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1 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제4호 (2024년 12월), p. 95-119
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
2 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제4호 (2024년 12월), p. 73-94
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
3 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제4호 (2024년 12월), p. 145-167
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
4 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제3호 (2024년 9월), p. 49-76
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 9. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
루소 사상에서 판단과 판단력 교육의 문제 : 루소와 엘베시우스의 논쟁 검토를 통하여 = Problems of judgment and judgment education in Rousseau’s philosophy : an examination of the debate between Rousseau and Helvétius초록
루소 사상에서 판단과 판단력 교육의 문제 : 루소와 엘베시우스의 논쟁 검토를 통하여 = Problems of judgment and judgment education in Rousseau’s philosophy : an examination of the debate between Rousseau and Helvétius권호기사
5 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제4호 (2024년 12월), p. 169-195
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
6 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제3호 (2024년 9월), p. 21-48
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 9. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
7 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제4호 (2024년 12월), p. 121-143
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
8 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제4호 (2024년 12월), p. 1-27
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 12. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
9 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제3호 (2024년 9월), p. 77-104
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 9. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
10 .
- 수록정보 : 교육철학 = Philosophy of education. 제42권 제3호 (2024년 9월), p. 105-127
- 발행사항 : 경산 : 한국교육철학회, 2024. 9. 30
- 자료이용 :
- 서울관정기간행물실(524호)
어린이 철학(PfC)에서의 사고, 철학, 그리고 페다고지 : PfC에 대한 비에스타의 비판과 그레고리&래버티의 논박을 통하여 = Thought, philosophy, and pedagogy in philosophy for children : through Biesta’s critique of PfC and Gregory & Laverty’s refutation초록
어린이 철학(PfC)에서의 사고, 철학, 그리고 페다고지 : PfC에 대한 비에스타의 비판과 그레고리&래버티의 논박을 통하여 = Thought, philosophy, and pedagogy in philosophy for children : through Biesta’s critique of PfC and Gregory & Laverty’s refutation권호기사
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