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1 .
- 수록정보 : 수학교육학연구 = Journal of Educational Research in Mathematics. 제30권 제2호 (2020년 5월), p. 245-279
- 발행사항 : 서울 : 대한수학교육학회, 2020.05.31
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
2 .
국내기사
- 수록정보 : 교사교육연구 = Teacher education research. 제52권 제2호 (2013년 8월), pp.253-266
- 발행사항 : 부산 : 부산대학교 사범대학 과학교육연구소, 2013.08.31
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
3 .
- 수록정보 : 학교수학 = School mathematics : 대한수학교육학회지. 제27권 제2호 (2025년 6월), p. 229-257
- 발행사항 : 서울 : 대한수학교육학회, 2025. 6. 30
- 자료이용 :
- 전자자료
4 .
- 수록정보 : 학교수학 = School mathematics : 대한수학교육학회지. 제27권 제2호 (2025년 6월), p. 363-391
- 발행사항 : 서울 : 대한수학교육학회, 2025. 6. 30
- 자료이용 :
- 전자자료
교육과정 개정에 따른 소인수분해 개념 도입의 변화와 교과서 분석 : 2022 개정 교육과정을 중심으로 = Curriculum-based changes in the introduction of prime factorization and its representation in textbooks : focused on the 2022 revised mathematics curriculum목차
교육과정 개정에 따른 소인수분해 개념 도입의 변화와 교과서 분석 : 2022 개정 교육과정을 중심으로 = Curriculum-based changes in the introduction of prime factorization and its representation in textbooks : focused on the 2022 revised mathematics curriculum권호기사
5 .
- 수록정보 : 수학교육학연구 = Journal of Educational Research in Mathematics. 제35권 제2호 (2025년 5월), p. 349-378
- 발행사항 : 서울 : 대한수학교육학회, 2025. 5. 31
- 자료이용 :
- 전자자료
6 .
- 수록정보 : 수학교육학연구 = Journal of Educational Research in Mathematics. 제34권 제4호 (2024년 11월), p. 867-888
- 발행사항 : 서울 : 대한수학교육학회, 2024. 11. 30
- 자료이용 :
- 해당자료 없음
7 .
- 수록정보 : 수학교육논문집 = Communications of mathematical education. 제38집 제1호 통권97호 (2024년 3월), p. 69-92
- 발행사항 : 서울 : 한국수학교육학회, 2024. 3. 31
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
8 .
- 수록정보 : 수학교육학연구 = Journal of Educational Research in Mathematics. 제34권 제2호 (2024년 5월), p. 387-411
- 발행사항 : 서울 : 대한수학교육학회, 2024. 5. 31
- 자료이용 :
- 해당자료 없음
9 .
- 수록정보 : 수학교육학연구 = Journal of Educational Research in Mathematics. 제33권 제4호 (2023년 11월), p. 951-974
- 발행사항 : 서울 : 대한수학교육학회, 2023. 11. 30
- 자료이용 :
- 전자자료
10 .
- 수록정보 : 학교수학 = 대한수학교육학회지 / School mathematics. 제25권 제3호 (2023년 9월), p. 361-384
- 발행사항 : 서울 : 대한수학교육학회, 2023. 9. 30
- 자료이용 :
- 전자자료
단위 조정 수준이 다른 중학교 2학년 세 명의 비례와 일차함수 문제 해결 과정에서 나타나는 특징 = Proportion and linear function problem-solving of three 8th-grade students with different levels of units-coordination목차
단위 조정 수준이 다른 중학교 2학년 세 명의 비례와 일차함수 문제 해결 과정에서 나타나는 특징 = Proportion and linear function problem-solving of three 8th-grade students with different levels of units-coordination초록
단위 조정 수준이 다른 중학교 2학년 세 명의 비례와 일차함수 문제 해결 과정에서 나타나는 특징 = Proportion and linear function problem-solving of three 8th-grade students with different levels of units-coordination권호기사
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