26〉 메타버스 접근편의성(사후조사) 201

〈표 4-27〉 메타버스 사용편의성(사전조사) 202

〈표 4-28〉 메타버스 사용편의성(사후조사) 203

〈표 4-29〉 메타버스 공간에서의 상호작용에 대한 인식(사전조사) 204

〈표 4-30〉 메타버스 공간에서의 상호작용에 대한 인식(사후조사) 205

〈표 4-31〉 메타버스 공간에서의 정보공유에 대한 인식(사전조사) 206

〈표 4-32〉 메타버스 공간에서의 정보공유에 대한 인식(사후조사) 207

〈표 4-33〉 메타버스 공간에서의 의사소통에 대한 인식(사전조사) 208

〈표 4-34〉 메타버스 공간에서의 의사소통에 대한 인식(사후조사) 209

〈표 4-35〉 사용편리성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 210

〈표 4-36〉 흥미도 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 211

〈표 4-37〉 유용성 측면에서의 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 212

〈표 4-38〉 상호작용성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 213

〈표 4-39〉 안정성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 214

〈표 4-40〉 확장성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 215

〈표 4-41〉 메타버스 종합만족도(사후조사) 216

〈표 4-42〉 메타버스 프로토타입 개선 사항 219

〈표 4-43〉 메타버스 유경험자 대상 사용경험 만족도 및 사용의향(사전/사후) 222

〈표 4-44〉 메타버스에 프로토타입 공간 선호도/공간 만족도(사전/사후) 222

〈표 4-45〉 메타버스 프로토타입 공간에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 223

〈표 4-46〉 노동시장 관심정보(사전조사) 224

〈표 4-47〉 노동시장 정보에 대한 습득요구 충족 정도(사후조사) 224

〈표 4-48〉 메타버스 상호작용/정보공유/의사소통에 대한 인식(사전/사후) 225

〈표 4-49〉 메타버스 플랫폼 평가(사후) 227

그림목차

[그림 2-1] 메타버스 유형 63

[그림 2-2] 글로벌 기업이 바라보는 메타버스의 특징 68

[그림 2-3] 제11회 한국아동ㆍ청소년패널 학술대회 메타버스 74

[그림 2-4] 중앙선거관리위원회의 선거랜드 전경 75

[그림 2-5] IBM 교육훈련의 게임 요소 77

[그림 2-6] MS의 Mesh 사용 화면 78

[그림 2-7] LG CNS 메타버스 신입사원 OT 사례 80

[그림 2-8] 두산의 메타버스 채용박람회 81

[그림 2-9] KB국민은행 메타버스 활용 신입사원 교육 사례 82

[그림 2-10] KB국민은행 로블록스 지점 접속 화면 83

[그림 2-11] 삼성물산 교육 프로그램 스마티 실제 화면 86

[그림 2-12] 한화생명의 라이프플러스 타운 전경 87

[그림 2-13] 버추얼 휴먼 '한나' 87

[그림 2-14] 한국직업능력연구원 직업체험관 88

[그림 2-15] 한국직업능력연구원의 진로교육 메타버스 안내자료 89

[그림 2-16] Walmart의 메타버스 활용 교육 사례 90

[그림 2-17] Nestle의 Maintenance Virtual Reality Training 교육 사례 91

[그림 3-1] 경남지역 일자리 창출 프로젝트 106

[그림 3-2] 지역 기반 직업ㆍ진로교육을 위한 메타버스 공간 맵 구성 113

[그림 3-3] 지역 기반 메타버스 인트로 맵 화면 115

[그림 3-4] 메타버스 배너 정보 121

[그림 3-5] 지역 기반 메타버스 고용동향 소개 화면 124

[그림 3-6] 기타 산업ㆍ고용동향관(차세대 디스플레이) 제공 정보 125

[그림 3-7] 지역 기반 메타버스 기업소개관 화면 131

[그림 3-8] 기업소개관에 배치할 수 있는 오브젝트 131

[그림 3-9] 구글의 Pedlet을 활용한 소통창구(게시판) 132

[그림 3-10] 첨단항공정보관 이미지 133

[그림 3-11] 첨단항공 관련 직무 콘텐츠 이미지 134

[그림 3-12] 첨단항공정보관 커리어센터 이미지 134

[그림 3-13] 화상대기실 콘텐츠 138

[그림 3-14] 면접장 공간 이미지 138

[그림 3-15] 경남문화관 화면 141

[그림 3-16] 충남문화관 화면 141

[그림 3-17] 콘퍼런스홀 로비 143

[그림 3-18] 콘퍼런스홀 144

[그림 3-19] 회의실 로비 145

[그림 3-20] 중/소회의실 145

