국문목차
표제지=0,1,4
목차=i,5,2
표 차례=iii,7,1
그림 차례=iv,8,1
국문초록=v,9,1
1. 서론=1,10,1
1.1 연구 목적=1,10,4
1.2 연구 방법=4,13,2
1.3 선행 연구=5,14,4
2. 학문 목적으로서의 신학 텍스트의 특징=9,18,1
2.1 학문적 텍스트 유형=9,18,1
2.1.1 일반적 텍스트와 학문적 텍스트=9,18,3
2.1.2 신학전공 텍스트 유형=11,20,6
2.2 국내 신학대학의 교과과정=16,25,1
2.2.1 교과과정 현황=16,25,4
2.2.2 샘플 교과 선정=20,29,1
2.2.3 텍스트 분석 방법=20,29,2
2.3 어휘상 특징=21,30,2
2.3.1 신학 전공 어휘=22,31,9
2.3.2 학문적 어휘=30,39,2
2.4 표현상 특징=31,40,3
3. 신학 전공 유학생 실태 조사=34,43,1
3.1 국내 신학 목적 유학생 현황=34,43,1
3.2 기본 설문 분석=34,43,8
3.3 요구 분석=41,50,5
3.4 인터뷰 분석=45,54,2
4. 내용중심 한국어 수업의 실제=47,56,1
4.1 내용중심 언어학습=47,56,1
4.1.1 개념과 특성=47,56,2
4.1.2 신학에의 적용=48,57,1
4.2 신학 목적 한국어 수업 설계=48,57,1
4.2.1 수업 설계 시 고려할 점=48,57,3
4.2.2 수준별 교육목표=50,59,2
4.3 수업모형 제시=51,60,1
4.3.1 초급=51,60,5
4.3.2 중급=55,64,6
4.3.3 고급=60,69,6
4.4 신학목적의 기능 통합적 활동 유형=65,74,1
4.4.1 읽기와 말하기=65,74,4
4.4.2 듣기와 말하기=69,78,1
4.4.3 듣기와 쓰기=69,78,2
5. 결론=71,80,2
참고문헌=73,82,4
[부록]=77,86,1
(부록1) 신학전공자를 대상으로 한 설문조사(한국어)=77,86,2
(부록2) 신학전공자를 대상으로 한 설문조사(영어)=79,88,2
(부록3) 신학전공자를 대상으로 한 설문조사(중국어)=81,90,2
(부록4) 신학전공자를 대상으로 한 설문조사(일본어)=83,92,2
ABSTRACT=85,94,1
(표1) 학문목적의 한국어 교육과정 운영 현황=1,10,1
(표2) 특수목적을 위한 영어의 분류=2,11,1
(표3) 대학별 외국인 유학생 편ㆍ입학 자격=3,12,1
(표4) 총신대학교 교과과정=17,26,2
(표5) 장로회 신학대학교 교과과정=18,27,2
(표6) 신학 전공과목 분류=19,28,1
(표7) 학술주제 영역별 주제관련 어휘사용비율=21,30,1
(표8) 신학전공 어휘 빈도수 조사=22,31,4
(표9) 일반어휘와 신학전공 어휘의 비교=25,34,4
(표10) 신학전공 어휘의 어휘 확장=28,37,2
(표11) 신학 텍스트 속의 인명ㆍ지명의 예=29,38,2
(표12) 신학전공 어휘에 관련된 배경지식=30,39,1
(표13) 학문목적 어휘의 예=31,40,1
(표14) 신학대학별 외국인 유학생 수=34,43,1
(표15) 신학전공 학습자들이 어렵다고 생각하는 학습활동의 순서=42,51,2
(표16) 신학전공 학습자들이 필요로 하는 학업활동=44,53,1
(표17) 신학전공자를 위한 초급 한국어 수업설계의 예=51,60,1
(표18) 신학전공자를 위한 중급 한국어 수업설계의 예=56,65,1
(표19) 노트 필기하기 기술을 위한 내용 중심 과제의 예=60,69,1
(표20) 신학전공자를 위한 고급 한국어수업 설계의 예=60,69,1
(표21) 신학전공자를 위한 연습ㆍ활용의 예=63,72,1
(표22) 신학전공 외국인 유학생을 위한 과제의 예=64,73,1
(표23) 신학 목적의 한국어 수업을 위한 발표문 예=65,74,1
(표24) 서사적 텍스트를 연극 대본으로 만들기의 예=68,77,1
(표25) 발표 평가지 양식의 예=70,79,1
(그림1) 신학목적 유학생의 국적=35,44,1
(그림2) 신학목적 유학생의 연령=35,44,1
(그림3) 신학목적 유학생의 모국어=36,45,1
(그림4) 신학목적 유학생의 신학전공기간=37,46,1
(그림5) 신학목적 유학생의 국내 한국어 수강경험=38,47,1
(그림6) 신학목적 유학생의 국외 한국어 수강경험=38,47,1
(그림7) 신학목적 유학생의 선행학습경험=39,48,1
(그림8) 신학목적 유학생의 한국어 등급=40,49,1
(그림9) 중요하다고 생각하는 언어기능=41,50,1
(그림10) 신학목적 유학생의 학습 시 어려운 부분=42,51,1
(그림11) 한국어 수준에 따른 전공 내용과 한국어 지식의 비중=49,58,1
(그림12) 텍스트 읽고 토의ㆍ토론하기의 그림 자료=66,75,1