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목차
왜 인문기술인가? / 이상욱 4
공학기술과 엔지니어 5
엔지니어 집단 형성의 국가적 차이 6
기술은 과학과 어떻게 다른가? 6
기술지식과 과학지식의 상호작용 7
4차 산업혁명 시대, 필연적 변화? 7
4차 산업혁명, 자동화의 새로운 단계 8
자동화(automation)와 자동 주행차 8
자율성(autonomy)과 자율 주행차 9
법인(Juridical Person)의 탄생 과정 9
자율 주행차의 법적 인격체 가능성 10
Performance without Awareness 10
'신'이 된 인공지능? 11
여러 종류의 마음의 가능성 11
꼭 인공지능을 흉내내야 할까? 12
인공지능과 함께 살아가기 12
새로운 융합 시대의 학교 교육 / 양경윤 14
Ⅰ. 융합교육이란? - Q1. 융합교육이 뭐지? 16
Ⅱ. 수업 접근방식의 변화 - Q2. 인간다운 융합적 교육은 어떻게? 19
Ⅲ. 질문과 학습대화로 만드는 융합수업 - Q3. 융합적 사고의 도구 〈질문〉〈학습대화〉〈에세이〉 활용 수업 효과는? 21
Ⅳ. 인문학 바탕위의 융합교육 - Q4. 인문학 바탕위에 융합교육이 이루어지는 이유는? 31
[토론] 34
원문구축 및 2018년 이후 자료는 524호에서 직접 열람하십시요.
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