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PART 01 영유아발달의 이론
CHAPTER 01 영유아발달의 개념
1. 발달의 개념 16
2. 영유아발달의 개념 19
3. 발달의 원리 20
4. 발달의 영역 29
5. 발달의 단계 31
1) 태내기 32
2) 신생아기 33
3) 영아기 34
4) 유아기 34
6. 영유아발달과 관련된 지식의 활용 36
CHAPTER 02 발달의 이론
1. 영유아발달 연구의 역사 44
2. 발달의 이론 46
1) 성숙이론 48
2) 학습이론 50
3) 정신분석이론 56
4) 인지발달이론 67
5) 생태학적 체계이론 76
6) 다중지능이론 80
7) 애착이론 81
8) 기질이론 85
PART 02 생명의 시작
CHAPTER 03 유전과 태내발달
1. 인간발달의 유전적 기초 95
1) 유전의 기제 95
2) 유전과 환경 99
3) 유전상담 및 태내검사 100
2. 태내발달 104
1) 생명의 시작, 수정 104
2) 태내 발달단계 106
3) 태내발달에 영향을 미치는 요인 111
4) 태내기 교육 : 태교 118
CHAPTER 04 출산과 신생아기
1. 출산 127
1) 출산의 단계 127
2) 출산의 방법 130
3) 출산 과정에서 발생할 수 있는 문제 135
2. 신생아기 137
1) 신생아의 신체적 특징 138
2) 신생아의 생리적 기능 139
3) 신생아의 감각 능력 141
4) 신생아의 반사 145
5) 신생아의 건강진단 147
6) 신생아 돌보기 150
PART 03 영유아발달과 교육
CHAPTER 05 신체발달
1. 신체적 성장 161
1) 신장과 체중 및 신체 비율 161
2) 골격과 치아 163
3) 감각과 지각 및 운동기능 165
2. 생리적 기능 172
1) 수 면 172
2) 영양 섭취 174
3) 배 설 175
4) 기본생활습관 교육 177
3. 뇌와 신경계 179
1) 신경발달 180
2) 뇌의 구조와 기능 182
3) 교육적 적용 184
CHAPTER 06 인지발달
1. 인지발달 193
1) 인지발달의 과정 193
2) 인지발달의 단계 195
3) 인지발달 지원하기 211
2. 기억 능력의 발달 216
1) 기억의 과정 217
2) 기억 전략 223
3) 기억발달 226
3. 창의성 발달 230
1) 창의성의 개념 231
2) 창의성의 발달 235
3) 창의성 발달 지원하기 237
4. 도덕성 발달 240
1) 도덕성의 개념 240
2) 도덕성의 발달 241
3) 도덕성의 발달에 영향을 미치는 요인 249
CHAPTER 07 언어발달
1. 언어의 의미와 구성 257
1) 언어의 의미 257
2) 언어의 구성과 영역 259
2. 영유아기 언어발달 262
1) 영아기의 언어발달 265
2) 유아기의 언어발달 269
3. 언어발달 지원하기 276
CHAPTER 08 사회성발달
1. 애착 285
1) 애착의 개념과 중요성 286
2) 애착발달 이론 288
3) 애착발달 단계 289
4) 애착유형 294
5) 애착 형성 지원하기 296
2. 자아발달 300
1) 자아개념의 정의 301
2) 자아개념의 발달 303
3) 자아존중감의 발달 306
4) 자아발달 지원하기 308
3. 성역할 발달 311
1) 성역할의 개념 및 중요성 311
2) 성역할 발달 이론 313
3) 성역할 개념 발달과 성행동 특성 315
4) 성역할 개념 발달 지원하기 317
4. 사회성 발달 319
1) 친사회성의 개념 및 중요성 319
2) 친사회성 발달 이론 321
3) 친사회적 행동 발달 323
4) 친사회성 발달 지원하기 327
CHAPTER 09 정서발달
1. 기질 333
1) 기질의 유형 334
2) 기질의 지속성 338