[그림 3-21] 디스플레이 분야 직업ㆍ진로교육관 로비 148

[그림 3-22] 진로교육관 방탈출 콘텐츠 시작 이미지 157

[그림 3-23] MRO정비 분야 직업훈련관 이미지 160

[그림 3-24] 항공교통관제사 분야 직업훈련관 이미지 161

[그림 3-25] 항공정비사 관련 진로교육 스토리텔링 및 퀴즈 164

[그림 3-26] 항공정비사 관련 진로교육 콘텐츠 완료 후 이동 화면 165

[그림 3-27] 항공교통관제사 관련 진로교육 스토리텔링 및 진로교육 166

[그림 3-28] 항공교통관제사 관련 진로교육 콘텐츠 완료 후 장소 이동 화면 167

[그림 3-29] 항공 관련 최종 진로교육 콘텐츠 168

부표목차

〈부표 4-1〉 메타버스에 대한 전반적 인식(사전조사) 249

〈부표 4-2〉 메타버스 프로토타입 공간 선호도(사전조사) 250

〈부표 4-3〉 노동시장 관심 정보(사전조사) 251

〈부표 4-4〉 메타버스 사용경험(사전조사) 252

〈부표 4-5〉 메타버스 사용경험 만족도(사전조사) 253

〈부표 4-6〉 메타버스 사용의향(사전조사) 254

〈부표 4-7〉 메타버스 접근편의성(사전조사) 255

〈부표 4-8〉 메타버스 사용편의성(사전조사) 256

〈부표 4-9〉 메타버스 공간에서의 상호작용에 대한 인식(사전조사) 257

〈부표 4-10〉 메타버스 공간에서의 정보공유에 대한 인식(사전조사) 258

〈부표 4-11〉 메타버스 공간에서의 의사소통에 대한 인식(사전조사) 259

〈부표 4-12〉 메타버스 공간에서의 효과적인 상호작용 요소(사전조사) 260

〈부표 4-13〉 메타버스에 대한 전반적 인식(사후조사) 261

〈부표 4-14〉 메타버스에 프로토타입 공간 만족도(사후조사) 262

〈부표 4-15〉 지역ㆍ산업 고용동향관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 263

〈부표 4-16〉 기업소개관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 264

〈부표 4-17〉 문화관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 265

〈부표 4-18〉 직업훈련 및 진로체험관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 266

〈부표 4-19〉 면접관을 통한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 267

〈부표 4-20〉 고용동향에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 268

〈부표 4-21〉 채용정보에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 269

〈부표 4-22〉 기업정보에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 270

〈부표 4-23〉 직업훈련 정보에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 271

〈부표 4-24〉 진로정보에 대한 정보습득 요구 충족 정도(사후조사) 272

〈부표 4-25〉 메타버스 사용경험 만족도(사후조사) 273

〈부표 4-26〉 메타버스 사용의향(사후조사) 274

〈부표 4-27〉 메타버스 접근편의성(사후조사) 275

〈부표 4-28〉 메타버스 사용편의성(사후조사) 276

〈부표 4-29〉 메타버스 공간에서의 상호작용에 대한 인식(사후조사) 277

〈부표 4-30〉 메타버스 공간에서의 정보공유에 대한 인식(사후조사) 278

〈부표 4-31〉 메타버스 공간에서의 의사소통에 대한 인식(사후조사) 279

〈부표 4-32〉 메타버스 공간에서의 효과적인 상호작용 요소(사후조사) 280

〈부표 4-33〉 사용편리성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 281

〈부표 4-34〉 흥미도 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 282

〈부표 4-35〉 유용성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 283

〈부표 4-36〉 상호작용성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 284

〈부표 4-37〉 안정성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 285

〈부표 4-38〉 확장성 측면에서 메타버스 플랫폼 평가(사후조사) 286

〈부표 4-39〉 메타버스 종합만족도(사후조사) 287

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