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1 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.13 no.1 (Mar. 2023), p. 19-36
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2023. 3. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
메이커 교육 기반의 STEM 프로그램이 중학생의 학습 동기 및 STEM 태도에 미치는 영향 = The effects of maker education-based STEM program on learning motivation and STEM attitudes of middle school students초록
메이커 교육 기반의 STEM 프로그램이 중학생의 학습 동기 및 STEM 태도에 미치는 영향 = The effects of maker education-based STEM program on learning motivation and STEM attitudes of middle school students권호기사
2 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.13 no.1 (Mar. 2023), p. 51-71
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2023. 3. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
3 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.13 no.1 (Mar. 2023), p. 73-94
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2023. 3. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
4 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.13 no.1 (Mar. 2023), p. 117-130
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2023. 3. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
생태계 교육을 위한 메타버스의 배경 유형에 따른 fNIRS 두뇌 활성 차이 연구 = Differences in fNIRS brain activity in response to background types in the metaverse for ecosystem education초록
생태계 교육을 위한 메타버스의 배경 유형에 따른 fNIRS 두뇌 활성 차이 연구 = Differences in fNIRS brain activity in response to background types in the metaverse for ecosystem education권호기사
5 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.13 no.1 (Mar. 2023), p. 95-116
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2023. 3. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
6 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.13 no.1 (Mar. 2023), p. 1-17
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2023. 3. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
생성적 인공지능의 교육적 활용 방안 탐색 : 생물학습을 위한 ChatGPT 활용을 중심으로 = An investigation of generative AI in educational application : focusing on the usage of ChatGPT for learning biology초록
생성적 인공지능의 교육적 활용 방안 탐색 : 생물학습을 위한 ChatGPT 활용을 중심으로 = An investigation of generative AI in educational application : focusing on the usage of ChatGPT for learning biology권호기사
7 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.13 no.1 (Mar. 2023), p. 37-49
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2023. 3. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
가상조작물 기반의 순차적 교수가 발달장애학생의 분수 덧셈 학습에 미치는 효과 = Examining the effectiveness of virtual manipulatives based instructional sequence to support adding fractions to students with developmental disabilities초록
가상조작물 기반의 순차적 교수가 발달장애학생의 분수 덧셈 학습에 미치는 효과 = Examining the effectiveness of virtual manipulatives based instructional sequence to support adding fractions to students with developmental disabilities권호기사
8 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.12 no.1 (Mar. 2022), p. 37-49
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2022. 3. 31
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
9 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.12 no.1 (Mar. 2022), p. 161-178
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2022. 3. 31
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
초등학교 과학 탐구 활동에서 리더와 소외 학생들의 외적, 내적 경험에 대한 분석 = Analysis of the external and internal experiences of leaders and alienated students in elementary school science inquiry activities초록
초등학교 과학 탐구 활동에서 리더와 소외 학생들의 외적, 내적 경험에 대한 분석 = Analysis of the external and internal experiences of leaders and alienated students in elementary school science inquiry activities권호기사
10 .
- 수록정보 : Brain, Digital, & Learning. Vol.12 no.1 (Mar. 2022), p. 51-67
- 발행사항 : Cheongju : 한국교원대학교 뇌기반교육연구소, 2022. 3. 31
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
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