3) 기질과 사회적 관계 340
2. 정서 341
1) 정서의 개념 및 중요성 342
2) 정서발달 이론 343
3) 정서발달의 단계 345
4) 정서와 발달의 관계 350
5) 정서지능 353
6) 정서발달 지원하기 357
■ 참고문헌 364
CHAPTER 01 영유아발달의 개념
1. 발달의 개념 16
2. 영유아발달의 개념 19
3. 발달의 원리 20
4. 발달의 영역 29
5. 발달의 단계 31
1) 태내기 32
2) 신생아기 33
3) 영아기 34
4) 유아기 34
6. 영유아발달과 관련된 지식의 활용 36
CHAPTER 02 발달의 이론
1. 영유아발달 연구의 역사 44
2. 발달의 이론 46
1) 성숙이론 48
2) 학습이론 50
3) 정신분석이론 56
4) 인지발달이론 67
5) 생태학적 체계이론 76
6) 다중지능이론 80
7) 애착이론 81
8) 기질이론 85
PART 02 생명의 시작
CHAPTER 03 유전과 태내발달
1. 인간발달의 유전적 기초 95
1) 유전의 기제 95
2) 유전과 환경 99
3) 유전상담 및 태내검사 100
2. 태내발달 104
1) 생명의 시작, 수정 104
2) 태내 발달단계 106
3) 태내발달에 영향을 미치는 요인 111
4) 태내기 교육 : 태교 118
CHAPTER 04 출산과 신생아기
1. 출산 127
1) 출산의 단계 127
2) 출산의 방법 130
3) 출산 과정에서 발생할 수 있는 문제 135
2. 신생아기 137
1) 신생아의 신체적 특징 138
2) 신생아의 생리적 기능 139
3) 신생아의 감각 능력 141
4) 신생아의 반사 145
5) 신생아의 건강진단 147
6) 신생아 돌보기 150
PART 03 영유아발달과 교육
CHAPTER 05 신체발달
1. 신체적 성장 161
1) 신장과 체중 및 신체 비율 161
2) 골격과 치아 163
3) 감각과 지각 및 운동기능 165
2. 생리적 기능 172
1) 수 면 172
2) 영양 섭취 174
3) 배 설 175
4) 기본생활습관 교육 177
3. 뇌와 신경계 179
1) 신경발달 180
2) 뇌의 구조와 기능 182
3) 교육적 적용 184
CHAPTER 06 인지발달
1. 인지발달 193
1) 인지발달의 과정 193
2) 인지발달의 단계 195
3) 인지발달 지원하기 211
2. 기억 능력의 발달 216
1) 기억의 과정 217
2) 기억 전략 223
3) 기억발달 226
3. 창의성 발달 230
1) 창의성의 개념 231
2) 창의성의 발달 235
3) 창의성 발달 지원하기 237
4. 도덕성 발달 240
1) 도덕성의 개념 240
2) 도덕성의 발달 241
3) 도덕성의 발달에 영향을 미치는 요인 249
CHAPTER 07 언어발달
1. 언어의 의미와 구성 257
1) 언어의 의미 257
2) 언어의 구성과 영역 259
2. 영유아기 언어발달 262
1) 영아기의 언어발달 265
2) 유아기의 언어발달 269
3. 언어발달 지원하기 276
CHAPTER 08 사회성발달
1. 애착 285
1) 애착의 개념과 중요성 286
2) 애착발달 이론 288
3) 애착발달 단계 289
4) 애착유형 294
5) 애착 형성 지원하기 296
2. 자아발달 300
1) 자아개념의 정의 301
2) 자아개념의 발달 303
3) 자아존중감의 발달 306
4) 자아발달 지원하기 308
3. 성역할 발달 311
1) 성역할의 개념 및 중요성 311
2) 성역할 발달 이론 313
3) 성역할 개념 발달과 성행동 특성 315
4) 성역할 개념 발달 지원하기 317
4. 사회성 발달 319
1) 친사회성의 개념 및 중요성 319
2) 친사회성 발달 이론 321
3) 친사회적 행동 발달 323
4) 친사회성 발달 지원하기 327
CHAPTER 09 정서발달
1. 기질 333
1) 기질의 유형 334
2) 기질의 지속성 338
3) 기질과 사회적 관계 340
2. 정서 341
1) 정서의 개념 및 중요성 342
2) 정서발달 이론 343
3) 정서발달의 단계 345
4) 정서와 발달의 관계 350
5) 정서지능 353
6) 정서발달 지원하기 357
■ 참고문헌 364
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출판사 책소개
영유아발달을 가르치며
대학에서 수십 년간 영유아발달을 가르치면서 첫 수업 때마다 학생들에게 던지는 질문이 있다. “유전과 환경 중, 인간의 발달에 크게 영향을 미치는 요인을 하나만 고르라면 어떤 것을 고르겠는가?”의 질문이다. 대부분의 학생들은 별로 고민하지 않고 단호하게 환경이라고 답했다. 이유는 잘 모르겠지만 필자도 마찬가지였던 것으로 기억한다. 젊은 날의 필자도 인간의 발달은 유전적 요인보다는 환경의 영향을 더 많이 받는다고 생각했다. 영유아들에게서 보이는 대부분의 특징들은 그들의 부모가 그렇게 양육했기 때문이라고, 그래서 환경에 따라 유아들은 얼마든지 다시 바뀔 수 있다고 생각했다. 그러나 호기롭게 외쳤던 젊은 날의 주장은 두 아이를 키우면서 조금씩 바뀌게 되었다. 태어날 때부터 까다롭고 예민했던 첫째와 날 때부터 혼자 자고 혼자 놀며 순했던 둘째를 키우면서 아이들 마다 다른 무언가 타고나는 것의 영향을 부정할 수 없었다. 어찌 됐든 아이를 낳아 키우는 과정은 부모인 나를 성장시키는 시간이었다. 자녀의 영유아기 발달과 부모의 성인기 발달이 절묘하게 오버랩되면서 행복, 슬픔, 불안, 힘겨움, 그야말로 희로애락애오욕(喜怒哀樂愛惡慾)의 칠정(七情)을 모두 포함한 세월이었던 것 같다. 영유아발달은 비록 초등학교 입학 전 유아기까지의 발달만을 다루기는 하지만 학기 마지막 즈음이 되면 학생들에게 늘 이 말을 전하게 된다. ‘인간의 발달을 공부하는 일은 자신을 이해하고 타인을 이해하고 스스로를 성장하게 하는 일이라고...’
대학에서 수십 년간 영유아발달을 가르치면서 첫 수업 때마다 학생들에게 던지는 질문이 있다. “유전과 환경 중, 인간의 발달에 크게 영향을 미치는 요인을 하나만 고르라면 어떤 것을 고르겠는가?”의 질문이다. 대부분의 학생들은 별로 고민하지 않고 단호하게 환경이라고 답했다. 이유는 잘 모르겠지만 필자도 마찬가지였던 것으로 기억한다. 젊은 날의 필자도 인간의 발달은 유전적 요인보다는 환경의 영향을 더 많이 받는다고 생각했다. 영유아들에게서 보이는 대부분의 특징들은 그들의 부모가 그렇게 양육했기 때문이라고, 그래서 환경에 따라 유아들은 얼마든지 다시 바뀔 수 있다고 생각했다. 그러나 호기롭게 외쳤던 젊은 날의 주장은 두 아이를 키우면서 조금씩 바뀌게 되었다. 태어날 때부터 까다롭고 예민했던 첫째와 날 때부터 혼자 자고 혼자 놀며 순했던 둘째를 키우면서 아이들 마다 다른 무언가 타고나는 것의 영향을 부정할 수 없었다. 어찌 됐든 아이를 낳아 키우는 과정은 부모인 나를 성장시키는 시간이었다. 자녀의 영유아기 발달과 부모의 성인기 발달이 절묘하게 오버랩되면서 행복, 슬픔, 불안, 힘겨움, 그야말로 희로애락애오욕(喜怒哀樂愛惡慾)의 칠정(七情)을 모두 포함한 세월이었던 것 같다. 영유아발달은 비록 초등학교 입학 전 유아기까지의 발달만을 다루기는 하지만 학기 마지막 즈음이 되면 학생들에게 늘 이 말을 전하게 된다. ‘인간의 발달을 공부하는 일은 자신을 이해하고 타인을 이해하고 스스로를 성장하게 하는 일이라고...’
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